摘要：文章首先闡述了我國大學生意識形態安全教育開展的必要性，然後對馬克思主義意識形態理論及意識形態安全進行了闡述，最後提出了馬克思主義意識形態理論下的我國大學生意識形態安全教育對策，包括堅持馬克思主義的指導地位，增強馬克思主義的領導權和話語權；堅持將新時代中國特色社會主義思想作為行動指南；堅定文化自信，繼承中華優秀傳統文化和革命文化；抓住思想政治教育的主陣地，利用好校園文化建設和網絡的宣傳力量。
關鍵詞：馬克思主義意識形態理論；大學生；意識形態安全教育
一、我國大學生意識形態安全教育開展的必要性
當前，中國特色社會主義已經進入了新時代。在經濟全球化、科技和「網際網路+」迅猛發展的形勢下，我國的意識形態領域面臨著嚴峻的挑戰。社會思潮的多元化及文化的多樣化，一定程度上弱化了大學生對主流意識形態的認同，過去地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族之間的互相往來和各方面的互相依賴所代替，物質的生產是如此，精神的生產也是如此，各民族的精神產品成了公共的財產，民族的片面性和局限性日益成為不可能[1]276。特別是新自由主義、民主社會主義、消費主義、意識形態終結論、烏托邦終結論、歷史終結論等非馬克思主義思想意識的潛滋暗長，還有「中國威脅論」等論調侵蝕著大學生的意識形態安全意識。如今的網絡、自媒體和微媒體對大學生的影響尤其大，這就使非馬克思主義的意識形態理論較容易滲透大學生的思想意識中，還有西方的一些不良思想也會通過網絡渠道傳播給大學生，讓資本主義的思想文化、價值觀念和生活方式影響中國的大學生，因此，需要高度重視我國大學生意識形態安全教育。
二、馬克思主義意識形態理論及意識形態安全的概述
馬克思指出：「統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量。支配著物質生產資料的階級，同時也支配著精神生產資料，因此，那些沒有精神生產資料的人的思想，一般是隸屬於這個階級的。[1]3」「人們迄今總是為自己造出關於自己本身、關於自己是何物或應當成為何物的種種虛假觀念。他們按照自己關於神、關於模範人等等觀念來建立自己的關係。他們頭腦的產物就統治他們。他們這些創造者就屈從於自己的創造物。[2]」這說明，社會意識形態產生是為了統治階級統治被統治階級的思想，這就提醒我們，要時刻讓適合中國國情和社會性質的意識形態成為我們的主流思想。當然，我國理論界普遍認為，意識形態安全是國家安全的一個重要組成部分，意識形態安全是國家主體意識形態地位不受威脅的相對穩定狀態[3]。因此，高校大學生的意識形態安全教育，就意味著要使中國特色社會主義中的主流意識形態在高校教育中的主導地位不被動搖。
三、馬克思主義意識形態理論下的我國大學生意識形態安全教育對策
回顧我國社會主義意識形態建設的歷史，我國意識形態安全方面曾出現過失誤和教訓，我們一定要引以為戒，意識形態領域的建設和教育一定要警鐘長鳴，決不放鬆。在思想觀念上，我們必須牢牢掌握好意識形態的領導權，重點加強高校意識形態安全方面的教育，防止中國特色社會主義的建設事業遭到重創，為中華民族偉大復興的實現掃清障礙。
（一）堅持馬克思主義的指導地位，增強馬克思主義的領導權和話語權
總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：「在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候、任何情況下都不能有絲毫動搖。要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。[4]」在馬克思主義意識形態理論中，一方面，從社會意識形態來看，社會存在決定著社會意識，社會意識反映社會存在。因此，新中國成立以來，我國一直堅持在意識形態領域中以馬克思主義為指導，並根據社會主義革命、改革和建設的實際，以及新中國站起來、富起來、強起來的偉大實踐，將馬克思主義中國化，形成了思想和中國特色社會主義理論體系。