［摘要］研究生安全教育工作作為素質教育的重要方面，影響著學校安全穩定，本文結合研究生群體特徵，通過對現階段研究生安全教育工作的內容、現狀等多角度分析，歸納總結出相應的幾點建議，力求在探索研究生安全教育機制的同時，推進研究生安全教育工作的開展。
［關鍵詞］研究生安全教育;現狀;長效機制;專業化教育
隨著高校辦學規模逐步擴大，研究生招生人數逐年增加，研究生生源和年齡結構的多樣性及社會治安環境的複雜性，使得高校研究生安全教育工作面臨了巨大挑戰。作為高校研究生素質教育的重要方面之一，研究生安全教育不僅關係到學生自身的全面發展，也影響著學校和社會的和諧穩定發展。為了進一步鞏固校園安全穩定，促進研究生綜合素質培養，本文試圖通過了解與分析現階段研究生安全教育工作的方式與內容、工作現狀和對策建議，探索研究生安全教育工作的規律與長效機制，以期加速推進研究生安全教育工作的開展。
一、研究生安全教育工作的方式與內容
目前，研究生安全教育工作主要通過新生入學教育、日常知識教育、節假日安全教育和特殊事件教育四種方式開展。教育的主要內容則包括心理安全、安全生產、消防安全、網絡安全、國家安全和交通人身安全六大類。
(一)研究生安全教育的方式
1．新生入學教育。作為研究生入學後接受的第一次安全教育，不僅需針對國家和本學校的相關安全法規法律、管理規定等進行詳細闡述，同時也對研究生學習期間的安全工作進行整體部署，幫助學生了解和認識到安全工作的重要性，是安全教育工作的基礎保障;2．日常知識教育。作為常態化的教育手段，結合各類宣傳教育方式，重點普及各類安全常識，目的在於提升研究生的安全防範意識，增強安全防範技能;3．節假日安全教育。主要是在節假日來臨之前，結合季節性特點，重點提示研究生做好相關安全防範準備，特別是針對返鄉和留校兩類行為的安全注意事項;4．特殊事件教育。主要集中在重大災害、事故和特定事件發生時，結合事件熱點，做好相關事故、災害的安全防範知識教育工作，如「5．12」汶川大地震發生後，集中進行防震減災教育。
(二)研究生安全教育的內容
1．心理安全教育。心理安全教育在研究生安全教育中比重逐年提升，研究生群體由於年齡層次和知識結構等原因，在面臨求學、就業和婚戀時的預期目標相對較高，承擔的社會責任和壓力也相應提高，由此引發價值觀扭曲、自我否定等心理行為，進而導致的惡性校園安全事件屢見不鮮。因此，加大心理安全教育工作力度，幫助研究生做好心理調節，提高抗壓能力，是近年來高校研究生安全教育工作的重點之一;2．安全生產教育。安全生產教育是研究生安全教育的重中之重，通過教育宣傳，層層落實崗位職責，明確安全生產規章守則，確保研究生在學習和實驗的過程中，按章操作，杜絕隱患，避免事故發生，維護安全穩定的學習和科研環境;3．消防安全教育。消防安全教育一直是高校研究生安全教育的基礎環節，通常圍繞消防常識的普及，消防「四個能力」的建設和火災避險技能的提升三個方面開展，研究生消防安全教育的主要著力點於消防安全意識的提升，在思想源頭杜絕消防安全違規行為，增強對消防隱患的重視程度;4．網絡安全教育。網絡安全教育是大數據時代必不可少的安全教育環節，伴隨著網際網路信息、金融和電子支付的飛速發展，網際網路安全問題已經成為校園安全管理中的重要問題，網絡安全教育可以幫助研究生正確和誠實地使用網絡，建立健康的人際關係和合理的信息渠道;5．國家安全教育。國家安全教育是研究生安全教育的重要部分，通過教育宣傳幫助研究生群體甄別危害國家安全的行為，維護社會和國家安全穩定，是國家安全教育的主要目的;6．交通人身安全教育。交通人身安全教育針對學生在校園內外出行、遊玩、社團等活動時需遵守國家和學校的相關法律法規和行為規範進行普及，力求避免發生交通事故或人身傷害等情況，在研究生的安全教育工作中的角色相對弱化。
二、研究生安全教育工作的現狀
雖然研究生安全教育工作已得到了各高校的重視，工作機制正在日益完善，且取得了一些成效，但因為一些客觀因素影響，整體效果不夠顯著，問題仍然突出。
(一)研究生安全教育發展不均衡
