徐蔓
【摘要】合唱這門藝術是利用每一個合唱隊員及各聲部彼此之間的相互依存、協作和統一，來創造整體音響、塑造音樂形象、表達思想情感的藝術形式。所以，合唱中的高度協調、諧和統一，正是合唱訓練的重大難題。那麼，怎樣才能使「零基礎」的學生了解、喜歡這門高雅的藝術，並能夠克服一切困難，掌握它的技巧與方法呢？需要經過長期不懈的堅持、探索和實踐。
【關鍵詞】中學音樂教育 合唱訓練 「零基礎」教學
我一直認為，合唱是最動聽的聲音，是人類語言最美的展現。合唱也是中學音樂教育的重中之重，作為中學藝術教育活動的重要形式，無疑將起到培養中學生良好藝術素質，健全人格的作用。使每一個中學生都能體會到合唱的魅力，愛上合唱，真正達到以美育人的目的。作為音樂教師，我也一直希望我的學生能夠用最動聽的聲音展示合唱的魅力。在這裡，筆者談幾點在鄉村中學合唱教學具體實踐中的研究和探索。
一、根據學生情況制定最合適的訓練方法
筆者所在的學校是一所鄉村中學，屬於初中階段，學生對於合唱的認知基本為零，很少有學生認真聽過合唱作品，或是觀看合唱比賽。對於簡單的樂理知識也是知之甚少，音樂知識匱乏。面對這種現狀，深感無力的同時，也讓我體會到了「合唱教學」的重要性。孩子就如一張白紙，如何給他們帶來五彩斑斕的世界，就要看我的努力了。除了平時的音樂教學外，合唱訓練集中在聲樂社團的學生上。我根據學生情況經過反覆揣摩，實踐，建立了自己的一套「零基礎訓練法」。真正做到從零開始，從學習音階，認識音符開始，將樂理知識和視唱練聲結合在一起;將識譜演唱和歌詞練習結合在一起;將分聲部演唱和節奏訓練結合在一起。根據不同學生的具體情況調整訓練方法，強調音準、節奏、呼吸、力度、速度、情緒等多方面的配合。有的學生音準不錯，但是節奏感差;有的學生節奏沒問題，發聲處理不到位;有的同學問題又出在聲部的配合上。總之，學生情況參差不齊，我都會一一去指導，及時調整，力求每個孩子都能夠完美地演唱作品。
二、「零基礎教學法」具體實踐步驟
1.從「看—聽—講」三方面培養興趣
在音樂教學中要以音樂審美為核心，培養學生的興趣愛好，合唱教學更是如此。只有學生有興趣了才願意學、高興學，才能把知識真正的理解、掌握，任何時候興趣都是最好的老師。因此，第一步：我認真搜集各種適合中學生觀看的國內外各種合唱比賽和演出視頻組織學生觀看，特別是各種高校的合唱比賽。雖然水平不一定是最頂尖的，但會讓學生有親切的代入感，可以啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化學生心靈。第二步：讓學生閉上眼睛用心去聽，去感受和諧聲音的魅力。第三步：我會讓學生去講述對作品的感覺，從音色、效果、情緒、歌詞、伴奏、甚至是演唱者的表情、動作等各個方面暢所欲言，真正讓學生走進合唱的世界。
2.合唱基礎訓練
合唱訓練需要長期的積累和磨練，我面對的學生需要從「零」開始，因此我們平時的訓練過程分為以下幾個步驟：
（1）合唱指揮手勢的講解。練習合唱必須要學會看指揮的手勢，因此，要首先給學生講解合唱中的基本指揮手勢，讓學生能夠做到聲音聽從指揮。指揮的一個手勢，一個眼神都能夠讓學生心領神會。
（2）合唱的循環呼吸。循環呼吸，簡單來說就是合唱隊員輪流換氣使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。是在合唱中不減低音量的情況下進行的。分為：弱進弱出、元音相同、無聲換氣、和換氣時機四個原則。在訓練的時候，如何能夠運用好循環呼吸是個難點。在訓練中，我會選用蒙古民歌《牧歌》，因為它的旋律輕柔飄逸乾淨優雅，特別是引子部分更是悠遠綿長，很適合運用循環呼吸，營造草原寬廣遼闊的意境。
（3）模唱音階、音程。模唱音階，主要解決學生的音高，音準問題。在音階模唱沒有問題的情況下，分組逐漸加入音程的模唱。從大三和弦入手，如「1、3、5」三個音入手，將學生分為三組，一組人演唱根音「1」，二組人演唱「3」，三組人演唱「5」，由根音起依次加入，並保持音的持續性。唱好後，換其他和弦，由淺入深，慢慢讓學生唱准和聲練習。在這個過程中要注意讓學生保持發音的持續性，運用循環呼吸來練習。
（4）分聲部訓練。因為學生對主旋律也就是第一聲部往往印象較深，所以我在分聲部訓練中，通常讓學生「從難到易」先從二聲部教起，以利於學生更好的把握全曲。同時，我還會用唱譜、器樂輔助等辦法，來提高學生的合唱水平。
其實，一切的技巧關鍵在於持之以恆的培養和薰陶，這點對於合唱尤為重要。在今後的教學中我還要堅定信念，紮實研究，繼續堅持做、研究著做、根據自己的學生情況去做。要提高學生的音樂情趣，音樂素養，探索屬於自己的合唱教學之路，要為教育的立德樹人儘自己最大的努力。
參考文獻：
[1]威廉·埃曼，富克勞·哈澤曼.合唱隊的聲音訓練.2008.
[2]陳曉萍.試論合唱教學技巧[J].歌海，2007，（06）.
