物質獎勵在家庭教育中到底是否有效？您會經常跟孩子用到這個手段嗎？聽完播報也來分享一下您的經驗和態度。
昨天聽一個朋友說起她女兒在學校的趣事，跟大家分享一下。她女兒五年級，學習優秀，這次半期考試，同桌的男生私下求她考試時把考卷給他抄一下，說父母許諾這次三門都上九十分就給買iphone6plus。
聽起來很好笑，估計大多數家長都會批判這個男生的父母，因為他們只想促進孩子的學習，卻不想去幫助孩子；只想看到孩子的成績，卻不想看到他努力的過程；只希望有結果，卻不想知道孩子學習成績不夠理想的原因。
這樣只懂得使用物質獎勵的甩手掌柜，是不可能教導出優秀孩子的，因為他們沒明白孩子需要扶上馬走一程，而不是你舉著獎品在前方揮手他就能夠到達。
還有一點是他們沒有意識到的：物質獎勵也無可厚非，但是過高的獎勵反而可能引導孩子走向歧途。一旦形成做事不擇手段的慣性，就可能偏離正確的價值觀，清華大學孫某、復旦大學林某等人毒害室友的事件就會再度發生。
心理學家雷珀做過一個非常有名的實驗。他找來一些喜歡繪畫的孩子，分為兩組，一組許諾畫得好就給獎品，另一組只告訴他們我很想看看你們的畫，我喜歡你們畫畫。兩個組的孩子都高興地畫起來。結束時，前一組的孩子得到了獎品，後一組的孩子得到了具體的點評和讚賞。三個星期以後前一組的孩子興趣明顯降低，大多不情願主動去繪畫了，後一組的孩子卻一如既往，興致不減。
這個實驗在不同國家、用不同興趣小組多次進行，結果都是一樣的。心理學認為：獎勵的確能夠強化孩子的某些良好行為，但是它也可能使孩子只對獎勵的物品或者獎勵這個事件感興趣，並不是對要做的事情感興趣；所以獎勵（尤其是物質獎勵）對培養孩子的內驅力、自覺性甚至只是興趣持久度的效果都極為有限。
為了讓孩子做某件事而事先許諾獎勵的方式，雖為大家所詬病，卻天天都在我們身上發生。
你今天高高興興去上幼兒園，周末就帶你去動物園。
乖，把飯吃完，媽媽給你看動畫片哈。
如果今天你不哭不鬧就獎勵你吃肯德基！
這些招數偶爾用用好像挺奏效，但是你有沒有發現，孩子是會變本加厲的。這次看一集，下次要求看兩集；今天獎勵肯德基，下次會不會要王品牛排？你要是被惹火了不給獎勵，那場面恐怕就不好收拾了。久而久之，孩子也會主動來跟你講條件：今天我幫你洗碗，你給我買個遙控飛機吧！那時候你就該哭笑不得了。
如果是孩子必須遵守的規則，或者應該做的分內事，沒啥好獎勵的，不做或者不按照要求做就是不行，當然也不能走到另一個極端用懲罰來威脅；哪怕要獎勵，我認為也不需要用事先懸賞的方式來誘惑孩子，否則心態都教壞了，事後給個小小的驚喜還更有意思。
與其濫用物質獎勵，不如給孩子一些走心的鼓勵，即便只是一個讚許的眼神，一個發自內心的微笑，一個點贊的大拇指，一個溫暖的擁抱。
有一個做了八年煮婦的朋友告訴我：我每天變著花樣給他們做飯，其實想要得到的回報只是對我所做飯菜的由衷肯定。生活要的就是平淡中的真情，家庭教育也是一樣物質獎勵只是強心劑，日常使用的副作用遠遠大於其功效，必須慎之又慎。
昨天聽一個朋友說起她女兒在學校的趣事，跟大家分享一下。她女兒五年級，學習優秀，這次半期考試，同桌的男生私下求她考試時把考卷給他抄一下，說父母許諾這次三門都上九十分就給買iphone6plus。
聽起來很好笑，估計大多數家長都會批判這個男生的父母，因為他們只想促進孩子的學習，卻不想去幫助孩子；只想看到孩子的成績，卻不想看到他努力的過程；只希望有結果，卻不想知道孩子學習成績不夠理想的原因。
這樣只懂得使用物質獎勵的甩手掌柜，是不可能教導出優秀孩子的，因為他們沒明白孩子需要扶上馬走一程，而不是你舉著獎品在前方揮手他就能夠到達。
還有一點是他們沒有意識到的：物質獎勵也無可厚非，但是過高的獎勵反而可能引導孩子走向歧途。一旦形成做事不擇手段的慣性，就可能偏離正確的價值觀，清華大學孫某、復旦大學林某等人毒害室友的事件就會再度發生。
心理學家雷珀做過一個非常有名的實驗。他找來一些喜歡繪畫的孩子，分為兩組，一組許諾畫得好就給獎品，另一組只告訴他們我很想看看你們的畫，我喜歡你們畫畫。兩個組的孩子都高興地畫起來。結束時，前一組的孩子得到了獎品，後一組的孩子得到了具體的點評和讚賞。三個星期以後前一組的孩子興趣明顯降低，大多不情願主動去繪畫了，後一組的孩子卻一如既往，興致不減。
這個實驗在不同國家、用不同興趣小組多次進行，結果都是一樣的。心理學認為：獎勵的確能夠強化孩子的某些良好行為，但是它也可能使孩子只對獎勵的物品或者獎勵這個事件感興趣，並不是對要做的事情感興趣；所以獎勵（尤其是物質獎勵）對培養孩子的內驅力、自覺性甚至只是興趣持久度的效果都極為有限。
為了讓孩子做某件事而事先許諾獎勵的方式，雖為大家所詬病，卻天天都在我們身上發生。
你今天高高興興去上幼兒園，周末就帶你去動物園。
乖，把飯吃完，媽媽給你看動畫片哈。
如果今天你不哭不鬧就獎勵你吃肯德基！
這些招數偶爾用用好像挺奏效，但是你有沒有發現，孩子是會變本加厲的。這次看一集，下次要求看兩集；今天獎勵肯德基，下次會不會要王品牛排？你要是被惹火了不給獎勵，那場面恐怕就不好收拾了。久而久之，孩子也會主動來跟你講條件：今天我幫你洗碗，你給我買個遙控飛機吧！那時候你就該哭笑不得了。
如果是孩子必須遵守的規則，或者應該做的分內事，沒啥好獎勵的，不做或者不按照要求做就是不行，當然也不能走到另一個極端用懲罰來威脅；哪怕要獎勵，我認為也不需要用事先懸賞的方式來誘惑孩子，否則心態都教壞了，事後給個小小的驚喜還更有意思。
與其濫用物質獎勵，不如給孩子一些走心的鼓勵，即便只是一個讚許的眼神，一個發自內心的微笑，一個點贊的大拇指，一個溫暖的擁抱。
有一個做了八年煮婦的朋友告訴我：我每天變著花樣給他們做飯，其實想要得到的回報只是對我所做飯菜的由衷肯定。生活要的就是平淡中的真情，家庭教育也是一樣物質獎勵只是強心劑，日常使用的副作用遠遠大於其功效，必須慎之又慎。
收藏