給大學生合理「增負」，管好學校是關鍵

近日，教育部發出通知，給大學生合理「增負」，要求全面整頓本科教育教學秩序，嚴格過程管理。（9月5日人民日報）
教育部的通知，無疑是針對我國本科教育「嚴進寬出」的弊端，其目的在於加快振興本科教育，構建高水平人才培養體系，全面提高高校人才培養水平。
從20世紀90年代起，本科教育就被貼上了「只要不掛科，就能畢業」的標籤。近30年來，這種不重視本科學習的現象非但沒有減輕，反而有愈演愈烈之勢。
出現這種現象，原因是多方面的，就拿大專院校來說，除了大學生本人外，最重要的還是高校管理者及教師。隨著社會力量辦學的發展，大專院校不斷湧現出來。這些院校給學生上基礎課，並且很少有教授來上課，學生大學期間，至少有一半時間都用在了實習、找工作上。因此，我認為大學合理「增負」，管好學校是關鍵。
一是各大專院校要切實貫徹執行教育部印發的《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》精神，對照通知要求，制定出整頓本科教育教學秩序、嚴格過程管理的措施和辦法。學校行管人員、教授要深入課堂一線，了解學生學習情況，親自給學生上課。在打牢基礎知識的同時，把學生實習與教育教學結合起來，要像在課堂上一樣，有教師帶隊、有教授指導，避免實習與教學脫節。
二是建立高校績效考評機制。學生在校的學習成果，將直接影響他們畢業後在工作中的運用效果。大專院校要在學生的畢業證上加「火候」、鑄「鋼刃」，使學生的畢業證成為響噹噹的工作證、業績證。要把學生的工作及就業成果作為評價學校的重要依據之一。
三是建立督查機制。教育主管部門要對各大專院校校貫徹執行通知精神情況要經常進行督查，對發現的問題要跟蹤督促，切實把整頓教學秩序，嚴格過程性管理。
誠然，本科教育「嚴進寬出」的問題，非教育部一紙文件就能解決。學生努力少不了，管好學校是關鍵。只有嚴格管理，從嚴要求，才能達到給學生「增負」之目的，從而培養出更多優秀的人才。