另一方面，從社會意識形態的階級性角度看，意識形態與思想政治教育是目的與手段的關係，可以說思想政治教育是意識形態的「題中之意」，脫離意識形態的大學生思想政治教育是無意義的。因此，我們可以通過對高校大學生的思想政治教育來實現意識形態的傳播和發展，思想政治教育的目的也應該要讓本階級的意識形態占主導地位。要牢牢把握意識形態的話語權。總書記指出：「提高國家文化軟實力，要努力提高國際話語權。」「必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權掌握在手中……」[5]在高校大學生的意識形態安全教育中，通過各種手段，尤其是以思政理論課作為主渠道，在思想道德修養與法律基礎課上，重點加強愛國主義及理想、信念教育，著重加強社會主義核心價值觀的滲透，深化相關法律知識的講解和實踐；在形勢與政策課中，如2018年是馬克思誕辰200周年，我們應在各個高校加深對馬克思本人的再認識，重點講解馬克思的偉大思想，同時，也要加強校園文化建設，將新的理論和新的觀點，以及主流思想，通過校園文化形成強大的正面宣傳，讓意識形態安全教育在大學教育中進課本、進課堂、進頭腦。
（二）堅持將新時代中國特色社會主義思想作為行動指南
新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是實踐和時代的產物，是我國目前的主流意識形態。報告指出：「新時代中國特色社會主義思想，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的行動指南，必須長期堅持並不斷發展。」今天，新時代中國特色社會主義思想是當代中國最有價值的思想之一，是對高校大學生思想的正確意識形態的引領，高校作為思想政治教育和意識形態教育的主陣地，一定要推動主流意識形態的建立和發展，這是時代賦予高校教育的一項重要任務。高校的意識形態安全教育作為國家安全教育的一部分，承擔著歷史的重任，要認清形勢，把握主流，將新時代中國特色社會主義思想作為統領，作為高校意識形態安全教育的行動指南。
（三）堅定文化自信，繼承中華優秀傳統文化和革命文化
文化和意識形態之間是既相對獨立又互相促進的辯證統一關係。文化是一個國家、一個民族的靈魂，是人民的精神家園，也是黨的精神旗幟。文化是意識形態的基礎和前提，文化是人類經驗生活的一般表現形式，意識形態是人類經驗生活的特殊表現形式，二者之間的關係是包含和被包含、一般和特殊的關係。文化和意識形態又互相促進的關係，意識形態可以賦予文化新的寓意，文化所內含的精神又可以促進意識形態的完善和發展。文化是一個國家和民族進步的靈魂。中華文明源遠流長，博大精深，中華文化有著獨特的魅力和價值體系。我們要在堅定文化自信的基礎上構築起中國精神，創造中國價值，凝聚中國力量，為建設社會主義文化強國而奮鬥。在高校大學生的思想政治理論課教學中，加強中華優秀傳統文化教育，加深思想道德修養與法律基礎課程中「愛國主義」一章的深度，在思想和中國特色社會主義理論課中，不斷滲透文化自覺和自信的理念，讓中華優秀傳統文化展現時代風采。同時，中國革命和建設的上百年時間裡，革命文化作為中華民族精神的脊樑，在高校大學生的思想政治理論課中要加強對中國革命文化的宣傳和弘揚，主要通過社會實踐的方式，帶領學生去革命聖地等相關紅色文化實踐基地去體驗，應該大力傳承和加以弘揚，讓積極的、正能量的思想和智慧占領大學生意識形態的高地，讓消極的、腐朽的、非主流的、不安全的意識形態被消滅在萌芽中。同時，要注意避免網絡、自媒體、微媒體等共享媒體上消極的思想意識對大學生的侵蝕。大學生要加強文化自覺和自信，勇擔責任，向世界講述好中國故事、傳播好中國聲音，為建設文化強國而積聚正能量。
（四）抓住思想政治教育的主陣地，利用好校園文化建設和網絡的宣傳力量
