教育面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。以下是小編帶來的最新外研版小學英語五年級上冊教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您!
最新外研版小學英語五年級上冊教案1
module9 unit1 are you feeling bored?
教學目標
1 : 培養學生能善於和同學交流感情以及個人的情緒。
2：引導學生能夠用「are you feeling sad/bored/angry?
3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。
教學重點 are you feeling sad
教學難點 are you feeling sad
教學用具 tape book picture cd---room
教學過程
一：warmming
1:t: what do we do at weekend?
s: i go………….
2：sing a song ( hello )
3：look,listen and say.
二：teaching content
1: study new words
a:老師表現出高興的樣子。同學們說出表情後教師板書：happy,然後老師帶領學生去學習新單詞。
b:老師表現出無聊的樣子，學生說出後老師板書：bored,學習另一個單詞。使用類似的方法學習「sad,angry」這兩個單詞。
c：老師將拿出這些表情的卡片，問學生：are you feeling……..?引導學生說出：yes, i』m…….. / no, i』m not.然後兩人一組進行問答，老師叫個別學生上台表演。
2：老師將本課的挂圖掛在黑板上，然後請同學說一說你看到了什麼?
3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：is lingling’s sad? and so on.
4: 老師進行課文的解釋，先讓學生畫出不懂得句子或者單詞，然後提出來老師進行講解。
5：再次的播放錄音，學生跟讀一遍，小組進行表演。
三：listen and say.
are you feeling sad/bored/angry?
四：practise
a:is he/she feeling?
b:yes, he/she is . /no, he/she isn』t. he/she is
課內外作業與反饋 完成練習冊
板書設計：
unit1 are you feeling sad?
happy bored angry sad c:student
answer
question.
module9 unit2:i feel happy.
教學目標
1 : 培養學生能善於和同學交流感情以及個人的情緒。
2：引導學生能夠用「are you feeling sad/bored/angry?
3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。
教學重點 are you feeling sad
教學難點 are you feeling sad
教學用具 tape book picture
教學過程
一：warmming
1:進行上節課的複習，每個同學表述以下自己今天的情緒。
i feeling……….
2：和老師一起進行發音練習。比如：/a/ /ei/ /au/
二：teaching
1:老師拿出表情卡片進行單詞複習教學，拿出什麼表情學生表演什麼表情，示範幾次後學生上講台表演。
2：完成書中的練習一，進一步的帶領學生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學生說明：他們要識別圖中人物得情緒。
3：給學生一點時間，以小組為單位編排一個對話並要求表演。然後翻開書看練習2。
4：完成練習三
a：聽錄音，然後說出他們的音標是什麼(先讓學生去體會，然後老師在糾正。)
b:再次聽錄音，讓學生在次掌握和加深讀音。
5：look,listen and say.
he is happy.he is sad.he is angry.
6：learn poem.
a:老師帶領學生熟讀詩句。並且先試著讓學生翻譯，然後老師做全部的解釋。
b：聽錄音初步感知，語音語調。
c:播放第二遍錄音，學生跟讀，掌握語速。
d:最後一遍要求要基本掌握，給一些時間同桌商討一下，然後全班一起學習。
1：學生表演
2：和老師共同完成練習
3：小組表演自己編排的對話。
4：學生聽，說
5：聽說,有感情的朗讀
6：以小組為單位表演
7:look and write.then ask and answer.
a:does she feel happy?
b:
a:how does she feel?
b:
8:act and guess.
課內外作業與反饋：完成練習冊
最新外研版小學英語五年級上冊教案2
《This bag is hers》
教學內容：
SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)
學習任務：
It’s mine \his\hers\Jimmy’s.
運用任務：
1.做練習
2.參加"失物招領"的遊戲
教學程序：
一、熱身複習
表演上一節課的課後作業，教師對表演出色的表揚.
二、課文導入
上節課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.
三、課文教學
利用簡筆畫吸引學生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向學生提問："What’s this?"然後問："Whose bag is this?"聽課文錄音，請學生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調.學生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導.
完成練習，聽錄音，試著自己連線.
四、任務完成
完成運用任務1.學生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.
完成運用任務3.請一名學生讀出幾個表示所屬關係的單詞，然後在規定時間讓學生根據插圖完成選擇填空.