由於研究生整體生源結構和年齡層次較為複雜，來源於教育背景相差較大的各大高校，本科生時期所接受的安全教育力度和內容參差不齊，因此，研究生群體中個人的安全意識和防範能力水平一直不均衡。同時，個體對安全教育的接受程度和重視程度均有差異，即使接受同樣的安全教育，但因為本科生時期形成的安全防範意識和知識的限制，進一步造成了研究生個體對安全教育的吸收和習得的差異化和不均衡化。
(二)研究生安全教育落實不到位
研究生群體學習任務中，科研工作多，時間安排緊湊，無法向本科學生一樣，定期定時定點的進行系統性的安全教育，並且研究生安全教育工作主要由行政人員兼職承擔，不同於本科生有專職的輔導員監督進行，因此，教育工作的內容和落實程度整體不到位。從部分高校的規章制度來看，對本科生和研究生的基本要求和管理辦法也不同，本科學習期間部分高校明確規定了熄燈、上網、請銷假、寢室衛生和作息檢查等制度，但研究生學習期間在其生活和學習方面的管理制度則相對寬鬆，部分研究生特別是博士研究生和在職研究生不在學校統一住宿，不嚴格遵守請銷假制度，不參加集體教育學習活動，更是為研究生安全教育和管理工作的落實增加了難度。
(三)研究生安全教育工作思路不先進
目前，各高校雖然重視研究生安全教育工作，但卻未必制定了合理的、科學的、與時俱進的教育思路與手段。高校安全教育的主體人員一直是本科學生，因此相應的安全教育方針與思路也均是圍繞本科生群體特徵和需求制定的。研究生安全教育工作因其受眾群體的特殊性，應與本科生安全教育計劃和方針區別開來，但在實際工作中，本科生和研究生「一刀切」的方法和思路卻很常見。事實上，只有認識到研究生群體的特性和習慣，以與時俱進的教育思路，有針對性地制定科學的、系統的教育計劃，才能真正使研究生安全教育工作達到效果。
(四)研究生安全教育工作內容不全面
研究生安全教育工作涵蓋六大方面的內容，但是在實際工作執行的過程中，教育工作的側重點各有不同，並且存在不同程度的問題與缺陷。除了安全生產教育和消防安全教育工作發展較為完善之外，心理安全教育工作主要以心理諮詢為主，主動的心理干預工作做得還是比較少，心理問題排查方式不全面的問題;網絡安全教育存在教育手段單一，教育內容單一的問題，無法應對層出不窮的網絡安全隱患，從而導致部分研究生在生活、擇業、婚戀等關鍵時刻成為網絡犯罪分子的目標而不自知;國家安全教育目前涵蓋的內容雖然較為全面，但是教育的形式比較單一，對研究生群體的吸引力仍有待提升;交通人身安全教育中，多以校園外安全知識為教育重點，忽略了在校園內出行、參加社團活動時也需多加防範。
三、研究生安全教育的對策與建議
為了做好研究生安全教育工作，需要全面了解研究生群體特徵和需求，探索研究生安全教育工作的規律，建立長效教育機制，才能真正推動研究生安全教育工作的進一步發展。
(一)落實責任，完善研究生安全教育工作長效機制
1．落實責任制，明確崗位職責導師作為研究生管理工作的第一責任人，除指導研究生在校期間的學習科研工作外，也需對研究生思想政治和生活安全情況負責。充分調動導師的管理積極性，提升導師和教師的安全責任意識，促進安全教育與專業教育緊密結合，在專業教學的內容中導入安全教育的內容，並努力尋找安全教育與專業教育的契合點，提高研究生安全教育的實效性與覆蓋率。研究生秘書與分管研究生工作的相關領導與研究生群體接觸密切，深入掌握其群體特徵，了解其思想動態，是開展研究生思想政治工作和安全教育工作的組織者和執行者。加強安全教育業務方面的培訓，結合豐富的研究生管理工作經驗，制定科學的研究生安全教育方針，可為研究生生安全教育工作提供良好的保障。研究生幹部、學生黨員、朋輩心理輔導員是研究生安全管理工作中學生群體主要力量。研究生幹部可輔助研究生秘書做好安全教育工作的策劃工作，並積極參與計劃的實施和執行;學生黨員是全體學生的排頭兵，以學生黨員帶動普通群眾的形式，促進安全教育工作的落實;朋輩心理輔導員以同齡人和朋友的角度給予需要心理幫助的同學安慰和支持，協助心理輔導教師幫助有需要的同學做好心理調節和建設，促進心理安全教育工作的開展。2．齊抓共管，構建合理機制安全教育與日常管理互相滲透，建立電子簽到制度，定期開展嚴格的研究生公寓、實驗室安全防火檢查，以管理促進安全意識的提升，達到教育警示的目的。同時，將學校教育與自我監督相協調，構建以研究生幹部和學生黨員為主體的學生安全教育工作小組。同時，發揮自我監督和自我約束的能力，提升主觀能動性，培養發現安全隱患的嗅覺和及時上報隱患的習慣。將整體教育與機遇教育有機結合，除在節假日、特殊事件發生時進行集中安全教育外，也需針對特殊個體進行單獨的、有效的安全教育。
