不久前，深圳警方經過數月偵查，摧毀了一個侵害300多名在校大學生、涉案金額1000多萬元的「套路貸」詐騙團伙。與套路不斷、花樣翻新的各種校園貸款相比，大學生的財商素養顯得很匱乏。數據顯示，38%的大學生不會對生活費的使用進行計劃和安排，超三成大學生曾入不敷出。（7月3日光明日報）
一些在校大學生盲目追趕校園貸潮流，沒有經濟來源的他們常常因為消費無計劃而超前過度消費。當他們入不敷出時，便會選擇借錢消費或貸款消費，而當這種消費方式變成生活常態時，陷入各種貸款平台的騙局也就成了必然。不良網絡借貸平台摸准了在校大學生的這種消費心理，使出渾身解數，誘導大學生過度消費，使大學生陷入高利貸陷阱。有的大學生因無力償還高額網貸而跳樓自殺，不僅給涉事家庭帶來了悲劇，還在社會上產生了極端惡劣的影響。
為什麼在校大學生會熱衷於校園貸款消費呢？據調查，主要還是因為大學生缺乏財經素養，財商管理和金融教育缺位。一是家長未能有意識地培養孩子的正確消費理念、行動規則；二是學校缺乏財經、金融知識的專題教育，使學生的理財意識、財商素養嚴重欠缺，致使在校大學生對網際網路金融風險的甄別能力出現空白和斷檔。
要想遏制不良校園貸，當務之急，學校應儘快為大學生補上財商課，引導他們樹立正確的消費觀，掌握必要的財商知識，避免掉入校園網貸的陷阱。
首先，高校應研發開設財商、金融課程，完善授課體系，並使之成為大學生的公共課。2015年，國務院印發的《推進普惠金融發展規劃（2016—2020年）》指出，要建立金融知識教育發展長效機制，推動部分大中小學積極開展金融知識普及教育，鼓勵有條件的高校開設金融基礎知識相關公共課。
建立完善財商課程體系不能止於高校，而應以高校為主，積極投入資金，組織專家和教授開發財商課程，並將課程分為小學、初中、高中和大學四個學段，從小培養學生的理財意識、識別風險的能力，使學生逐步掌握必備的金融財商知識。到大學階段，可將課程納入到公共課程體系，使大學生接受財經素養教育。
其次，高校應加強對金融、財經知識的普及宣傳。高校可開展形式多樣的宣傳活動，組織大學生統一觀看校園貸警示教育宣傳片，「以案說法」，使大學生深刻認識到校園貸款消費的危害，預防掉進貸款消費的陷阱；可以邀請專家做專題講座，用通俗易懂的語言向大學生普及消費、理財、抵禦風險等常識；還可以開展金融和財商知識競賽、板報宣傳等，提高大學生的防風險意識。
再次，高校應加強對大學生的消費觀、財富觀教育。高校應將正確的生活和消費理念融入思想政治教育，引導大學生弘揚艱苦奮鬥的優良傳統，增強學生抵禦不良風氣的能力。可通過校園廣播、宣傳欄、校刊、校園網等渠道，讓學生全面有效地接受金融財商教育，養成理性消費、健康消費的良好習慣。
一些在校大學生盲目追趕校園貸潮流，沒有經濟來源的他們常常因為消費無計劃而超前過度消費。當他們入不敷出時，便會選擇借錢消費或貸款消費，而當這種消費方式變成生活常態時，陷入各種貸款平台的騙局也就成了必然。不良網絡借貸平台摸准了在校大學生的這種消費心理，使出渾身解數，誘導大學生過度消費，使大學生陷入高利貸陷阱。有的大學生因無力償還高額網貸而跳樓自殺，不僅給涉事家庭帶來了悲劇，還在社會上產生了極端惡劣的影響。
為什麼在校大學生會熱衷於校園貸款消費呢？據調查，主要還是因為大學生缺乏財經素養，財商管理和金融教育缺位。一是家長未能有意識地培養孩子的正確消費理念、行動規則；二是學校缺乏財經、金融知識的專題教育，使學生的理財意識、財商素養嚴重欠缺，致使在校大學生對網際網路金融風險的甄別能力出現空白和斷檔。
要想遏制不良校園貸，當務之急，學校應儘快為大學生補上財商課，引導他們樹立正確的消費觀，掌握必要的財商知識，避免掉入校園網貸的陷阱。
首先，高校應研發開設財商、金融課程，完善授課體系，並使之成為大學生的公共課。2015年，國務院印發的《推進普惠金融發展規劃（2016—2020年）》指出，要建立金融知識教育發展長效機制，推動部分大中小學積極開展金融知識普及教育，鼓勵有條件的高校開設金融基礎知識相關公共課。
建立完善財商課程體系不能止於高校，而應以高校為主，積極投入資金，組織專家和教授開發財商課程，並將課程分為小學、初中、高中和大學四個學段，從小培養學生的理財意識、識別風險的能力，使學生逐步掌握必備的金融財商知識。到大學階段，可將課程納入到公共課程體系，使大學生接受財經素養教育。
其次，高校應加強對金融、財經知識的普及宣傳。高校可開展形式多樣的宣傳活動，組織大學生統一觀看校園貸警示教育宣傳片，「以案說法」，使大學生深刻認識到校園貸款消費的危害，預防掉進貸款消費的陷阱；可以邀請專家做專題講座，用通俗易懂的語言向大學生普及消費、理財、抵禦風險等常識；還可以開展金融和財商知識競賽、板報宣傳等，提高大學生的防風險意識。
再次，高校應加強對大學生的消費觀、財富觀教育。高校應將正確的生活和消費理念融入思想政治教育，引導大學生弘揚艱苦奮鬥的優良傳統，增強學生抵禦不良風氣的能力。可通過校園廣播、宣傳欄、校刊、校園網等渠道，讓學生全面有效地接受金融財商教育，養成理性消費、健康消費的良好習慣。
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