教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編帶來的科普版小學英語四年級下冊教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您!
科普版小學英語四年級下冊教案1
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。三班大多數的孩子對英語學習有濃厚的學習興趣而且上學期打好了英語學習的基礎。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力和自主學習的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要學習字母的讀音以及正確的書寫方式。Module2 Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.詢問這是什麼。並且學會描述物體的特點。 Module3 Unit1 I like football Unit2 I don』t like riding my bike.學會描述自己的喜好。Module4 Unit1 Do you like meat? Unit2 Does Lingling like orange? 學會詢問別人的喜好。Module5 Unit1 She goes to school on Mondays.Unit2 Does your mum go to work on Saturday?學會談論家庭成員的日常活動。Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What does Lingling have at school?談論周末活動安排和學校課程。 Module7 Unit1 We fly kites in spring.Unit2 It’s warm today.談論四季和天氣。Module8 Unit1 It’s on your desk.Unit2 Daming flies a kite in the park.學會描述位置關係Module9 Unit1 I』ve got a new book.Unit2 Has Amy got
a bike? 學會談論自己和他人擁有的物品，談論交通工具及交通方式。Module10 Unit1 Here’s a red hat.Unit2 She’s got an orange sweater.談論衣物。
重點：學會聽，說本學期要求的單詞。 在特定的日常環境中學會運用本學期學習的12組對話。
難點：語言的在實際生活中的運用。
1.繼續培養學生學習興趣和自信;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到「詞不離句，句不離段」。
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
1)看圖或光碟、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初
步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音複述句子。
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著「體驗、反思、歸納、總結、計劃」的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精。 3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意「聽、做」在前，「說」在後。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
科普版小學英語四年級下冊教案2
一、指導思想
本學期我將繼續教三年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。 3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。 7.逐步加入繪本教學，進行嘗試。 三、教學重點難點 教學重點：
能按四會與三會要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。 教學難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。 四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得 第二語言 。做到生活中有英語，英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。 5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如介紹朋友，去動物園，尋找東西，詢問數量，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
科普版小學英語四年級下冊教案3
教學目標：
(一)語言知識目標
1、通過以舊引新、藉助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。
2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn』t .等句型。
(二)語言技能目標
1、學生能藉助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建築物。
2、學生能藉助於圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內容作出簡單的沒有認讀錯誤的複述。
3、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
(三)情感態度目標
1、學生在同桌合作學習中，根據拼讀規律大聲快速地讀出單詞。
2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。
3、在學習中樂於接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。
(四)學習策略目標
1、學生通過比賽遊戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。
2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。
(五)文化意識目標
1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建築物。
2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。
(六)教學重點
1、單詞capital about beautiful 達到四會。
(七)教學難點
1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。
2、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
【篇二】小學四年級下冊英語教案
教學目標
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。
4、能動手設計自己的農場。
5、學會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護大自然意識。
教學重難點
重點:四會內容的掌握
難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。
教學工具
單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。
教學過程
(一)師生活動
Let’s chant(Preparation準備活動)
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
(二)新課呈現
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，並板書。
What vegetables can you see in the chant?
I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)
2、單詞複數。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses
3、名詞單數、複數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學生，學習句型：
What do you love to eat?
I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)
Read and write
1、學生聽錄音熟悉課文。
2、教師領讀。
3、學生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together 任務，並核對。
(三)練習鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
(1)vegetablegarden
(2)overthere
(3)onthe farm
(4)Theseare carrots and potatoes
(5)Thoseare tomatoes and green beans.
(6)Theylove to eat carrots .
(四)拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導學生畫、寫。
3、分組討論，設計建設各組自己的農場。
4、學生展示自己的農場。
5、師生共同評價。
(五)作用布置
抄寫單詞與句子
科普版小學英語四年級下冊教案4
一、教材簡析: 本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
二、本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發
4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。 內容分析：本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS』 BOOK 4),本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。 三、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學會3個小製作。 5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、提高教學質量措施：1、融會話教學與情景表演之中 2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
單元 日期 教學目標 重點與難點
Unit1 Our School 第1、2、3周 能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher’s office.That is my claroom.
