保安族中學：魏周強
摘要：在信息網絡時代，網絡特有的特徵與初中學生的身心特點產生了一定程度的契合，使得信息網絡時代的初中學生具有了新的特點。為此，需要我們正視這一新變化，機智靈活地從多個方面進行嘗試和努力，更好的做好管理和德育工作，引導初中學生健康地成長。
關鍵詞：信息網絡 初中學生 管理 德育
正文：
隨著第一台電子計算機的出現，網絡自身所具有的優勢使其迅速的發展，席捲並影響著人類社會，由此引發了一場信息革命，引領人們走進了21世紀這一信息時代。網絡的出現，使得社會面貌發生全方位的改變，人們的生活方式、思維方式、行為方式以及自我認同等各個方面都受其影響。根據CNNIC第33次中國網際網路發展狀況調查顯示，2013年中國6.18億網民中，25周歲以下的青少年網民規模為2.56億，占網民總體的41.5%，截至 2013 年 12 月，中國未成年網民占青少年總體網民的 54.5%，規模為 1.4 億。【1】可以說，青少年包括初中學生已逐漸成為網絡主力軍。因此作為學校尤其是學校的德育工作者必須直面這一現實，認清網絡利弊，做好德育工作，引導初中學生在網絡時代更好的健康成長。
一、信息網絡時代的初中學生特點
為什麼青少年包括初中學生逐漸成為網絡的主力軍呢，其中一個重要的原因就是網絡的特徵與青少年的身心發展特點有著一定程度的契合，他們能夠在網絡世界得到某種共鳴和心理的支撐與依靠，由此使得初中學生能自願並迅速的融入信息網絡時代，從而也有了新的特點。這是在信息網絡時代，學校管理和德育工作者需要認清的方面。
1、初中學生身心發展特點
初中學生正處於身心發展的特殊階段，這種特殊階段或者說身心的不成熟使他們有著很多看似矛盾卻又正常的表現。如渴望自由獨立反感權威，但又必須依賴家長和老師的幫助；充滿好奇求知慾很強，卻又不能正確的進行選擇辨別是非，容易出現觀念上的差錯而造成視聽混淆；希望獲得他人的尊重和真誠平等的相處，卻又容易情緒不穩定而出現衝突；經常的樹立目標和理想卻又總是半途而廢；時而自信滿滿豪言壯語很快又唉聲嘆氣，感慨命運不公；對異性產生朦朧的好感，渴望交往卻又不能理智的把握和面對……可以說很多初中學生都存在著上述矛盾和衝突，而這種不成熟的成人感也幾乎是每個人成長必須要經歷的一種自然階段，但是在信息網絡時代，上述的矛盾和衝突卻因為網絡的出現和滲透變得複雜化，為此成人有必要對這些孩子進行一定程度的引導，而其中責無旁貸的便是德育工作者。
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