課堂教學總是面對具體的學生進行的，所以必須具有針對性。教學同樣的內容，在不同的班級里起點、坡度、密度、難度都可能不大一樣，下面是小編為大家整理的中班教師教育備課教案，僅供參考，希望能幫助到大家!
中班教師教育備課教案1
【活動目標】
1、能聽懂並理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音並記錄下來。
2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學挂圖。
【活動過程】
一、討論「春天的聲音」，引發興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發幼兒的回憶。
提問：前幾天，我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?
2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。
提問：你們聽到了什麼聲音?哪些聲音是屬於春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。
提問：你聽到了什麼?有什麼感覺?
三、利用教學挂圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。
提問：
1、春雨的聲音是什麼樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什麼?
2、春雨的聲音為什麼會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。
五、引導幼兒嘗試用其他春天裡的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
1、激勵幼兒創編的欲 望：春天裡有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什麼聲音能編進來?
2、幼兒嘗試創編，教師觀察並幫助幼兒創編成功。
如：「呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中」;「喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中」等。
3、請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。
中班教師教育備課教案2
活動目標：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，並嘗試用一句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
幼兒：有外出尋找春天的經驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪裡》音樂，春娃娃圖片，布穀鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
活動流程：
激發興趣→聽聽說說→找找說說
活動過程：
(一)激發興趣：
播放《春天在哪裡》的音樂。
律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……
T：呀，寶寶們告訴大家現在是什麼季節呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。
(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)
導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。
提問：什麼叫"串門"?
小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那裡串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色 圖片：布穀鳥、柳樹、桃花，兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以後的變化。)
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪裡，哪裡就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰?用什麼好聽的話叫的?(學學布穀鳥飛和叫：布穀，布穀，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)
(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭髮發生了什麼變化?(學幫柳樹梳頭動作)
(3)春娃娃說了一句什麼好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什麼顏色的花。(開花樣子，老師拍照)
(4)你喜歡春娃娃嗎?為什麼?(它讓春天更美了)小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布穀鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
(三)找找說說
T：春娃娃這麼可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們願意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。
1、分發春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布穀鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："___快起床吧!""__花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶 來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這麼美麗好嗎?
中班教師教育備課教案3
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想像力、創造力、繪畫表達能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲 望。
重點難點
重點：了解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大挂圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大挂圖，請幼兒看圖說話;
教師：「美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這裡有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼?」
幼兒：「柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友」
教師：「柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來，柳條怎樣迴蕩?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?」
教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引齣兒歌
教師：「小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。」
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
②玩字寶寶遊戲：「小孩小孩真愛玩」。
教師：「咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。」請幼兒一起說：「小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶__就回來;哈哈，__回來了!」
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
①請家長周末帶幼兒春遊，發現更多春天的秘密。
②教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
中班教師教育備課教案4
活動目標：
1.欣賞並學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。
2.了解春天是布穀鳥叫、人們播種的季節。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：歌曲錄音及圖片。
活動過程：
1.引導幼兒認識布穀鳥。
出示布穀鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什麼鳥?你們見過嗎?為什麼會叫它布穀鳥呢?
幼兒觀察畫面：畫面上有什麼?布穀鳥在做什麼?怎麼叫得?這是什麼季節?
教師小結。
2.欣賞歌曲《報春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什麼?聽起來有什麼感覺?
3.學唱歌曲教師有節奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師範唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優美的感覺。
中班教師教育備課教案5
目標：
1、引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天裡的活動。
2、通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天裡活動的樂趣。
準備：
1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天裡的一些活動，並用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程：
一、談話導入
1、提問：你知道現在是什麼季節?你從哪裡發現了春天來了?
2、師：那你知道春天人們都在幹什麼?(1~2名幼兒回答)
3、小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
1、播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什麼事情呢?
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什麼事情?
2、播放錄像二
(1)猜一猜。
師：「這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什麼呢?你們來猜猜看。」
(2)播放錄像
(3)提問：「看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀?」
3、小結：看來春天裡人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園裡的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論
1、出示圖片，師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天幹什麼事情呢?請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
2、請幼兒自由討論
3、小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路洒水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天裡的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、提問：我們啊說了這麼多別人在春天裡的事情，那我們小朋友自己可以在春天裡做什麼呢?或者你準備在春天裡做些什麼事情?
5、請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1、出示圖片，教師示範
師：「老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什麼?」
2、師生一起念
(1)集體練習一遍。
師：「丁老師編的兒歌好聽麼?你們想跟我一起來麼?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊遊春天活動真正多真正多
3、小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調查結果
1、出示調查表展板，師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天裡都幹些什麼?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰願意來向大家介紹一下
2、組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
3、教師小結：哦，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天裡有那麼多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!
