強化教育督導，是2017年教育部「全面深化體制機制改革，不斷激發教育發展活力」的工作要點之一。開展春季開學專項督導檢查，是全年教育督導的一項具體工作。
開學專項督導檢查工作將採取新做法，呈現新特點。一是突出政府部門的主體責任和協同工作，公安部門全程派員參與，組成督導組。二是實行國家、省、市、縣四級聯動，教育行政部門逐級進行檢查，實現國家層面的全覆蓋。三是嚴格檢查程序與方法，隨機抽取被查對象，並實行交叉督查。四是更關注薄弱、偏遠學校，找真實情況，求問題解決。五是不護短、不保留，注重反饋，推動整改，務求實效。
上述新做法、新特點，體現了教育督導工作在「實」上出真招。「『為政之要，貴在務實』。人民群眾評價教育最關心的是能不能說到做到，最不放心的是工作不落實或落實不好。」教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議工作報告中要求，「督導要實，解決好『最後一公里』問題」。
教育督導走好「最後一公里」，對春季開學檢查工作來說，必須要「真正做到不打折扣，不走過場，不留死角，不余盲區」。我以為，關鍵是要抓准要務、找准細處、對準痛點、開准藥方、盯准療效。「五准」缺一不可。
首先，抓准要務就是要圍繞焦點、熱點、重點和難點問題，如「鄉村弱，城鎮擠」問題，校車、校園安全問題，教師超編與缺編並存問題，「四點半課堂」立廢與規範問題，等等。不同地域不同學校的問題不盡相同，因而開學檢查為了做到因地因校必須提前「備好課」。否則，就會失去準確性、針對性。
其次，找准細處就是要有「解剖麻雀」的工作態度，注重細節和細微之處。如校園安全問題，是校舍和學生就餐有安全隱患，還是有學生欺凌與暴力，抑或其他問題。又如教師缺編問題，是沒有執行規定配置教師，是借調借用所致，還是「留不住人」。如此檢查方可探到真實問題，不受表象蒙蔽。
再次，對準痛點就是要對真實問題進行細緻分析，準確診斷其產生原因，尤其是要將「根源」挖出來。如「鄉村弱，城鎮擠」問題，是政府不作為，還是作為不當，或者是受地方經濟條件所困一時難以解決。又如「四點半課堂」立廢問題，是學校不願，還是家長抵制。唯有對準痛點才能對症下藥。
第四，開准藥方就是在抓准要務、找准細處、對準痛點的前提下，以教育督導報告形式，列出問題清單，剖析形成原因，提供對策思路，明確整改措施，並要求被查對象及時給出時間表和路線圖。為使其接受藥方，按方吃藥，檢查方還需要做好與對方及其上級部門的溝通工作，必要時進行針對性指導。
第五，盯准療效就是讓教育督導檢查起到推動制度執行、機制完善、方法優化，使各項工作落實落地的目的。既要以公開教育督導報告的方式，讓其「丟面子」，生動力，思發展，謀改變，更要通過強化對教育督導檢查結果的應用，即通過檢驗實際「療效」來推進工作，改進工作，解決問題，提升績效。
開學專項督導檢查工作將採取新做法，呈現新特點。一是突出政府部門的主體責任和協同工作，公安部門全程派員參與，組成督導組。二是實行國家、省、市、縣四級聯動，教育行政部門逐級進行檢查，實現國家層面的全覆蓋。三是嚴格檢查程序與方法，隨機抽取被查對象，並實行交叉督查。四是更關注薄弱、偏遠學校，找真實情況，求問題解決。五是不護短、不保留，注重反饋，推動整改，務求實效。
上述新做法、新特點，體現了教育督導工作在「實」上出真招。「『為政之要，貴在務實』。人民群眾評價教育最關心的是能不能說到做到，最不放心的是工作不落實或落實不好。」教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議工作報告中要求，「督導要實，解決好『最後一公里』問題」。
教育督導走好「最後一公里」，對春季開學檢查工作來說，必須要「真正做到不打折扣，不走過場，不留死角，不余盲區」。我以為，關鍵是要抓准要務、找准細處、對準痛點、開准藥方、盯准療效。「五准」缺一不可。
首先，抓准要務就是要圍繞焦點、熱點、重點和難點問題，如「鄉村弱，城鎮擠」問題，校車、校園安全問題，教師超編與缺編並存問題，「四點半課堂」立廢與規範問題，等等。不同地域不同學校的問題不盡相同，因而開學檢查為了做到因地因校必須提前「備好課」。否則，就會失去準確性、針對性。
其次，找准細處就是要有「解剖麻雀」的工作態度，注重細節和細微之處。如校園安全問題，是校舍和學生就餐有安全隱患，還是有學生欺凌與暴力，抑或其他問題。又如教師缺編問題，是沒有執行規定配置教師，是借調借用所致，還是「留不住人」。如此檢查方可探到真實問題，不受表象蒙蔽。
再次，對準痛點就是要對真實問題進行細緻分析，準確診斷其產生原因，尤其是要將「根源」挖出來。如「鄉村弱，城鎮擠」問題，是政府不作為，還是作為不當，或者是受地方經濟條件所困一時難以解決。又如「四點半課堂」立廢問題，是學校不願，還是家長抵制。唯有對準痛點才能對症下藥。
第四，開准藥方就是在抓准要務、找准細處、對準痛點的前提下，以教育督導報告形式，列出問題清單，剖析形成原因，提供對策思路，明確整改措施，並要求被查對象及時給出時間表和路線圖。為使其接受藥方，按方吃藥，檢查方還需要做好與對方及其上級部門的溝通工作，必要時進行針對性指導。
第五，盯准療效就是讓教育督導檢查起到推動制度執行、機制完善、方法優化，使各項工作落實落地的目的。既要以公開教育督導報告的方式，讓其「丟面子」，生動力，思發展，謀改變，更要通過強化對教育督導檢查結果的應用，即通過檢驗實際「療效」來推進工作，改進工作，解決問題，提升績效。
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