五、課文學習
教師播放錄音歌曲，讓學生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學生跟唱，教師同時教唱歌曲.
六、課後作業
最新外研版小學英語五年級上冊教案3
外研版(三起)五年級英語上冊第一模塊短語
1、come back 回來 2、in london with sb.和某人在倫敦 3、be back from……從…回來
4、be home回家 5、last sunday 上星期日 6、our chinese friend 我們的中國朋友
7、live in 住在….地方 8、live near….住在…附近 9、look at those ice creams 看那些冰激凌
10、go home 回家 11、come with sb.和某人一起來(走)12、hurry up 快點 13、wait for sb.等某人
14、come from …來自…..15、go to the park with sb.和某人去公園 16、meet sb. in the park在公園遇見某人
17、sam and amy`s friend 薩姆和艾米的朋友 18、by bus 乘公共汽車 19、run to ….跑向…..
20、walk to the bus 走到公共汽車那兒 21、drop noe`s sth.掉了某人的東西 22、an ice cream一個冰激凌
23、lots of 許多 24、not… at all一點也不(一點也沒有) 25、have a lovely time 過得很愉快(玩得很高興)
第二模塊短語
1、how many+可數名詞的複數 多少 2、go to the supermarket去超市 3、need food for our picnic我們的野餐需要食物 4、at the supermarket在超市 5、read sth. to sb.給某人讀...... 6、the shopping list 購物單
7、the first thing第一件事(東西) 8、what`s next?下一個/接下來是什麼?9、how much+不可數名詞 多少
10、half a kilo 半公斤 11、one/a kilo of noodles 一斤麵條 12、five yuan 五元 13、one kilo 一斤
14、here`re your oranges. 這是給你的橘子。 15、here you are.給你。16、on our picnic關於我們的野餐
17、let`s make a list.讓我們列(製作)個清單吧! 18、what about......?......怎麼樣?19、all right!好吧!行吧!
20、five bottles/five bottles of milk 五瓶/五瓶牛奶 21、a kilo or two?一斤還是二斤?22、here is/are...for you這是給你的.....
第三模塊短語
1、lots of places許多地方 2、at the weekend在周末 3、go to..... 去...... 4、the british museum大英博物館 5、big ben大本鐘 6、the london eye倫敦眼 7、a big wheel一個大輪子 8、it`s wonderful太精彩了 9、send sb. a postcard送給某人一張明信片 10、like....best最喜歡......(like...better更/較喜歡....)
11、the bus ride乘公共汽車(名詞短語) 12、last sunday上星期日 13、go to the great wall去長城
14、go there去那兒 15、at ten o`clock in the morning 在早上十點鐘 16、walk for one hour步行/走一小時 17、lots of people許多人 18、take photos of the mountains照了(許多)大山的相片 19、a photo of his father一張他父親的相片 20、go round and round 圓又圓/一圈又一圈 21、high up in the sky高高在天空 22、go to school上學/去學校 23、by plane乘飛機 24、see monkeys 看猴子
第四模塊短語
1.don`t argue!不要爭吵 2.what`s the matter?=what`s wrong?怎麼啦?/出什麼事了?3.take my t-shirt拿我的體恤衫 4.want to do sth.要做某事 5.on the line在繩子上 6.wash them for you為你洗他們 7.lingling`s t-shirt玲玲的體恤衫 8.be clean 乾淨的 9.i`m so sorry.我很抱歉 10.that`s okay.=that`s all right.沒關係。 11.ms smart`s 斯瑪特女士的 12.whose bag誰的包 13.lingling`s bag玲玲的包 14.sam`s t-shirt薩姆的體恤衫 15.jimmy`s sweater吉米的毛衫(衣)16.children of the world世界的孩子們 17.the warm sunshine 暖和的陽光 18.in the air在空氣里
module6短語：
1.be in our football team加入我們的足球隊 2.play well打得好 3.run fast跑得快4.control the ball控制球 5.jump really high跳得真高 6.be good at....對.....擅長/在.....做得好 7.catch the ball well接球好 8.a good goalkeeper一個好的守門員 9.a fantastic goalkeeper一個出色的守門員 10.not..... at all一點都不..... 11.how well多麼好 12.best of all所有最好的 13.climb up any wall 爬上任何牆 14.sell seashells賣貝殼 15.at the seashore在海岸
第七模塊短語