能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library.Read a story-book.能聽懂並回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
1 / 4
會唱歌「Our school」 掌握A,B部分的單詞和句子並能做到聽、說、讀、寫。 認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 理解Story time等部分的內容。
Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能夠詢問時間並做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o』 clock.
能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English cla.It’s time to go to school.能夠聽懂並發出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk.能夠看懂、並能制定自己的課程表和作息時間表。 掌握A,B部分的單詞和句子並能做到聽、說、讀、寫。
認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 在教師指導下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out.
Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周 能夠簡單描述衣物的大小、新舊和色彩，如：My jacket is gray.They』re so small.
能提問並回答有關衣物所屬的一些問題，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt? 能聽懂並發出與衣服相關的一些指令，如：Put on your T-shirt? 會唱歌曲「My Clothes」 認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 了解Story time和Good to know等部分的內容。
Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周 能夠簡單介紹天氣情況。 能說出不同天氣情況下該穿什麼衣服。
能聽懂並作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.會唱歌曲「Thunder」。 重點掌握天氣的單詞。 難點：Can I wear my new shirt? 形容詞的學習是本單元的重點。
Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能夠簡單描述衣服，鞋子的大小，評論價格、色彩和款式，如：
能夠詢問價格並做簡略的評價，如：
能夠聽懂並發出與各種鞋相關的簡單指令，如： 掌握AB部分的單詞和句子。 聽、說、讀、寫AB部分的單詞和句子。 理解Story time, Good to know.Unit 6 At a farm 第16、17、18周 能夠區分農場的常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.能夠運用句型：Are they….? How many …?
能夠聽懂並發出與農場相關的簡單的指令，如：Shear a sheep.能夠根據圖畫，寫出農場常見的牲畜名稱。 1、「horse」,」house」發音區分，「how many」與「how much」含義的判別以及「」的發音。 重點掌握的句型：Are they…..?
Recycle 第19、20周 複習4---6單元的語言和詞彙，要求學生做到聽，說，讀，寫，並能在實際情景中表達。
情感，策略，文化等有關目標。 單元在出現的新的語言點。 有關難讀句型的學習。
周次
日 期
內 容
1
2月26日—3月4日
Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2 / 4
2
3月5日—3月11日
Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn 3
3月12日—3月18日
Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test 4
3月19日—3月25日
Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write 5
3月26日—4月1日
6
4月2日—4月8日
7
4月9日—4月15日
8
4月16日—4月22日
9
4月23日—4月29日
10
4月30日—5月6日
11
5月7日—5月13日
12
5月14日—5月20日
13
5月21日—5月27日
14
5月28日—6月3日
15
6月4日—6月10日
16
6月11日—6月17日
Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do Unit 3 Part A Let’s talk
Unit 3 Part A Read and write
Unit 3 Part B Let’s learn &Let’s chant Unit 3 Part B Let’s talk
Unit 3 Part B Read and write Revision and Test Recycle 1
Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant Unit 4 Part A Read and write 五一國際勞動節
Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4
Part B Let’s talk Unit 4 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant Unit 5 Part A Let’s talk
Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do Unit 5 Part B Let’s talk
Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write Revision and Test
3 / 4
17
6月18日—6月24日
Recycle 2
Revision 18
6月25日—7月1日
期末考試，學期結束工作 19
7月2日—7月8日
7月3日暑假開始
科普版小學英語四年級下冊教案5
一、教材分析
《My school》中part C.Story time是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經學習了有關樓層和學校設施的單詞和詞組，並了解它們的功能，本課繼續學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學情分析
由於教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現教學內容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現教學活動的無效性。
三、教學建議
鑒於本課的特點及學生現有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠藉助圖片理解故事內容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和詞組以及詢問學校設施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroy time部分的內容並能夠大膽創編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內容，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法： 課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
科普版小學英語四年級下冊教案1
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。三班大多數的孩子對英語學習有濃厚的學習興趣而且上學期打好了英語學習的基礎。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力和自主學習的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要學習字母的讀音以及正確的書寫方式。Module2 Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.詢問這是什麼。並且學會描述物體的特點。 Module3 Unit1 I like football Unit2 I don』t like riding my bike.學會描述自己的喜好。Module4 Unit1 Do you like meat? Unit2 Does Lingling like orange? 學會詢問別人的喜好。Module5 Unit1 She goes to school on Mondays.Unit2 Does your mum go to work on Saturday?學會談論家庭成員的日常活動。Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What does Lingling have at school?談論周末活動安排和學校課程。 Module7 Unit1 We fly kites in spring.Unit2 It’s warm today.談論四季和天氣。Module8 Unit1 It’s on your desk.Unit2 Daming flies a kite in the park.學會描述位置關係Module9 Unit1 I』ve got a new book.Unit2 Has Amy got