中班教師教育備課教案1
【活動目標】
1、能聽懂並理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音並記錄下來。
2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學挂圖。
【活動過程】
一、討論「春天的聲音」，引發興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發幼兒的回憶。
提問：前幾天，我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?
2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。
提問：你們聽到了什麼聲音?哪些聲音是屬於春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。
提問：你聽到了什麼?有什麼感覺?
三、利用教學挂圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。
提問：
1、春雨的聲音是什麼樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什麼?
2、春雨的聲音為什麼會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。
五、引導幼兒嘗試用其他春天裡的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
1、激勵幼兒創編的欲 望：春天裡有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什麼聲音能編進來?
2、幼兒嘗試創編，教師觀察並幫助幼兒創編成功。
如：「呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中」;「喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中」等。
3、請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。
中班教師教育備課教案2
活動目標：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，並嘗試用一句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
幼兒：有外出尋找春天的經驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪裡》音樂，春娃娃圖片，布穀鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
活動流程：
激發興趣→聽聽說說→找找說說
活動過程：
(一)激發興趣：
播放《春天在哪裡》的音樂。
律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……
T：呀，寶寶們告訴大家現在是什麼季節呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。
(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)
導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。
提問：什麼叫"串門"?
小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那裡串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色 圖片：布穀鳥、柳樹、桃花，兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以後的變化。)
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪裡，哪裡就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰?用什麼好聽的話叫的?(學學布穀鳥飛和叫：布穀，布穀，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)
(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭髮發生了什麼變化?(學幫柳樹梳頭動作)
(3)春娃娃說了一句什麼好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什麼顏色的花。(開花樣子，老師拍照)
(4)你喜歡春娃娃嗎?為什麼?(它讓春天更美了)小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布穀鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
(三)找找說說
T：春娃娃這麼可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們願意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。
1、分發春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布穀鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："___快起床吧!""__花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶 來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這麼美麗好嗎?
中班教師教育備課教案3
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想像力、創造力、繪畫表達能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲 望。
重點難點
重點：了解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大挂圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大挂圖，請幼兒看圖說話;
教師：「美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這裡有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼?」
幼兒：「柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友」
教師：「柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來，柳條怎樣迴蕩?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?」
教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引齣兒歌
教師：「小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。」
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
②玩字寶寶遊戲：「小孩小孩真愛玩」。
教師：「咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。」請幼兒一起說：「小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶__就回來;哈哈，__回來了!」
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
①請家長周末帶幼兒春遊，發現更多春天的秘密。
②教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
中班教師教育備課教案4
活動目標：
1.欣賞並學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。
2.了解春天是布穀鳥叫、人們播種的季節。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：歌曲錄音及圖片。
活動過程：
1.引導幼兒認識布穀鳥。
出示布穀鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什麼鳥?你們見過嗎?為什麼會叫它布穀鳥呢?
幼兒觀察畫面：畫面上有什麼?布穀鳥在做什麼?怎麼叫得?這是什麼季節?
教師小結。
2.欣賞歌曲《報春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什麼?聽起來有什麼感覺?
3.學唱歌曲教師有節奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師範唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優美的感覺。
中班教師教育備課教案5
目標：
1、引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天裡的活動。
2、通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天裡活動的樂趣。
準備：
1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天裡的一些活動，並用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程：
一、談話導入
1、提問：你知道現在是什麼季節?你從哪裡發現了春天來了?
2、師：那你知道春天人們都在幹什麼?(1~2名幼兒回答)
3、小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
1、播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什麼事情呢?
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什麼事情?
2、播放錄像二
(1)猜一猜。
師：「這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什麼呢?你們來猜猜看。」
(2)播放錄像
(3)提問：「看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀?」
3、小結：看來春天裡人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園裡的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論
1、出示圖片，師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天幹什麼事情呢?請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
2、請幼兒自由討論
3、小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路洒水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天裡的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、提問：我們啊說了這麼多別人在春天裡的事情，那我們小朋友自己可以在春天裡做什麼呢?或者你準備在春天裡做些什麼事情?
5、請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1、出示圖片，教師示範
師：「老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什麼?」
2、師生一起念
(1)集體練習一遍。
師：「丁老師編的兒歌好聽麼?你們想跟我一起來麼?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊遊春天活動真正多真正多
3、小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調查結果
1、出示調查表展板，師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天裡都幹些什麼?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰願意來向大家介紹一下
2、組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
3、教師小結：哦，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天裡有那麼多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!
收藏