1.a programme about….一個關於….的節目 2.be very useful非常有用 3. be blind瞎的，盲的 4.be deaf 聾的 5.hot dogs熱狗 6.have a dog養狗 7.can`t walk不會走 8.can`t sit down不會坐下 9.fly to the moon飛到月球上 10.row a boat划船 11.bake a cake烤麵包 12.ride a bike騎自行車 13.speak a word說一句話 14.stand on my head倒立
第八模塊短語
一、短語：
1.what time什麼時間 2.school start學校開始 3.would like to do sth.想做某事 4.get up起床 5.at half past seven在七點半 6.walk to school步行去學校 7.near the school在學校附近 8.be very near...離...很近 9.do exercises 做操 10.every morning每天早上/每天上午 11.in the playground 在操場上 12.before nine o`clock在九點以前 13.take my skipping rope帶上我的繩子 14.like doing sth.喜歡做某事 15.that`s fantastic.太棒了 16.sam and amy`s school薩姆和艾米的學校 17.in england在英國 18.do morning exercises做早操 19.the bell rang.鈴響了。 20.go into the classroom進入教室 21.love from...愛你的... 22get ready for...為...做準備 23.love doing sth.喜愛做某事 24.have music上音樂課
第九模塊短語
1.feel sad感覺難過 2.what`s the matter?怎麼了? 3.miss china想念中國 4.feel bored感覺無聊 5.want to play chess想下象棋 6.feel angry感覺生氣 7.of course not當然不 8.think about思考/考慮…. 9.it`s a secret.它是個秘密。 10.make you a surprise cake給你做一個令人驚奇的/意外的蛋糕 11.on your birthday在你生日(那天) 12.it`s not a surprise!它不是意外/驚喜!13.feel happy感到高興/幸福 14.on the farm在農場 15.all day整天 16.win a chess game贏了一場象棋賽 17.go out to play出去玩 18.lose one`s bag丟了某人的包 19.smell some nice noodle soup聞到了一股/一些麵條湯味 20.a present just for you一件正好給你的禮物 21.a wonderful book一本精彩的書 22.thank you (very much)for.....為...而感謝你 23.feel tired感覺累了 24，be tired累了
最新外研版小學英語五年級上冊教案4
一、常見特殊疑問句(由疑問詞when、what、who/where/whose、how等引導
1. When did you come back? We came back last Sunday.
2. What did you do at the weekend? I visited lots of places.
3. Where did you go last Sunday ? We went to the British Museum.
4. How many bananas/oranges do you want? Six,please.
5. How much cheese do you want ? Half a kilo.
7. What time do you get up ? I get up at half past seven.
8. What time does school start? My school starts at 9 o』clock.
9. What can you do?I can sing well.
10. Whose bag is this ? It’s Lingling’s bag.
11. How did you go? I went by bike.
12. What do you want ? I want a skirt.
13. What are you going to do? We』re going to have lunch together.
14. What’s the matter?Nothing.
15. What are we going to take on our picnic?Let’s make a list.
16.What are you thinking about? It’s a secret』
二、常見一般疑問句及其回答(用yes或no來回答)
1. Are you feeling sad?Yes,I am./No,I』m not.
2. Did they buy ice cream? Yes,they did./No,they didn』t.
3. Can we have a dog,please? No,we can』t.
4. Did you wash Lingling’s T-shirt?Did Lingling like it ?
Did he go to London? Yes，he did./ No, he didn』t.
5. Do you like cheese? 6.Do you miss China?
7. Do you skip in the playground? Do you walk to school?
Do you skip in the playground?
8. Do you want to play chess? 9.Do you feel tired?
10. Do you want to be in our football team?
Do you live in London ,too?yes,Ido.No I don』t.