a bike? 學會談論自己和他人擁有的物品，談論交通工具及交通方式。Module10 Unit1 Here’s a red hat.Unit2 She’s got an orange sweater.談論衣物。
重點：學會聽，說本學期要求的單詞。 在特定的日常環境中學會運用本學期學習的12組對話。
難點：語言的在實際生活中的運用。
1.繼續培養學生學習興趣和自信;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到「詞不離句，句不離段」。
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
1)看圖或光碟、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初
步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音複述句子。
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著「體驗、反思、歸納、總結、計劃」的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精。 3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意「聽、做」在前，「說」在後。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
科普版小學英語四年級下冊教案2
一、指導思想
本學期我將繼續教三年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。 3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。 7.逐步加入繪本教學，進行嘗試。 三、教學重點難點 教學重點：
能按四會與三會要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。 教學難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。 四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得 第二語言 。做到生活中有英語，英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。 5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如介紹朋友，去動物園，尋找東西，詢問數量，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
科普版小學英語四年級下冊教案3
教學目標：
(一)語言知識目標
1、通過以舊引新、藉助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。
2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn』t .等句型。
(二)語言技能目標
1、學生能藉助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建築物。
2、學生能藉助於圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內容作出簡單的沒有認讀錯誤的複述。
3、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
(三)情感態度目標
1、學生在同桌合作學習中，根據拼讀規律大聲快速地讀出單詞。
2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。
3、在學習中樂於接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。
(四)學習策略目標
1、學生通過比賽遊戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。
2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。
(五)文化意識目標
1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建築物。
2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。
(六)教學重點
1、單詞capital about beautiful 達到四會。
(七)教學難點
1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。
2、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
【篇二】小學四年級下冊英語教案
教學目標
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。
4、能動手設計自己的農場。
5、學會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護大自然意識。
教學重難點
重點:四會內容的掌握
難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。
教學工具
單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。
教學過程
(一)師生活動
Let’s chant(Preparation準備活動)
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
(二)新課呈現
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，並板書。
What vegetables can you see in the chant?
I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)
2、單詞複數。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses
3、名詞單數、複數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學生，學習句型：
What do you love to eat?
I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)
Read and write
1、學生聽錄音熟悉課文。
2、教師領讀。
3、學生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together 任務，並核對。
(三)練習鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
(1)vegetablegarden
(2)overthere
(3)onthe farm
(4)Theseare carrots and potatoes
(5)Thoseare tomatoes and green beans.
(6)Theylove to eat carrots .
(四)拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導學生畫、寫。
3、分組討論，設計建設各組自己的農場。
4、學生展示自己的農場。
5、師生共同評價。
(五)作用布置
抄寫單詞與句子
科普版小學英語四年級下冊教案4
一、教材簡析: 本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
二、本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發
4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。 內容分析：本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS』 BOOK 4),本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。 三、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學會3個小製作。 5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、提高教學質量措施：1、融會話教學與情景表演之中 2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
單元 日期 教學目標 重點與難點
Unit1 Our School 第1、2、3周 能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher’s office.That is my claroom.
