「蒲公英評論」的創建，為大家開啟了一個透視教育的窗口，為廣大教育工作者和關心教育的人提供了表達觀點的平台。平台匯聚起數千人的評論員隊伍，他們聚焦教育動態、跟蹤教育要聞，闡述觀點、針砭時弊，為教育健康發展把脈開方，提出建設性的意見和可操作的措施，營造了良好的教育輿論氛圍。
眾多的評論員經過「蒲公英評論」的淬鍊，無論寫作能力還是評論水準都有了大幅提高，一些評論員已在「蒲公英評論」實現了由「獨立評論員」到「特約評論員」的華麗轉身，還有一些評論員通過「蒲公英評論」走上了《中國教育報》《中國教師報》等教育系統權威的媒體平台。隨著「蒲公英評論」的影響力不斷擴大，越來越多關心教育、有志於從事評論工作的「新人」紛至沓來，拿起筆，加入到評論員隊伍中。然而，一些新人的寫作水平、選題角度、評論維度、分析深度等都有待提高。寫作教育評論是最吃功夫的「精細活」，需要「抓鐵留痕」的硬勁、「刨根問底」的韌勁，更需要打造精品的「工匠精神」。
要發揚「工匠精神」，首先要突出一個「新」字。教育評論員要保持高度靈敏的評論嗅覺，對教育新政策新措施、最新教育動態、社會關注的教育話題，能夠敏銳地捕捉「熱點」和「焦點」，以新話題、新論調、新形式奪人耳目。寫教育評論忌老生常談，不能把過去的歷史當新聞，用過時的論點說事情；更不能把教育評論寫成「八股文」，要大膽用「新瓶」裝「新酒」。評論員要學會用創新的視角看待教育問題，用創新的思路解決教育問題，才能使人讀起來覺得字字有生機、句句有新意。
要發揚「工匠精神」，還要搶抓一個「快」字。對於評論員來說，不僅需要具備深厚紮實的文字功底，還需要快速成文的能力。發現亮點搶題要快，明確思路立論要快，敲擊鍵盤成稿要快，要力爭在第一時間撰稿、第一時間發布。同樣的話題、同樣的觀點，如果成稿慢了、發布晚了，那就只能做「馬後炮」。當然，這個「快」是建立在質量的基礎上的，這就要求評論員要練就寫作教育評論「又好又快」的本領。
第三要堅持一個「准」字。準確是評論的「生命線」。實事求是、客觀真實是評論的底線，對評論涉及的教育政策、教育事件要了解清楚，最好能實地調研或者通過權威媒體求證，千萬不能人云亦云，以免以訛傳訛。對一些關鍵數字、時間節點要仔細確認；對眾說紛紜的觀點，要堅持客觀的態度，用科學的方法分析問題，正確引導公眾輿論。讓評論耐讀耐看，經得起推敲和檢驗。
最後還要堅持一個「細」字。要想寫好教育評論，必須把細節工作做好，一個字詞、一個標點，都要精雕細琢、反覆推敲、嚴格校核，堅決避免出現低級錯誤，影響讀者閱讀，甚至產生誤解。要從細節工作中展現自己踏實的工作態度和敬業精神。
眾多的評論員經過「蒲公英評論」的淬鍊，無論寫作能力還是評論水準都有了大幅提高，一些評論員已在「蒲公英評論」實現了由「獨立評論員」到「特約評論員」的華麗轉身，還有一些評論員通過「蒲公英評論」走上了《中國教育報》《中國教師報》等教育系統權威的媒體平台。隨著「蒲公英評論」的影響力不斷擴大，越來越多關心教育、有志於從事評論工作的「新人」紛至沓來，拿起筆，加入到評論員隊伍中。然而，一些新人的寫作水平、選題角度、評論維度、分析深度等都有待提高。寫作教育評論是最吃功夫的「精細活」，需要「抓鐵留痕」的硬勁、「刨根問底」的韌勁，更需要打造精品的「工匠精神」。
要發揚「工匠精神」，首先要突出一個「新」字。教育評論員要保持高度靈敏的評論嗅覺，對教育新政策新措施、最新教育動態、社會關注的教育話題，能夠敏銳地捕捉「熱點」和「焦點」，以新話題、新論調、新形式奪人耳目。寫教育評論忌老生常談，不能把過去的歷史當新聞，用過時的論點說事情；更不能把教育評論寫成「八股文」，要大膽用「新瓶」裝「新酒」。評論員要學會用創新的視角看待教育問題，用創新的思路解決教育問題，才能使人讀起來覺得字字有生機、句句有新意。
要發揚「工匠精神」，還要搶抓一個「快」字。對於評論員來說，不僅需要具備深厚紮實的文字功底，還需要快速成文的能力。發現亮點搶題要快，明確思路立論要快，敲擊鍵盤成稿要快，要力爭在第一時間撰稿、第一時間發布。同樣的話題、同樣的觀點，如果成稿慢了、發布晚了，那就只能做「馬後炮」。當然，這個「快」是建立在質量的基礎上的，這就要求評論員要練就寫作教育評論「又好又快」的本領。
第三要堅持一個「准」字。準確是評論的「生命線」。實事求是、客觀真實是評論的底線，對評論涉及的教育政策、教育事件要了解清楚，最好能實地調研或者通過權威媒體求證，千萬不能人云亦云，以免以訛傳訛。對一些關鍵數字、時間節點要仔細確認；對眾說紛紜的觀點，要堅持客觀的態度，用科學的方法分析問題，正確引導公眾輿論。讓評論耐讀耐看，經得起推敲和檢驗。
最後還要堅持一個「細」字。要想寫好教育評論，必須把細節工作做好，一個字詞、一個標點，都要精雕細琢、反覆推敲、嚴格校核，堅決避免出現低級錯誤，影響讀者閱讀，甚至產生誤解。要從細節工作中展現自己踏實的工作態度和敬業精神。
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