[摘要]高校的愛國主義 教育 一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。
[關鍵詞]大學生 愛國主義教育 職業道德教育
青年學生是黨和國家的生力軍，也是社會上最敏感群體，社會上各種思潮相互激盪易使他們思想上產生疑問和困惑。因此，高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。高校的愛國主義教育一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。當前， 中國 面對 經濟 全球化、價值多元化的新環境，個人素質顯得尤其重要，愛自己的祖國正是體現一個人修養和素質的重要標誌。
一、大學生高尚愛國情操的培養
當今的大學生是改革開放後成長起來的一代，由於涉世不深，實踐經驗少，對我國國情和中華民族奮鬥的 歷史 了解浮淺，並且周圍環境還存在著許多不利於他們身心健康 發展 的因素，伴隨著市場經濟的大潮，一些領域道德失衡，導致部分學生認為勤勞儉樸、艱苦創業已過時，享樂主義、個人主義滋生，隨之而來的打、殺、偷等醜惡現象在高校時有發生。雖然改革開放以來我國的綜合國力有了飛速提升，但是與已開發國家相比我們的差距還很大。我國國情是長期處在社會主義初級階段，社會主義建設的道路將是漫長而曲折的。在做學生 政治 思想工作的時候，必須正確引導他們了解我國建國五十多年來，特別是改革開放二十多年所取得的偉大成就的同時，還要清醒地認識到社會發展和經濟建設中所暴露出來的諸多問題。我國現階段所處的社會轉型期，為大學生憂患意識的形成創造了條件，在這方面可以通過基本國情教育，使他們了解我國改革開放二十多年來方方面面的情況。
隨著改革的不斷深入，人民的知情權得到了尊重，隨著傳媒透明度與公開性的增強，大學生獲得了真實而新鮮的社會信息，如李真、成克傑腐敗案的真相披露；全國近幾年，對黑惡霸、黑勢力的嚴打、嚴懲……在這令人震驚的事實面前，他們不能不進行深刻的反思。一種憂國、憂民、憂人生的情感越發深沉，這就必然會萌發出危機意識和民族責任感，樹立報效祖國的遠大理想。
為此，高校要深化愛國主義教育，提高大學生對愛國主義的理性認識，在此基礎上，進一步深化愛國的情感，培養愛國的堅定信念、頑強的毅力和實幹精神。
二、正確理解新形勢下的愛國主義教育
首先，我們所講的愛國主義教育決非狹隘的民族主義。民族主義主要表現為：以維護「民族利益」為由，把本民族的利益置於其他民族之上，對其他民族在政治、經濟、文化等方面實行歧視、限制、掠奪的政策，維護本民族的特權，認為自己的一切都好，拒絕接受其他民族先進的東西，盲目排外。而我們的愛國主義不但講自己的國家，也積極倡導愛世界。中國自身的穩定與發展，就是對人類和平與進步的一大貢獻，占世界人口五分之一的中國解決了溫飽問題、穩定了社會秩序，消除了對世界其他國家的人口和經濟的壓力，促進了世界各民族的繁榮和發展。我國的愛國主義教育不是鼓吹民族至上、民族歧視，而是積極維護地區與世界的和平與發展，倡導世界各國共存、相互尊重，積極推進人類文明的健康發展，勇於承擔在國際事務中應盡的義務和責任。我國積極加入世界貿易組織，就是主動迎接經濟全球化挑戰的一個策略，也是把對外開放推向更廣的範圍和深度。同時，學習、研究和運用世界貿易組織的規則，這本身就是對一種外來文化和制度的吸收、利用。其次，突出國家利益至上的同時，實現個人價值。從歷史上看，當我國遭受西方列強凌辱時，國家利益受到侵犯，個人的生存與尊嚴得不到保證，更談不到個人價值的實現；當國內處於戰爭、分裂狀態時，不可能有實現個人價值的條件。改革開放以來，國家整體實力提高了，社會發展了，為人們尤其是青年人選擇自己的生活方式創造了前所未有的寬鬆條件，使個人價值得以實現。在經濟全球化進程中，只有我國國家利益得到了維護和發展，國家才能為每個人的生存提供足夠的物質基礎，為每個人的發展開拓更大的空間，使每個人的價值得到最大實現。而個人價值的實現，又能為國家創造更多的財富，保證社會的不斷發展。所以，在集體主義價值觀中，國家和個人是不可分割的，國家的發展與個人價值的實現是辨證統一的。
