高中說明文
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。 事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找准開頭結尾的總結句。 由於說明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個名詞或名詞短語，能夠從兩個方面動手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。道理說明文指出說明內容，構成一個短語：引見了??的?? 。
2、說明文的言語：平實、活潑說明文（言語表達角度） 。
3、說明辦法： 普通答覆三個字，要控制幾種罕見的說明辦法，會剖析在文中的感化：
①．舉例子：詳細逼真地說明了事物的××特性。②．分種別：層次分明地說明了事物的××特性。對事物的特性/道理分門別類加以說明，使說明更有層次性。使說明的內容頭緒分明，防止反覆穿插的徵象。 ③．列數字：詳細而精確地說明該事物的××特性。使說明更有壓服力。④．作比擬：凸起誇大了被說明工具的××特性（位置、影響等）。 ⑤．下界說：用簡明迷信的言語對說明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實質、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。 ⑥．打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地說明該事物的××特性，加強了文章的興趣性。⑦．繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀抽象地說明的事物的××特性。⑧．作解釋：對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。下界說與作解釋的區別是：界說請求完好，而解釋並不請求完好，對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。能夠倒置。 ⑨．摹模樣形狀：對事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說明更詳細活潑抽象。 ⑩．引材料：能使說明的內容更詳細、更充分。用援用的辦法說明事物的特性，加強壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。援用說明在文章掃尾，還起到引出說明工具的感化。
4、說明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時可答得詳細些。如：空間次第（從上到下，從裡到外，總到分，外到內，前到後，左到右，團體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或實體）。 邏輯次第（先效果後緣由，層層遞進，徵象到實質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如由於、以是起首、其次）。 工夫次第則是說明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。 ü 控制答題款式：本文運用了的說明次第對加以說明，使說明更有層次性，便於讀者了解。（第一空應該填詳細的說明次第，第二空應該填寫詳細的事物稱號或說明的道理。假如是道理性說明文，但又不可以精確表述，可用道理、迷信道理等含糊性的言語表述。）
5、說明工具：指文章說明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、說明文的構造罕見的方式有：總--分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。剖析文章構造，抓中間句及銜接詞，如起首其次還也別的等詞語
7、中間句：呈現的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強的句子。
敘說句、形貌句、闡釋句、疑問 句普通不宜作中間句。 其他體裁文章也云云。ü 歸納綜合文段的中間句。對策：（1）考慮該段說明的內容，不只要留意重要的，還要留意主要的。（2）緊扣表次序的詞語，如起首其次另有等詞語，參照上下段落的中間句的句式停止歸納綜合。
8、說明言語
範例1、加點字詞有何感化？捉住說明文語文精確這一特性答題。 對策：答：精確/活潑抽象/ 地說明了事物??的特性/道理。 範例2、可否交換為另一個詞語？並說明來由。 對策：答：（1）不行以。
（2）原詞的意義或內容。
（3）所換詞語的意義或內容。
（4）換了後意義有何改動，與不契合實踐。 範例3、限定性詞語可否刪去？對策：答：（1）亮相（刪照舊不刪）。
（2）定性。如：比擬簡直相稱等詞表水平修辭；約莫大概左 右等表估量，多不足等表數目。
（3）若刪去，本來什麼樣的意義就釀成了什麼樣的意義了，不契合實踐，太相對了。
（4）xx詞表現了言語的精確 性、縝密性、迷信性。範例4、從文章中找出一個能表現說明文言語精確特性的文句，並領會。 範例5：指代--這些前提、這種徵象異樣原理等在文中詳細指代什麼。對策：普通指的便是代詞後面的那句話，找近來的一句話。偶然要留意大概不是整句話，而是此中的一局部。
9、罕見考點：
1、對說明工具及說明特性了解。
2、對說明辦法辨識與了解。
3、對說明次第的剖析與了解。
4、對文章段落構造特性的剖析。
5、對辭意、層意、段意的歸納綜合。
6、對要害詞語、重點句子寄義及其表達感化的評析。
7、對說明言語精確性的領會。