12. Can you catch the ball well?Yes，I can.
13. Are you good at table tennis?Yes,I am./No,I』m not.
14. Is this Sam’s T-shirt? Yes,it is./No,it isn』t.
15. Are there enough chair? Yes,there are./No,there are
16. Is he feeling sad?
17. Can she control the ball well? No,she can』t.
18. Can I be a goalkeeper?Yes,you can./No,you can』t.
三. 動詞第三人稱單數/一般過去時
1. She plays football very well. 2. He plays football very badly.
3. He jumps very high. 4. She runs very fast.
5. Lingling wants to go to school with Amy.
6. They took photos of the mountains. 7. Then we went to the classroom.
8. Today I helped my grandfather.
9.I dropped my ice cream. 10.Yesterday I went to the park with sam and Amy.
11. I went to the zoo by bus. 12. Sam took my T-shirt.
13. Then we went by bus. 14. We bought ice creams.
14. I went to the park. 15. I saw lots of places.
16. I went home by bus. 17. I bought twenty-five pencils yesterday.
四、There be 句型
1. There are too many books on the desk.2. There are too many apples in the bag.
3. There is not enough time. There is only one hat.
4. There are enough pencils. 5. There are not enough cars.
6. There are too many people. 7. There are ten pencils in the blue box.
五、人稱代詞賓格:him/her/me/them/it 名詞性物主代詞：mine/hers/his/yours
1. This man is blind.He can』t see.This dog helps him.
2. This girl is deaf.She can』t hear.This dog helps her.
3. These firemen can』t find people. These dogs help them.
4. This little girl can』t swim. Her mother helps her .
5. This is my hat.It is mine. 6.This is your T-shirt.It is yours.
7. That is his big coat .It is his. 8.This is her sweater.It is hers.
最新外研版小學英語五年級上冊教案5
首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，並讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。
It’s Amy’s T-shirt? No,it isn』t.
What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.
讓學生聽第三遍錄音，並且跟讀，錄音播放完畢後，請2~3名學生分角色朗讀課文。
本環節是新知識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反覆的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。
三、Practice 趣味操練、鞏固新知
用多媒體課件呈現Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別註明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn』t hers.
這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環節通過反覆練習鞏固並掌握了所學知識，小組合作聯繫培養了學生的合作交流能力。
四、Consoludation 拓展延伸
把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。
拓展延伸對於學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利於開發學生思維，提高英語的交際運用能力，培養了學生的學習興趣。
五、Summary and Homework
帶領學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型。
讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，並且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。
最新外研版小學英語五年級上冊教案1
module9 unit1 are you feeling bored?
教學目標
1 : 培養學生能善於和同學交流感情以及個人的情緒。
2：引導學生能夠用「are you feeling sad/bored/angry?
3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。
教學重點 are you feeling sad
教學難點 are you feeling sad
教學用具 tape book picture cd---room
教學過程
一：warmming
1:t: what do we do at weekend?
s: i go………….
2：sing a song ( hello )
3：look,listen and say.
二：teaching content
1: study new words
a:老師表現出高興的樣子。同學們說出表情後教師板書：happy,然後老師帶領學生去學習新單詞。
b:老師表現出無聊的樣子，學生說出後老師板書：bored,學習另一個單詞。使用類似的方法學習「sad,angry」這兩個單詞。
c：老師將拿出這些表情的卡片，問學生：are you feeling……..?引導學生說出：yes, i』m…….. / no, i』m not.然後兩人一組進行問答，老師叫個別學生上台表演。
2：老師將本課的挂圖掛在黑板上，然後請同學說一說你看到了什麼?
3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：is lingling’s sad? and so on.
4: 老師進行課文的解釋，先讓學生畫出不懂得句子或者單詞，然後提出來老師進行講解。
5：再次的播放錄音，學生跟讀一遍，小組進行表演。
三：listen and say.
are you feeling sad/bored/angry?
四：practise
a:is he/she feeling?
b:yes, he/she is . /no, he/she isn』t. he/she is
課內外作業與反饋 完成練習冊
板書設計：
unit1 are you feeling sad?
happy bored angry sad c:student
answer
question.
module9 unit2:i feel happy.
教學目標
1 : 培養學生能善於和同學交流感情以及個人的情緒。
2：引導學生能夠用「are you feeling sad/bored/angry?
3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。
教學重點 are you feeling sad
教學難點 are you feeling sad
教學用具 tape book picture
教學過程
一：warmming
1:進行上節課的複習，每個同學表述以下自己今天的情緒。
i feeling……….
