教育隨筆：對「 賞識教育 」 的思考

曾聽到有人說過：「沒有有賞識就沒有教育 ，賞識是孩子精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水。」在教育教學中，我也時常遵循「賞識教育」的理念，不管做什麼事情，都以表揚、稱讚的方法為主，增強孩子們的自信心。　　
然而，一次同學之間的小插曲，使我不得不重新審視所謂的「賞識教育」。那是一次課間，同學們推著王**來到我的面前，一群人七嘴八舌地說著王**搗亂。我了解了事情的真相，原來是一群女同學在做遊戲，王**想參加她們的遊戲，而她們覺得王**平時愛搗亂，都不願意和他一起玩。王**急了，就開始搗亂了。　　　　
過一會，看到王**情緒穩定後，我告訴他：不管做什麼事情，都要別人的意見，人家如果不願意和你一起玩，你可以和其他同學去玩，可是他竟然回答：「他們都不願意和我玩。」我告訴他當大家都不願意和你玩，說明你身上可能存在著一些不足，你應該改正，要學會從自己身上查找原因。儘管他頻頻點頭，但我知道他還不能完全懂得我的意思。　　
從這件事上，我意識到如果一昧地、過分地「賞識教育」往往會背道而馳，現在我們不能總是賞識，也要讓孩子接受失敗的滋味，受一些負面影響，讓他們有勇氣面對現實，坦然接受自己的不足，要學會揚長補短，並樹立信心，因為他們還有很長的路要走。