(二)把握重點，推進研究生安全教育工作快速發展
1．構建網絡安全教育平台，以網際網路為重點教育方式一是建立研究生安全教育網絡精品課程。利用網絡信息發展的普及性、方便性和良好的交互性，將相關的法律法規、安全常識、安全事故實例等內容進行生動的講解，製作成網絡教育課程，引起學生對安全教育內容的興趣，提高學生對安全教育的接觸頻次，建立多元化、動態化的安全教育模式。二是建立信息傳達網絡。統籌涉及研究生安全教育的各職能部門，建立校級的信息傳達網絡，將導師、研究生秘書、實驗室負責人、學生安全教育小組負責人、各寢室聯繫人和研究生幹部等吸納到網絡溝通渠道，從而使各類安全事故、隱患，在第一時間由此信息網絡通知到所有相關人員，並得到及時解決。同時，通過信息網絡傳達學校相關文件要求，關注學生思想動態及近況，及時準確地了解研究生的思想波動，確保正確的輿論引導。2．引入專人專職管理模式，以專業化教育為重點目標一是培訓專職安全教育教師，充實研究生安全教育管理隊伍。目前，研究生安全教育工作多由學校和學院行政人員主導，包括研究生秘書在內的行政管理人員均屬於兼職承擔安全教育管理工作。因此，在安全教育知識的準確度、覆蓋面、精細化程度上存在不足，也導致了安全教育信息滯後的問題，這是非專業人員承擔研究生安全教育工作無法避免的結果。因此，在學校的支持下，通過正規安全教育專業知識培訓的專職安全教育教師將擁有科學的安全教育理念，可以為研究生制定更為合理的安全教育計劃，實時了解研究生安全教育需求，能有效提升研究生安全教育的效果。二是引入宣教機構，是做好教育培訓的重要途徑。高校內部除保衛處等職能部門外，基層學院多不具備進行專業安全知識的教育培訓能力。社會上各類專業化宣教中心的成立則可以彌補這種不足，宣教中心一般由退伍的消防官兵或退伍軍人組成，免費在各企事業、高校、政府機關進行安全類教育宣講，這類宣教機構中的教官不僅具備專業的安全知識，而且授課形式生動多元，結合實際案例與個人經驗易於引起研究生的關注，能有效地強化學習效果，提升安全防範意識。因此，合理配置社會資源，引入專業培訓教官，也是高校研究生安全教育的發展途徑之一。3．加強思想，提升研究生安全教育工作重視程度作為高校安全教育的重要環節，研究生安全教育與本科生安全教育應該雙管齊下。但在實際操作中，相較於本科生安全教育而言，研究生安全教育從領導重視程度到制度約束力均顯薄弱，這是研究生安全教育工作必須正視的問題。只有加強思想建設，提升重視程度，才能真正地依據研究生群體特徵制定科學合理的安全教育制度和體系，促進校園安全穩定建設。結語安全教育工作是和諧校園建設的保障前提，是關係到每一位師生生命財產安全的大事。研究生安全教育工作隨著高校安全教育工作的開展正在日臻完善，但仍存在很多問題亟待改進。在思想上真正的重視研究生安全教育工作，深入分析研究生群體特徵，對應研究生安全教育管理工作的需求，把握重點、建立長效機制，才能從根本上推進研究安全教育工作的進程。
參考文獻:
［1］范迎潔．研究生安全管理制度建設研究［J］．法制博覽，2014(9):304－305．
［2］郝東林．研究生安全問題分析與管理研究［J］．統計與管理，2016(10):147－149．
［3］張迪．當前研究生安全教育問題的幾點思考［J］．中國研究生，2016(10):48－50．
［4］劉若華．研究生安全教育管理模式的研究與探索［J］．黑龍江教育學院學報，2015(3):4－6．