2：和老師一起進行發音練習。比如：/a/ /ei/ /au/
二：teaching
1:老師拿出表情卡片進行單詞複習教學，拿出什麼表情學生表演什麼表情，示範幾次後學生上講台表演。
2：完成書中的練習一，進一步的帶領學生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學生說明：他們要識別圖中人物得情緒。
3：給學生一點時間，以小組為單位編排一個對話並要求表演。然後翻開書看練習2。
4：完成練習三
a：聽錄音，然後說出他們的音標是什麼(先讓學生去體會，然後老師在糾正。)
b:再次聽錄音，讓學生在次掌握和加深讀音。
5：look,listen and say.
he is happy.he is sad.he is angry.
6：learn poem.
a:老師帶領學生熟讀詩句。並且先試著讓學生翻譯，然後老師做全部的解釋。
b：聽錄音初步感知，語音語調。
c:播放第二遍錄音，學生跟讀，掌握語速。
d:最後一遍要求要基本掌握，給一些時間同桌商討一下，然後全班一起學習。
1：學生表演
2：和老師共同完成練習
3：小組表演自己編排的對話。
4：學生聽，說
5：聽說,有感情的朗讀
6：以小組為單位表演
7:look and write.then ask and answer.
a:does she feel happy?
b:
a:how does she feel?
b:
8:act and guess.
課內外作業與反饋：完成練習冊
最新外研版小學英語五年級上冊教案2
《This bag is hers》
教學內容：
SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)
學習任務：
It’s mine \his\hers\Jimmy’s.
運用任務：
1.做練習
2.參加"失物招領"的遊戲
教學程序：
一、熱身複習
表演上一節課的課後作業，教師對表演出色的表揚.
二、課文導入
上節課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.
三、課文教學
利用簡筆畫吸引學生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向學生提問："What’s this?"然後問："Whose bag is this?"聽課文錄音，請學生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調.學生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導.
完成練習，聽錄音，試著自己連線.
四、任務完成
完成運用任務1.學生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.
完成運用任務3.請一名學生讀出幾個表示所屬關係的單詞，然後在規定時間讓學生根據插圖完成選擇填空.
五、課文學習
教師播放錄音歌曲，讓學生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學生跟唱，教師同時教唱歌曲.
六、課後作業
最新外研版小學英語五年級上冊教案3
外研版(三起)五年級英語上冊第一模塊短語
1、come back 回來 2、in london with sb.和某人在倫敦 3、be back from……從…回來
4、be home回家 5、last sunday 上星期日 6、our chinese friend 我們的中國朋友
7、live in 住在….地方 8、live near….住在…附近 9、look at those ice creams 看那些冰激凌
10、go home 回家 11、come with sb.和某人一起來(走)12、hurry up 快點 13、wait for sb.等某人
14、come from …來自…..15、go to the park with sb.和某人去公園 16、meet sb. in the park在公園遇見某人
17、sam and amy`s friend 薩姆和艾米的朋友 18、by bus 乘公共汽車 19、run to ….跑向…..
20、walk to the bus 走到公共汽車那兒 21、drop noe`s sth.掉了某人的東西 22、an ice cream一個冰激凌
23、lots of 許多 24、not… at all一點也不(一點也沒有) 25、have a lovely time 過得很愉快(玩得很高興)
第二模塊短語
1、how many+可數名詞的複數 多少 2、go to the supermarket去超市 3、need food for our picnic我們的野餐需要食物 4、at the supermarket在超市 5、read sth. to sb.給某人讀...... 6、the shopping list 購物單
7、the first thing第一件事(東西) 8、what`s next?下一個/接下來是什麼?9、how much+不可數名詞 多少
10、half a kilo 半公斤 11、one/a kilo of noodles 一斤麵條 12、five yuan 五元 13、one kilo 一斤
14、here`re your oranges. 這是給你的橘子。 15、here you are.給你。16、on our picnic關於我們的野餐
17、let`s make a list.讓我們列(製作)個清單吧! 18、what about......?......怎麼樣?19、all right!好吧!行吧!
20、five bottles/five bottles of milk 五瓶/五瓶牛奶 21、a kilo or two?一斤還是二斤?22、here is/are...for you這是給你的.....