高校思想政治理論課作為對大學生價值觀培育的主渠道，無論是過去、現在還是將來，始終不變，不可放鬆，但在教育的理念和方式上要不斷更新，創新教學方式，加強教學效果。要讓思想政治理論課真正入腦、入心，需要持之以恆的不斷創新，努力培養師資隊伍的思想政治理論水平和教學能力；高校領導也應該對意識形態安全教育方面有清醒的認識，重視學生的思想政治教育；營造國家主流意識形態為主體的校園文化環境；利用好網絡對大學生意識形態安全教育的助力作用，加大網絡宣傳力度，各高校應建立大學生感興趣的思政理論課和實踐課網絡平台，利用課堂上的手機App軟體，讓網絡教學成為課堂教學的輔助手段，在內容上要符合大學生的審美情趣，調動學生的參與意識，經常開展一些網上活動，如各種評選和投票，讓網絡與課堂教學和校園文化相映成趣、互動發展、互相補充。
四、結語
說：「思想改造的工作是長期的工作，不能通過幾次上課和開會，就把思想改造過來。」因此，高校大學生的意識形態安全教育要持之以恆，通過課堂教學、實踐教學、校園文化宣全、校園媒體、自媒體、微媒體等多種形式和渠道，讓馬克思主義成為意識形態主流，讓新時代中國特色社會主義思想成為大學生的精神旗幟，堅定「四個自信」，將意識形態安全教育滲透整個大學教育中。
參考文獻：
[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].中共中央翻譯局,譯.北京:人民出版社,1995.
[2]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集(第3卷)[M].中共中央馬克思恩格斯列寧史達林著作編譯局,譯.北京:人民出版社,1995:1.
[3]黃建明,杜阿奇.積極構建我國意識形態安全體系[J].湖北行政學院學報,2005(4):32-35.
[4].胸懷大局把握大勢著眼大事,努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21(1).
[5]在中共中央政治局第二十次集體學習時強調堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論提高解決我國改革發展基本問題本領[DB\OL].
作者：姜艷文 高飛 王永花 薛麗敏 王卓 單位：三亞航空旅遊職業學院
關鍵詞：馬克思主義意識形態理論；大學生；意識形態安全教育
一、我國大學生意識形態安全教育開展的必要性
當前，中國特色社會主義已經進入了新時代。在經濟全球化、科技和「網際網路+」迅猛發展的形勢下，我國的意識形態領域面臨著嚴峻的挑戰。社會思潮的多元化及文化的多樣化，一定程度上弱化了大學生對主流意識形態的認同，過去地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族之間的互相往來和各方面的互相依賴所代替，物質的生產是如此，精神的生產也是如此，各民族的精神產品成了公共的財產，民族的片面性和局限性日益成為不可能[1]276。特別是新自由主義、民主社會主義、消費主義、意識形態終結論、烏托邦終結論、歷史終結論等非馬克思主義思想意識的潛滋暗長，還有「中國威脅論」等論調侵蝕著大學生的意識形態安全意識。如今的網絡、自媒體和微媒體對大學生的影響尤其大，這就使非馬克思主義的意識形態理論較容易滲透大學生的思想意識中，還有西方的一些不良思想也會通過網絡渠道傳播給大學生，讓資本主義的思想文化、價值觀念和生活方式影響中國的大學生，因此，需要高度重視我國大學生意識形態安全教育。
二、馬克思主義意識形態理論及意識形態安全的概述
馬克思指出：「統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量。支配著物質生產資料的階級，同時也支配著精神生產資料，因此，那些沒有精神生產資料的人的思想，一般是隸屬於這個階級的。[1]3」「人們迄今總是為自己造出關於自己本身、關於自己是何物或應當成為何物的種種虛假觀念。他們按照自己關於神、關於模範人等等觀念來建立自己的關係。他們頭腦的產物就統治他們。他們這些創造者就屈從於自己的創造物。[2]」這說明，社會意識形態產生是為了統治階級統治被統治階級的思想，這就提醒我們，要時刻讓適合中國國情和社會性質的意識形態成為我們的主流思想。當然，我國理論界普遍認為，意識形態安全是國家安全的一個重要組成部分，意識形態安全是國家主體意識形態地位不受威脅的相對穩定狀態[3]。因此，高校大學生的意識形態安全教育，就意味著要使中國特色社會主義中的主流意識形態在高校教育中的主導地位不被動搖。