作者:劉禹辰 崔延生 付婷婷 費德厚 單位:吉林大學原子與分子物理研究所
［關鍵詞］研究生安全教育;現狀;長效機制;專業化教育
隨著高校辦學規模逐步擴大，研究生招生人數逐年增加，研究生生源和年齡結構的多樣性及社會治安環境的複雜性，使得高校研究生安全教育工作面臨了巨大挑戰。作為高校研究生素質教育的重要方面之一，研究生安全教育不僅關係到學生自身的全面發展，也影響著學校和社會的和諧穩定發展。為了進一步鞏固校園安全穩定，促進研究生綜合素質培養，本文試圖通過了解與分析現階段研究生安全教育工作的方式與內容、工作現狀和對策建議，探索研究生安全教育工作的規律與長效機制，以期加速推進研究生安全教育工作的開展。
一、研究生安全教育工作的方式與內容
目前，研究生安全教育工作主要通過新生入學教育、日常知識教育、節假日安全教育和特殊事件教育四種方式開展。教育的主要內容則包括心理安全、安全生產、消防安全、網絡安全、國家安全和交通人身安全六大類。
(一)研究生安全教育的方式
1．新生入學教育。作為研究生入學後接受的第一次安全教育，不僅需針對國家和本學校的相關安全法規法律、管理規定等進行詳細闡述，同時也對研究生學習期間的安全工作進行整體部署，幫助學生了解和認識到安全工作的重要性，是安全教育工作的基礎保障;2．日常知識教育。作為常態化的教育手段，結合各類宣傳教育方式，重點普及各類安全常識，目的在於提升研究生的安全防範意識，增強安全防範技能;3．節假日安全教育。主要是在節假日來臨之前，結合季節性特點，重點提示研究生做好相關安全防範準備，特別是針對返鄉和留校兩類行為的安全注意事項;4．特殊事件教育。主要集中在重大災害、事故和特定事件發生時，結合事件熱點，做好相關事故、災害的安全防範知識教育工作，如「5．12」汶川大地震發生後，集中進行防震減災教育。
(二)研究生安全教育的內容
1．心理安全教育。心理安全教育在研究生安全教育中比重逐年提升，研究生群體由於年齡層次和知識結構等原因，在面臨求學、就業和婚戀時的預期目標相對較高，承擔的社會責任和壓力也相應提高，由此引發價值觀扭曲、自我否定等心理行為，進而導致的惡性校園安全事件屢見不鮮。因此，加大心理安全教育工作力度，幫助研究生做好心理調節，提高抗壓能力，是近年來高校研究生安全教育工作的重點之一;2．安全生產教育。安全生產教育是研究生安全教育的重中之重，通過教育宣傳，層層落實崗位職責，明確安全生產規章守則，確保研究生在學習和實驗的過程中，按章操作，杜絕隱患，避免事故發生，維護安全穩定的學習和科研環境;3．消防安全教育。消防安全教育一直是高校研究生安全教育的基礎環節，通常圍繞消防常識的普及，消防「四個能力」的建設和火災避險技能的提升三個方面開展，研究生消防安全教育的主要著力點於消防安全意識的提升，在思想源頭杜絕消防安全違規行為，增強對消防隱患的重視程度;4．網絡安全教育。網絡安全教育是大數據時代必不可少的安全教育環節，伴隨著網際網路信息、金融和電子支付的飛速發展，網際網路安全問題已經成為校園安全管理中的重要問題，網絡安全教育可以幫助研究生正確和誠實地使用網絡，建立健康的人際關係和合理的信息渠道;5．國家安全教育。國家安全教育是研究生安全教育的重要部分，通過教育宣傳幫助研究生群體甄別危害國家安全的行為，維護社會和國家安全穩定，是國家安全教育的主要目的;6．交通人身安全教育。交通人身安全教育針對學生在校園內外出行、遊玩、社團等活動時需遵守國家和學校的相關法律法規和行為規範進行普及，力求避免發生交通事故或人身傷害等情況，在研究生的安全教育工作中的角色相對弱化。
二、研究生安全教育工作的現狀
雖然研究生安全教育工作已得到了各高校的重視，工作機制正在日益完善，且取得了一些成效，但因為一些客觀因素影響，整體效果不夠顯著，問題仍然突出。
(一)研究生安全教育發展不均衡