第三模塊短語
1、lots of places許多地方 2、at the weekend在周末 3、go to..... 去...... 4、the british museum大英博物館 5、big ben大本鐘 6、the london eye倫敦眼 7、a big wheel一個大輪子 8、it`s wonderful太精彩了 9、send sb. a postcard送給某人一張明信片 10、like....best最喜歡......(like...better更/較喜歡....)
11、the bus ride乘公共汽車(名詞短語) 12、last sunday上星期日 13、go to the great wall去長城
14、go there去那兒 15、at ten o`clock in the morning 在早上十點鐘 16、walk for one hour步行/走一小時 17、lots of people許多人 18、take photos of the mountains照了(許多)大山的相片 19、a photo of his father一張他父親的相片 20、go round and round 圓又圓/一圈又一圈 21、high up in the sky高高在天空 22、go to school上學/去學校 23、by plane乘飛機 24、see monkeys 看猴子
第四模塊短語
1.don`t argue!不要爭吵 2.what`s the matter?=what`s wrong?怎麼啦?/出什麼事了?3.take my t-shirt拿我的體恤衫 4.want to do sth.要做某事 5.on the line在繩子上 6.wash them for you為你洗他們 7.lingling`s t-shirt玲玲的體恤衫 8.be clean 乾淨的 9.i`m so sorry.我很抱歉 10.that`s okay.=that`s all right.沒關係。 11.ms smart`s 斯瑪特女士的 12.whose bag誰的包 13.lingling`s bag玲玲的包 14.sam`s t-shirt薩姆的體恤衫 15.jimmy`s sweater吉米的毛衫(衣)16.children of the world世界的孩子們 17.the warm sunshine 暖和的陽光 18.in the air在空氣里
module6短語：
1.be in our football team加入我們的足球隊 2.play well打得好 3.run fast跑得快4.control the ball控制球 5.jump really high跳得真高 6.be good at....對.....擅長/在.....做得好 7.catch the ball well接球好 8.a good goalkeeper一個好的守門員 9.a fantastic goalkeeper一個出色的守門員 10.not..... at all一點都不..... 11.how well多麼好 12.best of all所有最好的 13.climb up any wall 爬上任何牆 14.sell seashells賣貝殼 15.at the seashore在海岸
第七模塊短語
1.a programme about….一個關於….的節目 2.be very useful非常有用 3. be blind瞎的，盲的 4.be deaf 聾的 5.hot dogs熱狗 6.have a dog養狗 7.can`t walk不會走 8.can`t sit down不會坐下 9.fly to the moon飛到月球上 10.row a boat划船 11.bake a cake烤麵包 12.ride a bike騎自行車 13.speak a word說一句話 14.stand on my head倒立
第八模塊短語
一、短語：
1.what time什麼時間 2.school start學校開始 3.would like to do sth.想做某事 4.get up起床 5.at half past seven在七點半 6.walk to school步行去學校 7.near the school在學校附近 8.be very near...離...很近 9.do exercises 做操 10.every morning每天早上/每天上午 11.in the playground 在操場上 12.before nine o`clock在九點以前 13.take my skipping rope帶上我的繩子 14.like doing sth.喜歡做某事 15.that`s fantastic.太棒了 16.sam and amy`s school薩姆和艾米的學校 17.in england在英國 18.do morning exercises做早操 19.the bell rang.鈴響了。 20.go into the classroom進入教室 21.love from...愛你的... 22get ready for...為...做準備 23.love doing sth.喜愛做某事 24.have music上音樂課
第九模塊短語
1.feel sad感覺難過 2.what`s the matter?怎麼了? 3.miss china想念中國 4.feel bored感覺無聊 5.want to play chess想下象棋 6.feel angry感覺生氣 7.of course not當然不 8.think about思考/考慮…. 9.it`s a secret.它是個秘密。 10.make you a surprise cake給你做一個令人驚奇的/意外的蛋糕 11.on your birthday在你生日(那天) 12.it`s not a surprise!它不是意外/驚喜!13.feel happy感到高興/幸福 14.on the farm在農場 15.all day整天 16.win a chess game贏了一場象棋賽 17.go out to play出去玩 18.lose one`s bag丟了某人的包 19.smell some nice noodle soup聞到了一股/一些麵條湯味 20.a present just for you一件正好給你的禮物 21.a wonderful book一本精彩的書 22.thank you (very much)for.....為...而感謝你 23.feel tired感覺累了 24，be tired累了
