10爬山虎的腳
1.認識「均、柄」等4個生字，掌握「曲」這個多音字，會寫「虎、操」等13個生字。了解重點詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
3.學習作者細心觀察的方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。
重點
通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，並體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。
難點
學習作者細心觀察的方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。
1.字詞教學
本課要求會寫的字有13個，會認的字有5個，其中有一個多音字。生字教學中，採取集中教學的方式，先引導學生對生字進行分類，再指導書寫，如：「操、均」是左窄右寬，「占、疊、莖」上窄下寬。「曲」是多音字，讓學生通過了解讀音，了解不同讀音對應的字義，並能夠分別組詞。
2.閱讀理解
這篇文章詳細介紹了爬山虎的特點，用詞豐富，語言生動。在教學中，要突出「讀」，通過各種形式的讀，讓學生了解爬山虎的腳的構造以及功能。同時，在讀中讓學生學習這類文章的基本寫法，為本單元習作練習打下基礎。
3.表達運用
鍛鍊學生的表達很重要。在本課的教學中，可以引導學生用「我知道了……」這樣的句式談談感悟和啟示。
1.預習提綱
（1）搜集有關葉聖陶的資料。
（2）自學生字詞，用自己喜歡的方式識記生字，藉助工具書了解生字詞的意思。
（3）讀課文，了解這篇文章的說明對象。
2.多媒體課件
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
1.認識「均、柄」等4個生字，掌握「曲」這個多音字，會寫「虎、操」等13個生字。了解重點詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點。
一、圖片導入，激發興趣
課件出示：
1.同學們，大家認識這是什麼植物嗎？（爬山虎）你們知道它是怎樣爬到牆上的嗎？肯定有很多人是不知道的。今天，老師就帶大家認識一下這種植物，看看它是怎樣爬到牆上的。
（板書：爬山虎的腳）
2.作者簡介。
請同學們出示預習中搜集到的有關葉聖陶的資料，並向大家介紹一下，看誰介紹得最全面、簡潔。
課件出示：
葉聖陶（1894—1988）：原名葉紹鈞，生於江蘇蘇州。現代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。主要作品有童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》等。
設計意圖：
用圖片的形式激發學生的學習興趣。讓學生出示有關作者的資料，一方面檢查預習情況，另一方面提高學生預習的積極性。
二、初讀課文，解決生字詞
1.自由朗讀課文。要求讀准字音，讀通句子，讀順課文。
2.（課件出示本課生字）請同學們識記這些生字，並把自己的識字方法和大家分享。
課件出示：
虎 操 占 嫩 順 均 疊 隙 莖 柄 萎 瞧 固
（1）生識記生字，師引導識字：我們可以把這些生字分類來記。
左右結構：操嫩順均隙柄瞧
上下結構：占疊莖萎
全包圍結構：固
半包圍結構：虎
（2）教師指導書寫：「操、均」是左窄右寬，「占、疊、莖」上窄下寬。
（3）本課要求掌握多音字「曲」，這個字有兩個讀音，分別是「qū」和「qǔ」，要注意區分不同讀音對應的意思。
3.分小組合作讀課文，相互檢查讀書情況，相互糾正讀音，讀順句子。
4.教師指名讀課文，評價讀書情況。
設計意圖：
這篇文章生字詞較多，夯實字詞基礎，把課文讀正確、讀流利，為理解課文內容打好基礎。
三、把握內容，理清順序
1.課件出示問題，把握寫作對象。
課件出示：
課文主要介紹了爬山虎的哪些方面？
2.生自由朗讀課文，根據問題，在文中作出標記。師巡迴指導。
3.集體交流。
4.課件出示爬山虎的圖片，引導學生概括爬山虎葉子、腳的特點。
課件出示：
（1）認真觀察葉子，說說爬山虎的葉子有什麼特點，腳又有什麼特點。
（2）讀一讀描寫葉子的段落，體會葉子的特點。讀一讀描寫腳的段落，體會腳的特點。
（板書：葉子腳）
設計意圖：
整體感知課文，引導學生抓住文章的寫作重點，進而把握作者的寫作目的。
四、布置作業
1.掌握生字，認清字形，將每個生字書寫三遍。
2.熟讀課文，找出課文中你覺得寫得準確、生動、形象的句子，抄寫下來。
設計意圖：
讓學生書寫生字，有助於學生把字寫規範、寫美觀，提高學生識字、寫字的能力。熟讀課文，為下節課的學習做好準備。
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