由於研究生整體生源結構和年齡層次較為複雜，來源於教育背景相差較大的各大高校，本科生時期所接受的安全教育力度和內容參差不齊，因此，研究生群體中個人的安全意識和防範能力水平一直不均衡。同時，個體對安全教育的接受程度和重視程度均有差異，即使接受同樣的安全教育，但因為本科生時期形成的安全防範意識和知識的限制，進一步造成了研究生個體對安全教育的吸收和習得的差異化和不均衡化。
(二)研究生安全教育落實不到位
研究生群體學習任務中，科研工作多，時間安排緊湊，無法向本科學生一樣，定期定時定點的進行系統性的安全教育，並且研究生安全教育工作主要由行政人員兼職承擔，不同於本科生有專職的輔導員監督進行，因此，教育工作的內容和落實程度整體不到位。從部分高校的規章制度來看，對本科生和研究生的基本要求和管理辦法也不同，本科學習期間部分高校明確規定了熄燈、上網、請銷假、寢室衛生和作息檢查等制度，但研究生學習期間在其生活和學習方面的管理制度則相對寬鬆，部分研究生特別是博士研究生和在職研究生不在學校統一住宿，不嚴格遵守請銷假制度，不參加集體教育學習活動，更是為研究生安全教育和管理工作的落實增加了難度。
(三)研究生安全教育工作思路不先進
目前，各高校雖然重視研究生安全教育工作，但卻未必制定了合理的、科學的、與時俱進的教育思路與手段。高校安全教育的主體人員一直是本科學生，因此相應的安全教育方針與思路也均是圍繞本科生群體特徵和需求制定的。研究生安全教育工作因其受眾群體的特殊性，應與本科生安全教育計劃和方針區別開來，但在實際工作中，本科生和研究生「一刀切」的方法和思路卻很常見。事實上，只有認識到研究生群體的特性和習慣，以與時俱進的教育思路，有針對性地制定科學的、系統的教育計劃，才能真正使研究生安全教育工作達到效果。
(四)研究生安全教育工作內容不全面
研究生安全教育工作涵蓋六大方面的內容，但是在實際工作執行的過程中，教育工作的側重點各有不同，並且存在不同程度的問題與缺陷。除了安全生產教育和消防安全教育工作發展較為完善之外，心理安全教育工作主要以心理諮詢為主，主動的心理干預工作做得還是比較少，心理問題排查方式不全面的問題;網絡安全教育存在教育手段單一，教育內容單一的問題，無法應對層出不窮的網絡安全隱患，從而導致部分研究生在生活、擇業、婚戀等關鍵時刻成為網絡犯罪分子的目標而不自知;國家安全教育目前涵蓋的內容雖然較為全面，但是教育的形式比較單一，對研究生群體的吸引力仍有待提升;交通人身安全教育中，多以校園外安全知識為教育重點，忽略了在校園內出行、參加社團活動時也需多加防範。
三、研究生安全教育的對策與建議
為了做好研究生安全教育工作，需要全面了解研究生群體特徵和需求，探索研究生安全教育工作的規律，建立長效教育機制，才能真正推動研究生安全教育工作的進一步發展。
(一)落實責任，完善研究生安全教育工作長效機制
1．落實責任制，明確崗位職責導師作為研究生管理工作的第一責任人，除指導研究生在校期間的學習科研工作外，也需對研究生思想政治和生活安全情況負責。充分調動導師的管理積極性，提升導師和教師的安全責任意識，促進安全教育與專業教育緊密結合，在專業教學的內容中導入安全教育的內容，並努力尋找安全教育與專業教育的契合點，提高研究生安全教育的實效性與覆蓋率。研究生秘書與分管研究生工作的相關領導與研究生群體接觸密切，深入掌握其群體特徵，了解其思想動態，是開展研究生思想政治工作和安全教育工作的組織者和執行者。加強安全教育業務方面的培訓，結合豐富的研究生管理工作經驗，制定科學的研究生安全教育方針，可為研究生生安全教育工作提供良好的保障。研究生幹部、學生黨員、朋輩心理輔導員是研究生安全管理工作中學生群體主要力量。研究生幹部可輔助研究生秘書做好安全教育工作的策劃工作，並積極參與計劃的實施和執行;學生黨員是全體學生的排頭兵，以學生黨員帶動普通群眾的形式，促進安全教育工作的落實;朋輩心理輔導員以同齡人和朋友的角度給予需要心理幫助的同學安慰和支持，協助心理輔導教師幫助有需要的同學做好心理調節和建設，促進心理安全教育工作的開展。2．齊抓共管，構建合理機制安全教育與日常管理互相滲透，建立電子簽到制度，定期開展嚴格的研究生公寓、實驗室安全防火檢查，以管理促進安全意識的提升，達到教育警示的目的。同時，將學校教育與自我監督相協調，構建以研究生幹部和學生黨員為主體的學生安全教育工作小組。同時，發揮自我監督和自我約束的能力，提升主觀能動性，培養發現安全隱患的嗅覺和及時上報隱患的習慣。將整體教育與機遇教育有機結合，除在節假日、特殊事件發生時進行集中安全教育外，也需針對特殊個體進行單獨的、有效的安全教育。