三、馬克思主義意識形態理論下的我國大學生意識形態安全教育對策
回顧我國社會主義意識形態建設的歷史，我國意識形態安全方面曾出現過失誤和教訓，我們一定要引以為戒，意識形態領域的建設和教育一定要警鐘長鳴，決不放鬆。在思想觀念上，我們必須牢牢掌握好意識形態的領導權，重點加強高校意識形態安全方面的教育，防止中國特色社會主義的建設事業遭到重創，為中華民族偉大復興的實現掃清障礙。
（一）堅持馬克思主義的指導地位，增強馬克思主義的領導權和話語權
總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：「在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候、任何情況下都不能有絲毫動搖。要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。[4]」在馬克思主義意識形態理論中，一方面，從社會意識形態來看，社會存在決定著社會意識，社會意識反映社會存在。因此，新中國成立以來，我國一直堅持在意識形態領域中以馬克思主義為指導，並根據社會主義革命、改革和建設的實際，以及新中國站起來、富起來、強起來的偉大實踐，將馬克思主義中國化，形成了思想和中國特色社會主義理論體系。另一方面，從社會意識形態的階級性角度看，意識形態與思想政治教育是目的與手段的關係，可以說思想政治教育是意識形態的「題中之意」，脫離意識形態的大學生思想政治教育是無意義的。因此，我們可以通過對高校大學生的思想政治教育來實現意識形態的傳播和發展，思想政治教育的目的也應該要讓本階級的意識形態占主導地位。要牢牢把握意識形態的話語權。總書記指出：「提高國家文化軟實力，要努力提高國際話語權。」「必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權掌握在手中……」[5]在高校大學生的意識形態安全教育中，通過各種手段，尤其是以思政理論課作為主渠道，在思想道德修養與法律基礎課上，重點加強愛國主義及理想、信念教育，著重加強社會主義核心價值觀的滲透，深化相關法律知識的講解和實踐；在形勢與政策課中，如2018年是馬克思誕辰200周年，我們應在各個高校加深對馬克思本人的再認識，重點講解馬克思的偉大思想，同時，也要加強校園文化建設，將新的理論和新的觀點，以及主流思想，通過校園文化形成強大的正面宣傳，讓意識形態安全教育在大學教育中進課本、進課堂、進頭腦。
（二）堅持將新時代中國特色社會主義思想作為行動指南
新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是實踐和時代的產物，是我國目前的主流意識形態。報告指出：「新時代中國特色社會主義思想，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的行動指南，必須長期堅持並不斷發展。」今天，新時代中國特色社會主義思想是當代中國最有價值的思想之一，是對高校大學生思想的正確意識形態的引領，高校作為思想政治教育和意識形態教育的主陣地，一定要推動主流意識形態的建立和發展，這是時代賦予高校教育的一項重要任務。高校的意識形態安全教育作為國家安全教育的一部分，承擔著歷史的重任，要認清形勢，把握主流，將新時代中國特色社會主義思想作為統領，作為高校意識形態安全教育的行動指南。
（三）堅定文化自信，繼承中華優秀傳統文化和革命文化