最新外研版小學英語五年級上冊教案4
一、常見特殊疑問句(由疑問詞when、what、who/where/whose、how等引導
1. When did you come back? We came back last Sunday.
2. What did you do at the weekend? I visited lots of places.
3. Where did you go last Sunday ? We went to the British Museum.
4. How many bananas/oranges do you want? Six,please.
5. How much cheese do you want ? Half a kilo.
7. What time do you get up ? I get up at half past seven.
8. What time does school start? My school starts at 9 o』clock.
9. What can you do?I can sing well.
10. Whose bag is this ? It’s Lingling’s bag.
11. How did you go? I went by bike.
12. What do you want ? I want a skirt.
13. What are you going to do? We』re going to have lunch together.
14. What’s the matter?Nothing.
15. What are we going to take on our picnic?Let’s make a list.
16.What are you thinking about? It’s a secret』
二、常見一般疑問句及其回答(用yes或no來回答)
1. Are you feeling sad?Yes,I am./No,I』m not.
2. Did they buy ice cream? Yes,they did./No,they didn』t.
3. Can we have a dog,please? No,we can』t.
4. Did you wash Lingling’s T-shirt?Did Lingling like it ?
Did he go to London? Yes，he did./ No, he didn』t.
5. Do you like cheese? 6.Do you miss China?
7. Do you skip in the playground? Do you walk to school?
Do you skip in the playground?
8. Do you want to play chess? 9.Do you feel tired?
10. Do you want to be in our football team?
Do you live in London ,too?yes,Ido.No I don』t.
12. Can you catch the ball well?Yes，I can.
13. Are you good at table tennis?Yes,I am./No,I』m not.
14. Is this Sam’s T-shirt? Yes,it is./No,it isn』t.
15. Are there enough chair? Yes,there are./No,there are
16. Is he feeling sad?
17. Can she control the ball well? No,she can』t.
18. Can I be a goalkeeper?Yes,you can./No,you can』t.
三. 動詞第三人稱單數/一般過去時
1. She plays football very well. 2. He plays football very badly.
3. He jumps very high. 4. She runs very fast.
5. Lingling wants to go to school with Amy.
6. They took photos of the mountains. 7. Then we went to the classroom.
8. Today I helped my grandfather.
9.I dropped my ice cream. 10.Yesterday I went to the park with sam and Amy.
11. I went to the zoo by bus. 12. Sam took my T-shirt.
13. Then we went by bus. 14. We bought ice creams.
14. I went to the park. 15. I saw lots of places.
16. I went home by bus. 17. I bought twenty-five pencils yesterday.
四、There be 句型
1. There are too many books on the desk.2. There are too many apples in the bag.
3. There is not enough time. There is only one hat.
4. There are enough pencils. 5. There are not enough cars.
6. There are too many people. 7. There are ten pencils in the blue box.
五、人稱代詞賓格:him/her/me/them/it 名詞性物主代詞：mine/hers/his/yours
1. This man is blind.He can』t see.This dog helps him.
2. This girl is deaf.She can』t hear.This dog helps her.
3. These firemen can』t find people. These dogs help them.
4. This little girl can』t swim. Her mother helps her .
5. This is my hat.It is mine. 6.This is your T-shirt.It is yours.
7. That is his big coat .It is his. 8.This is her sweater.It is hers.
最新外研版小學英語五年級上冊教案5
首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，並讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。
It’s Amy’s T-shirt? No,it isn』t.
What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.
讓學生聽第三遍錄音，並且跟讀，錄音播放完畢後，請2~3名學生分角色朗讀課文。
本環節是新知識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反覆的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。
三、Practice 趣味操練、鞏固新知
用多媒體課件呈現Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別註明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn』t hers.
這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環節通過反覆練習鞏固並掌握了所學知識，小組合作聯繫培養了學生的合作交流能力。
四、Consoludation 拓展延伸
把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。
拓展延伸對於學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利於開發學生思維，提高英語的交際運用能力，培養了學生的學習興趣。
五、Summary and Homework
帶領學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型。
讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，並且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。
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