(二)把握重點，推進研究生安全教育工作快速發展
1．構建網絡安全教育平台，以網際網路為重點教育方式一是建立研究生安全教育網絡精品課程。利用網絡信息發展的普及性、方便性和良好的交互性，將相關的法律法規、安全常識、安全事故實例等內容進行生動的講解，製作成網絡教育課程，引起學生對安全教育內容的興趣，提高學生對安全教育的接觸頻次，建立多元化、動態化的安全教育模式。二是建立信息傳達網絡。統籌涉及研究生安全教育的各職能部門，建立校級的信息傳達網絡，將導師、研究生秘書、實驗室負責人、學生安全教育小組負責人、各寢室聯繫人和研究生幹部等吸納到網絡溝通渠道，從而使各類安全事故、隱患，在第一時間由此信息網絡通知到所有相關人員，並得到及時解決。同時，通過信息網絡傳達學校相關文件要求，關注學生思想動態及近況，及時準確地了解研究生的思想波動，確保正確的輿論引導。2．引入專人專職管理模式，以專業化教育為重點目標一是培訓專職安全教育教師，充實研究生安全教育管理隊伍。目前，研究生安全教育工作多由學校和學院行政人員主導，包括研究生秘書在內的行政管理人員均屬於兼職承擔安全教育管理工作。因此，在安全教育知識的準確度、覆蓋面、精細化程度上存在不足，也導致了安全教育信息滯後的問題，這是非專業人員承擔研究生安全教育工作無法避免的結果。因此，在學校的支持下，通過正規安全教育專業知識培訓的專職安全教育教師將擁有科學的安全教育理念，可以為研究生制定更為合理的安全教育計劃，實時了解研究生安全教育需求，能有效提升研究生安全教育的效果。二是引入宣教機構，是做好教育培訓的重要途徑。高校內部除保衛處等職能部門外，基層學院多不具備進行專業安全知識的教育培訓能力。社會上各類專業化宣教中心的成立則可以彌補這種不足，宣教中心一般由退伍的消防官兵或退伍軍人組成，免費在各企事業、高校、政府機關進行安全類教育宣講，這類宣教機構中的教官不僅具備專業的安全知識，而且授課形式生動多元，結合實際案例與個人經驗易於引起研究生的關注，能有效地強化學習效果，提升安全防範意識。因此，合理配置社會資源，引入專業培訓教官，也是高校研究生安全教育的發展途徑之一。3．加強思想，提升研究生安全教育工作重視程度作為高校安全教育的重要環節，研究生安全教育與本科生安全教育應該雙管齊下。但在實際操作中，相較於本科生安全教育而言，研究生安全教育從領導重視程度到制度約束力均顯薄弱，這是研究生安全教育工作必須正視的問題。只有加強思想建設，提升重視程度，才能真正地依據研究生群體特徵制定科學合理的安全教育制度和體系，促進校園安全穩定建設。結語安全教育工作是和諧校園建設的保障前提，是關係到每一位師生生命財產安全的大事。研究生安全教育工作隨著高校安全教育工作的開展正在日臻完善，但仍存在很多問題亟待改進。在思想上真正的重視研究生安全教育工作，深入分析研究生群體特徵，對應研究生安全教育管理工作的需求，把握重點、建立長效機制，才能從根本上推進研究安全教育工作的進程。
參考文獻:
［1］范迎潔．研究生安全管理制度建設研究［J］．法制博覽，2014(9):304－305．
［2］郝東林．研究生安全問題分析與管理研究［J］．統計與管理，2016(10):147－149．
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［4］劉若華．研究生安全教育管理模式的研究與探索［J］．黑龍江教育學院學報，2015(3):4－6．
作者:劉禹辰 崔延生 付婷婷 費德厚 單位:吉林大學原子與分子物理研究所
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