文化和意識形態之間是既相對獨立又互相促進的辯證統一關係。文化是一個國家、一個民族的靈魂，是人民的精神家園，也是黨的精神旗幟。文化是意識形態的基礎和前提，文化是人類經驗生活的一般表現形式，意識形態是人類經驗生活的特殊表現形式，二者之間的關係是包含和被包含、一般和特殊的關係。文化和意識形態又互相促進的關係，意識形態可以賦予文化新的寓意，文化所內含的精神又可以促進意識形態的完善和發展。文化是一個國家和民族進步的靈魂。中華文明源遠流長，博大精深，中華文化有著獨特的魅力和價值體系。我們要在堅定文化自信的基礎上構築起中國精神，創造中國價值，凝聚中國力量，為建設社會主義文化強國而奮鬥。在高校大學生的思想政治理論課教學中，加強中華優秀傳統文化教育，加深思想道德修養與法律基礎課程中「愛國主義」一章的深度，在思想和中國特色社會主義理論課中，不斷滲透文化自覺和自信的理念，讓中華優秀傳統文化展現時代風采。同時，中國革命和建設的上百年時間裡，革命文化作為中華民族精神的脊樑，在高校大學生的思想政治理論課中要加強對中國革命文化的宣傳和弘揚，主要通過社會實踐的方式，帶領學生去革命聖地等相關紅色文化實踐基地去體驗，應該大力傳承和加以弘揚，讓積極的、正能量的思想和智慧占領大學生意識形態的高地，讓消極的、腐朽的、非主流的、不安全的意識形態被消滅在萌芽中。同時，要注意避免網絡、自媒體、微媒體等共享媒體上消極的思想意識對大學生的侵蝕。大學生要加強文化自覺和自信，勇擔責任，向世界講述好中國故事、傳播好中國聲音，為建設文化強國而積聚正能量。
（四）抓住思想政治教育的主陣地，利用好校園文化建設和網絡的宣傳力量
高校思想政治理論課作為對大學生價值觀培育的主渠道，無論是過去、現在還是將來，始終不變，不可放鬆，但在教育的理念和方式上要不斷更新，創新教學方式，加強教學效果。要讓思想政治理論課真正入腦、入心，需要持之以恆的不斷創新，努力培養師資隊伍的思想政治理論水平和教學能力；高校領導也應該對意識形態安全教育方面有清醒的認識，重視學生的思想政治教育；營造國家主流意識形態為主體的校園文化環境；利用好網絡對大學生意識形態安全教育的助力作用，加大網絡宣傳力度，各高校應建立大學生感興趣的思政理論課和實踐課網絡平台，利用課堂上的手機App軟體，讓網絡教學成為課堂教學的輔助手段，在內容上要符合大學生的審美情趣，調動學生的參與意識，經常開展一些網上活動，如各種評選和投票，讓網絡與課堂教學和校園文化相映成趣、互動發展、互相補充。
四、結語
說：「思想改造的工作是長期的工作，不能通過幾次上課和開會，就把思想改造過來。」因此，高校大學生的意識形態安全教育要持之以恆，通過課堂教學、實踐教學、校園文化宣全、校園媒體、自媒體、微媒體等多種形式和渠道，讓馬克思主義成為意識形態主流，讓新時代中國特色社會主義思想成為大學生的精神旗幟，堅定「四個自信」，將意識形態安全教育滲透整個大學教育中。
參考文獻：
[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].中共中央翻譯局,譯.北京:人民出版社,1995.
[2]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集(第3卷)[M].中共中央馬克思恩格斯列寧史達林著作編譯局,譯.北京:人民出版社,1995:1.
[3]黃建明,杜阿奇.積極構建我國意識形態安全體系[J].湖北行政學院學報,2005(4):32-35.
[4].胸懷大局把握大勢著眼大事,努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21(1).
[5]在中共中央政治局第二十次集體學習時強調堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論提高解決我國改革發展基本問題本領[DB\OL].
作者：姜艷文 高飛 王永花 薛麗敏 王卓 單位：三亞航空旅遊職業學院
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