[關鍵詞]大學生 愛國主義教育 職業道德教育
青年學生是黨和國家的生力軍，也是社會上最敏感群體，社會上各種思潮相互激盪易使他們思想上產生疑問和困惑。因此，高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。高校的愛國主義教育一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。當前， 中國 面對 經濟 全球化、價值多元化的新環境，個人素質顯得尤其重要，愛自己的祖國正是體現一個人修養和素質的重要標誌。
一、大學生高尚愛國情操的培養
當今的大學生是改革開放後成長起來的一代，由於涉世不深，實踐經驗少，對我國國情和中華民族奮鬥的 歷史 了解浮淺，並且周圍環境還存在著許多不利於他們身心健康 發展 的因素，伴隨著市場經濟的大潮，一些領域道德失衡，導致部分學生認為勤勞儉樸、艱苦創業已過時，享樂主義、個人主義滋生，隨之而來的打、殺、偷等醜惡現象在高校時有發生。雖然改革開放以來我國的綜合國力有了飛速提升，但是與已開發國家相比我們的差距還很大。我國國情是長期處在社會主義初級階段，社會主義建設的道路將是漫長而曲折的。在做學生 政治 思想工作的時候，必須正確引導他們了解我國建國五十多年來，特別是改革開放二十多年所取得的偉大成就的同時，還要清醒地認識到社會發展和經濟建設中所暴露出來的諸多問題。我國現階段所處的社會轉型期，為大學生憂患意識的形成創造了條件，在這方面可以通過基本國情教育，使他們了解我國改革開放二十多年來方方面面的情況。
隨著改革的不斷深入，人民的知情權得到了尊重，隨著傳媒透明度與公開性的增強，大學生獲得了真實而新鮮的社會信息，如李真、成克傑腐敗案的真相披露；全國近幾年，對黑惡霸、黑勢力的嚴打、嚴懲……在這令人震驚的事實面前，他們不能不進行深刻的反思。一種憂國、憂民、憂人生的情感越發深沉，這就必然會萌發出危機意識和民族責任感，樹立報效祖國的遠大理想。
為此，高校要深化愛國主義教育，提高大學生對愛國主義的理性認識，在此基礎上，進一步深化愛國的情感，培養愛國的堅定信念、頑強的毅力和實幹精神。
二、正確理解新形勢下的愛國主義教育
首先，我們所講的愛國主義教育決非狹隘的民族主義。民族主義主要表現為：以維護「民族利益」為由，把本民族的利益置於其他民族之上，對其他民族在政治、經濟、文化等方面實行歧視、限制、掠奪的政策，維護本民族的特權，認為自己的一切都好，拒絕接受其他民族先進的東西，盲目排外。而我們的愛國主義不但講自己的國家，也積極倡導愛世界。中國自身的穩定與發展，就是對人類和平與進步的一大貢獻，占世界人口五分之一的中國解決了溫飽問題、穩定了社會秩序，消除了對世界其他國家的人口和經濟的壓力，促進了世界各民族的繁榮和發展。我國的愛國主義教育不是鼓吹民族至上、民族歧視，而是積極維護地區與世界的和平與發展，倡導世界各國共存、相互尊重，積極推進人類文明的健康發展，勇於承擔在國際事務中應盡的義務和責任。我國積極加入世界貿易組織，就是主動迎接經濟全球化挑戰的一個策略，也是把對外開放推向更廣的範圍和深度。同時，學習、研究和運用世界貿易組織的規則，這本身就是對一種外來文化和制度的吸收、利用。其次，突出國家利益至上的同時，實現個人價值。從歷史上看，當我國遭受西方列強凌辱時，國家利益受到侵犯，個人的生存與尊嚴得不到保證，更談不到個人價值的實現；當國內處於戰爭、分裂狀態時，不可能有實現個人價值的條件。改革開放以來，國家整體實力提高了，社會發展了，為人們尤其是青年人選擇自己的生活方式創造了前所未有的寬鬆條件，使個人價值得以實現。在經濟全球化進程中，只有我國國家利益得到了維護和發展，國家才能為每個人的生存提供足夠的物質基礎，為每個人的發展開拓更大的空間，使每個人的價值得到最大實現。而個人價值的實現，又能為國家創造更多的財富，保證社會的不斷發展。所以，在集體主義價值觀中，國家和個人是不可分割的，國家的發展與個人價值的實現是辨證統一的。
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