【摘要】合唱這門藝術是利用每一個合唱隊員及各聲部彼此之間的相互依存、協作和統一，來創造整體音響、塑造音樂形象、表達思想情感的藝術形式。所以，合唱中的高度協調、諧和統一，正是合唱訓練的重大難題。那麼，怎樣才能使「零基礎」的學生了解、喜歡這門高雅的藝術，並能夠克服一切困難，掌握它的技巧與方法呢？需要經過長期不懈的堅持、探索和實踐。
【關鍵詞】中學音樂教育 合唱訓練 「零基礎」教學
我一直認為，合唱是最動聽的聲音，是人類語言最美的展現。合唱也是中學音樂教育的重中之重，作為中學藝術教育活動的重要形式，無疑將起到培養中學生良好藝術素質，健全人格的作用。使每一個中學生都能體會到合唱的魅力，愛上合唱，真正達到以美育人的目的。作為音樂教師，我也一直希望我的學生能夠用最動聽的聲音展示合唱的魅力。在這裡，筆者談幾點在鄉村中學合唱教學具體實踐中的研究和探索。
一、根據學生情況制定最合適的訓練方法
筆者所在的學校是一所鄉村中學，屬於初中階段，學生對於合唱的認知基本為零，很少有學生認真聽過合唱作品，或是觀看合唱比賽。對於簡單的樂理知識也是知之甚少，音樂知識匱乏。面對這種現狀，深感無力的同時，也讓我體會到了「合唱教學」的重要性。孩子就如一張白紙，如何給他們帶來五彩斑斕的世界，就要看我的努力了。除了平時的音樂教學外，合唱訓練集中在聲樂社團的學生上。我根據學生情況經過反覆揣摩，實踐，建立了自己的一套「零基礎訓練法」。真正做到從零開始，從學習音階，認識音符開始，將樂理知識和視唱練聲結合在一起;將識譜演唱和歌詞練習結合在一起;將分聲部演唱和節奏訓練結合在一起。根據不同學生的具體情況調整訓練方法，強調音準、節奏、呼吸、力度、速度、情緒等多方面的配合。有的學生音準不錯，但是節奏感差;有的學生節奏沒問題，發聲處理不到位;有的同學問題又出在聲部的配合上。總之，學生情況參差不齊，我都會一一去指導，及時調整，力求每個孩子都能夠完美地演唱作品。
二、「零基礎教學法」具體實踐步驟
1.從「看—聽—講」三方面培養興趣
在音樂教學中要以音樂審美為核心，培養學生的興趣愛好，合唱教學更是如此。只有學生有興趣了才願意學、高興學，才能把知識真正的理解、掌握，任何時候興趣都是最好的老師。因此，第一步：我認真搜集各種適合中學生觀看的國內外各種合唱比賽和演出視頻組織學生觀看，特別是各種高校的合唱比賽。雖然水平不一定是最頂尖的，但會讓學生有親切的代入感，可以啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化學生心靈。第二步：讓學生閉上眼睛用心去聽，去感受和諧聲音的魅力。第三步：我會讓學生去講述對作品的感覺，從音色、效果、情緒、歌詞、伴奏、甚至是演唱者的表情、動作等各個方面暢所欲言，真正讓學生走進合唱的世界。
2.合唱基礎訓練
合唱訓練需要長期的積累和磨練，我面對的學生需要從「零」開始，因此我們平時的訓練過程分為以下幾個步驟：
（1）合唱指揮手勢的講解。練習合唱必須要學會看指揮的手勢，因此，要首先給學生講解合唱中的基本指揮手勢，讓學生能夠做到聲音聽從指揮。指揮的一個手勢，一個眼神都能夠讓學生心領神會。
（2）合唱的循環呼吸。循環呼吸，簡單來說就是合唱隊員輪流換氣使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。是在合唱中不減低音量的情況下進行的。分為：弱進弱出、元音相同、無聲換氣、和換氣時機四個原則。在訓練的時候，如何能夠運用好循環呼吸是個難點。在訓練中，我會選用蒙古民歌《牧歌》，因為它的旋律輕柔飄逸乾淨優雅，特別是引子部分更是悠遠綿長，很適合運用循環呼吸，營造草原寬廣遼闊的意境。
（3）模唱音階、音程。模唱音階，主要解決學生的音高，音準問題。在音階模唱沒有問題的情況下，分組逐漸加入音程的模唱。從大三和弦入手，如「1、3、5」三個音入手，將學生分為三組，一組人演唱根音「1」，二組人演唱「3」，三組人演唱「5」，由根音起依次加入，並保持音的持續性。唱好後，換其他和弦，由淺入深，慢慢讓學生唱准和聲練習。在這個過程中要注意讓學生保持發音的持續性，運用循環呼吸來練習。
（4）分聲部訓練。因為學生對主旋律也就是第一聲部往往印象較深，所以我在分聲部訓練中，通常讓學生「從難到易」先從二聲部教起，以利於學生更好的把握全曲。同時，我還會用唱譜、器樂輔助等辦法，來提高學生的合唱水平。
其實，一切的技巧關鍵在於持之以恆的培養和薰陶，這點對於合唱尤為重要。在今後的教學中我還要堅定信念，紮實研究，繼續堅持做、研究著做、根據自己的學生情況去做。要提高學生的音樂情趣，音樂素養，探索屬於自己的合唱教學之路，要為教育的立德樹人儘自己最大的努力。
參考文獻：
[1]威廉·埃曼，富克勞·哈澤曼.合唱隊的聲音訓練.2008.
[2]陳曉萍.試論合唱教學技巧[J].歌海，2007，（06）.
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