能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library.Read a story-book.能聽懂並回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
1 / 4
會唱歌「Our school」 掌握A,B部分的單詞和句子並能做到聽、說、讀、寫。 認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 理解Story time等部分的內容。
Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能夠詢問時間並做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o』 clock.
能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English cla.It’s time to go to school.能夠聽懂並發出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk.能夠看懂、並能制定自己的課程表和作息時間表。 掌握A,B部分的單詞和句子並能做到聽、說、讀、寫。
認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 在教師指導下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out.
Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周 能夠簡單描述衣物的大小、新舊和色彩，如：My jacket is gray.They』re so small.
能提問並回答有關衣物所屬的一些問題，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt? 能聽懂並發出與衣服相關的一些指令，如：Put on your T-shirt? 會唱歌曲「My Clothes」 認讀A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 了解Story time和Good to know等部分的內容。
Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周 能夠簡單介紹天氣情況。 能說出不同天氣情況下該穿什麼衣服。
能聽懂並作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.會唱歌曲「Thunder」。 重點掌握天氣的單詞。 難點：Can I wear my new shirt? 形容詞的學習是本單元的重點。
Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能夠簡單描述衣服，鞋子的大小，評論價格、色彩和款式，如：
能夠詢問價格並做簡略的評價，如：
能夠聽懂並發出與各種鞋相關的簡單指令，如： 掌握AB部分的單詞和句子。 聽、說、讀、寫AB部分的單詞和句子。 理解Story time, Good to know.Unit 6 At a farm 第16、17、18周 能夠區分農場的常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.能夠運用句型：Are they….? How many …?
能夠聽懂並發出與農場相關的簡單的指令，如：Shear a sheep.能夠根據圖畫，寫出農場常見的牲畜名稱。 1、「horse」,」house」發音區分，「how many」與「how much」含義的判別以及「」的發音。 重點掌握的句型：Are they…..?
Recycle 第19、20周 複習4---6單元的語言和詞彙，要求學生做到聽，說，讀，寫，並能在實際情景中表達。
情感，策略，文化等有關目標。 單元在出現的新的語言點。 有關難讀句型的學習。
周次
日 期
內 容
1
2月26日—3月4日
Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2 / 4
2
3月5日—3月11日
Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn 3
3月12日—3月18日
Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test 4
3月19日—3月25日
Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write 5
3月26日—4月1日
6
4月2日—4月8日
7
4月9日—4月15日
8
4月16日—4月22日
9
4月23日—4月29日
10
4月30日—5月6日
11
5月7日—5月13日
12
5月14日—5月20日
13
5月21日—5月27日
14
5月28日—6月3日
15
6月4日—6月10日
16
6月11日—6月17日
Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do Unit 3 Part A Let’s talk
Unit 3 Part A Read and write
Unit 3 Part B Let’s learn &Let’s chant Unit 3 Part B Let’s talk
Unit 3 Part B Read and write Revision and Test Recycle 1
Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant Unit 4 Part A Read and write 五一國際勞動節
Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4
Part B Let’s talk Unit 4 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant Unit 5 Part A Let’s talk
Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do Unit 5 Part B Let’s talk
Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write Revision and Test
3 / 4
17
6月18日—6月24日
Recycle 2
Revision 18
6月25日—7月1日
期末考試，學期結束工作 19
7月2日—7月8日
7月3日暑假開始
科普版小學英語四年級下冊教案5
一、教材分析
《My school》中part C.Story time是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經學習了有關樓層和學校設施的單詞和詞組，並了解它們的功能，本課繼續學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學情分析
由於教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現教學內容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現教學活動的無效性。
三、教學建議
鑒於本課的特點及學生現有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠藉助圖片理解故事內容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和詞組以及詢問學校設施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroy time部分的內容並能夠大膽創編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內容，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法： 課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
收藏