自己的孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，你該怎麼辦？針對這個問題，近日四川樂山某幼兒園對該園小朋友的家長做了一份問卷調查，結果顯示，約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格，被欺負時要「打回去」；有25%的家長則認為，孩子被欺負後，應當遠離施暴者，而不是以暴制暴。（5月2日成都商報）
小夥伴之間打打鬧鬧很正常，因此說孩子世界是一個「小江湖」並不為過。「強者」和「弱者」共同組成了這個「小江湖」，他們都是不同家庭教育開出的不同花朵，只不過「強者」更加爭強好勝，「弱者」更加謹慎矜持而已。那些視孩子之間打鬧為「江湖血色」的家長，顯然是過於敏感或者過於溺愛孩子，心怕孩子受到一點點委屈。因此他們大多主張孩子受到欺負時要堅決「打回去」。
「打回去」里包含著「千萬不能做弱者」的良好期望。確實，一個孩子在受到欺負時如果老是忍讓，久而久之就會變得內斂懦弱，這種不健康心理極不利於孩子未來的成長。但是「打回去」的以牙還牙、以暴制暴同樣隱藏著教育風險，家長必須高度警惕。鼓勵或慫恿孩子「打回去」，可能一時鎮住了對方，顯示了自己的「強大」，但這是暫時的勝利。長期如此，孩子會認為武力是解決問題的首選或唯一方法，就會變得越來越囂張跋扈，蠻橫無理。
實際上，中國傳統的家庭教育是把孩子培養成溫文儒雅不卑不亢的謙謙君子，意即「外柔內剛」的人才。今天不少家長要求孩子「內外皆剛」，顯然是觀念走偏了。培養孩子，還是應該信奉「秀外慧中」的古訓，切勿種出「外強中乾」的惡果。
那麼，孩子受到欺負之後怎麼辦？一句話，把握好原則和限度。對小夥伴之間的磕磕碰碰犯不著上綱上線，如臨大敵，而是要教育孩子忍受正常的傷痛。如果是偶然的欺負，家長應告訴孩子多向老師或家長求助。如果是長期的欺負甚至校園霸凌，此時的「打回去」就很有必要。這樣的「打回去」，不僅顯示自己的人格尊嚴不容侵犯，也是給對方家庭教育打一記響亮耳光。
善良和文雅不可無，戾氣和霸道不可有。這應該是家長教育孩子、處理孩子糾紛的基本原則。
小夥伴之間打打鬧鬧很正常，因此說孩子世界是一個「小江湖」並不為過。「強者」和「弱者」共同組成了這個「小江湖」，他們都是不同家庭教育開出的不同花朵，只不過「強者」更加爭強好勝，「弱者」更加謹慎矜持而已。那些視孩子之間打鬧為「江湖血色」的家長，顯然是過於敏感或者過於溺愛孩子，心怕孩子受到一點點委屈。因此他們大多主張孩子受到欺負時要堅決「打回去」。
「打回去」里包含著「千萬不能做弱者」的良好期望。確實，一個孩子在受到欺負時如果老是忍讓，久而久之就會變得內斂懦弱，這種不健康心理極不利於孩子未來的成長。但是「打回去」的以牙還牙、以暴制暴同樣隱藏著教育風險，家長必須高度警惕。鼓勵或慫恿孩子「打回去」，可能一時鎮住了對方，顯示了自己的「強大」，但這是暫時的勝利。長期如此，孩子會認為武力是解決問題的首選或唯一方法，就會變得越來越囂張跋扈，蠻橫無理。
實際上，中國傳統的家庭教育是把孩子培養成溫文儒雅不卑不亢的謙謙君子，意即「外柔內剛」的人才。今天不少家長要求孩子「內外皆剛」，顯然是觀念走偏了。培養孩子，還是應該信奉「秀外慧中」的古訓，切勿種出「外強中乾」的惡果。
那麼，孩子受到欺負之後怎麼辦？一句話，把握好原則和限度。對小夥伴之間的磕磕碰碰犯不著上綱上線，如臨大敵，而是要教育孩子忍受正常的傷痛。如果是偶然的欺負，家長應告訴孩子多向老師或家長求助。如果是長期的欺負甚至校園霸凌，此時的「打回去」就很有必要。這樣的「打回去」，不僅顯示自己的人格尊嚴不容侵犯，也是給對方家庭教育打一記響亮耳光。
善良和文雅不可無，戾氣和霸道不可有。這應該是家長教育孩子、處理孩子糾紛的基本原則。
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