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。 事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找准開頭結尾的總結句。 由於說明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個名詞或名詞短語，能夠從兩個方面動手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。道理說明文指出說明內容，構成一個短語：引見了??的?? 。
2、說明文的言語：平實、活潑說明文（言語表達角度） 。
3、說明辦法： 普通答覆三個字，要控制幾種罕見的說明辦法，會剖析在文中的感化：
①．舉例子：詳細逼真地說明了事物的××特性。②．分種別：層次分明地說明了事物的××特性。對事物的特性/道理分門別類加以說明，使說明更有層次性。使說明的內容頭緒分明，防止反覆穿插的徵象。 ③．列數字：詳細而精確地說明該事物的××特性。使說明更有壓服力。④．作比擬：凸起誇大了被說明工具的××特性（位置、影響等）。 ⑤．下界說：用簡明迷信的言語對說明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實質、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。 ⑥．打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地說明該事物的××特性，加強了文章的興趣性。⑦．繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀抽象地說明的事物的××特性。⑧．作解釋：對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。下界說與作解釋的區別是：界說請求完好，而解釋並不請求完好，對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。能夠倒置。 ⑨．摹模樣形狀：對事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說明更詳細活潑抽象。 ⑩．引材料：能使說明的內容更詳細、更充分。用援用的辦法說明事物的特性，加強壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。援用說明在文章掃尾，還起到引出說明工具的感化。
4、說明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時可答得詳細些。如：空間次第（從上到下，從裡到外，總到分，外到內，前到後，左到右，團體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或實體）。 邏輯次第（先效果後緣由，層層遞進，徵象到實質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如由於、以是起首、其次）。 工夫次第則是說明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。 ü 控制答題款式：本文運用了的說明次第對加以說明，使說明更有層次性，便於讀者了解。（第一空應該填詳細的說明次第，第二空應該填寫詳細的事物稱號或說明的道理。假如是道理性說明文，但又不可以精確表述，可用道理、迷信道理等含糊性的言語表述。）
5、說明工具：指文章說明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、說明文的構造罕見的方式有：總--分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。剖析文章構造，抓中間句及銜接詞，如起首其次還也別的等詞語
7、中間句：呈現的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強的句子。
敘說句、形貌句、闡釋句、疑問 句普通不宜作中間句。 其他體裁文章也云云。ü 歸納綜合文段的中間句。對策：（1）考慮該段說明的內容，不只要留意重要的，還要留意主要的。（2）緊扣表次序的詞語，如起首其次另有等詞語，參照上下段落的中間句的句式停止歸納綜合。
8、說明言語
範例1、加點字詞有何感化？捉住說明文語文精確這一特性答題。 對策：答：精確/活潑抽象/ 地說明了事物??的特性/道理。 範例2、可否交換為另一個詞語？並說明來由。 對策：答：（1）不行以。
（2）原詞的意義或內容。
（3）所換詞語的意義或內容。
（4）換了後意義有何改動，與不契合實踐。 範例3、限定性詞語可否刪去？對策：答：（1）亮相（刪照舊不刪）。
（2）定性。如：比擬簡直相稱等詞表水平修辭；約莫大概左 右等表估量，多不足等表數目。
（3）若刪去，本來什麼樣的意義就釀成了什麼樣的意義了，不契合實踐，太相對了。
（4）xx詞表現了言語的精確 性、縝密性、迷信性。範例4、從文章中找出一個能表現說明文言語精確特性的文句，並領會。 範例5：指代--這些前提、這種徵象異樣原理等在文中詳細指代什麼。對策：普通指的便是代詞後面的那句話，找近來的一句話。偶然要留意大概不是整句話，而是此中的一局部。
9、罕見考點：
1、對說明工具及說明特性了解。
2、對說明辦法辨識與了解。
3、對說明次第的剖析與了解。
4、對文章段落構造特性的剖析。
5、對辭意、層意、段意的歸納綜合。
6、對要害詞語、重點句子寄義及其表達感化的評析。
7、對說明言語精確性的領會。
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