《我和小夥伴》教案5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《我和小夥伴》教案5篇，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、喜歡和小夥伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。
教學重點：嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題
教學難點：有了問題要協商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學生：小夥伴的資料或照片。
教學設計：
流程圖：
教學過程設計：
一、導入：
1、提問：放學後，節假日裡你都和誰一起活動？（指名說一說）
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小夥伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小夥伴的故事吧。
板書：我和小夥伴
二、說說小夥伴，體會和小夥伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學們說一說你們和小夥伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）
3、提問：如果沒有夥伴將會什麼感覺？心情會怎樣？
4、小結：和小夥伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎麼辦？
1、請一小組同學到講台上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學：大家說說該怎麼辦？
3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最後解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎麼解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎麼辦？
指名到講台前表演一下。
5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統一怎麼辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）
說一說：你們小組是怎麼解決的？
2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決
五、犯了錯誤怎麼辦？
1、想一想：不認錯有什麼不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書：勇於認錯
2、小結：和小夥伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什麼方法，一定要有道理。不論什麼問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教學反思:
整節課里小高潮不斷。我為學生創設了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生根據生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現了教學新理念。
教學要求：
1、培養學生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小夥伴和睦相處，團結友愛的良好品質。
3、培養學生口頭表達能力和情感表達的能力。
教學目的：
1、培養學生與小夥伴和睦相處，團結友愛。
2、培養學生人際交往能力。
3、在實際交往中怎樣去解決問題。
教具準備：
1、玩具小汽車和飛機。
2、獎勵品，甜蘋果。
教學課時一課時
教學過程
一、激發學習興趣，導入新課
1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什麼呀？
2、當你一個人，沒有小夥伴和你玩，非常無聊的時候，怎麼辦呢？（學生：去找小夥伴玩）
3、我們書上來了很多的小夥伴，今天我們也和這些小夥伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小夥伴》
二、引導觀看圖1
1、教師引導學生觀察圖1，了解圖意，啟發讓學生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什麼？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養學生的語言表達能力。
3、小朋友們！那你們說說你和小夥伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養學生說話的能力。
4、小朋友們說說你們的小夥伴有那些？你們經常在一起幹什麼？
5、給學生質疑：如果沒有夥伴，你會是什麼感覺呢？
三、通過觀察，提出重點問題，讓學生懂得如何學會相處。
上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎麼辦呢？讓大家給他們出出主意）培養學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。
3、分別讓學生上台大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。
四、引導觀看圖2
1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然後讓學生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎麼辦呢？讓學生上台表演，然後讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。
五、觀察圖3
1、先讓學生看圖，然後回答「大家意見不一樣，怎麼辦呢？」這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。
六、觀察圖4
1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小夥伴一起玩時，大家意見不統一怎麼辦呢？如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢？「幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎麼做的？」
2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。啟發了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結友愛，做錯事敢於承認，這樣小夥伴就越來越多。
七、小結
這節課我們學習了《我和小夥伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小夥伴，與小夥伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢於承認，做一個別人喜歡的小夥伴，讓我們的小夥伴越來越多。
八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小夥伴們《找朋友》這首歌吧！
一、教學目標
1．喜歡和小夥伴交往，體驗和小夥伴交往的快樂。
2、嘗試處理在與小夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往的原則與方法。
二、教學重點、難點
幫助學生懂得與小夥伴相處時，要學會謙讓、分享；要善於換位思考。使學生明白相互協商、彼此寬容的重要性。
三、教學準備
課件
四、課時安排
一課時
五、教學過程
（一）圖片導入，感知情感
1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。
2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小夥伴）
3、現在請你給大家介紹你的小夥伴都有誰。
小結：你們的'夥伴真多啊！今天這節課，我們就一起來說說我和小夥伴的故事吧！（導入新課，板書課題：4、我和小夥伴）
（二）回憶往事，流露真情
1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好夥伴，老師也想到了小時候與夥伴之間發生的一些有趣的事情，我想你和你的夥伴之間一定發生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！
2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小夥伴，你還會這麼開心嗎？你會是什麼感受呢？
3、是啊，沒有小夥伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小夥伴對每個人來說都非常重要
（三） 情景明理，體驗快樂
1、同學們，我們與同伴相處的過程並非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發生了什麼事呢？
2、圖1中的兩個小夥伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小夥伴出出主意，他們倆該怎麼辦呢？
3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎麼做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎麼做才好呢？
4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎麼做的呢？ 5、我們與小夥伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應該學會互相謙讓、樂於與別人分享，善於換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學們看書中17頁，圖中的小朋友之間發生了什麼事情呢？
請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：
a、你與小夥伴之間有沒有發生過類似的事情？如果有，你是怎麼做的呢？
b、當你發現大家的意見不一樣的時候，你該怎麼做更好呢？
小結：通過大家討論，我們發現同學們學會了與小夥伴相互協商、彼此寬容的本領，真為你們高興啊！
(四)情境拓展，發展能力
課件出示日常生活中的兩個情境：
1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎麼辦?
出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什麼?你還有更好的方法嗎？
（五）朗讀兒歌，結束活動
1、今天這節課，我們和自己的好夥伴一起，學到了與小夥伴相處的學問，你們開心嗎？以後在學習生活中能做到嗎？
2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂，
不打鬧，不爭吵，
有事情，多謙讓，
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂歌，
拍拍肩呀握握手， 我們永遠是朋友， 我們永遠是朋友！
一、說我對教材及學習目標的認識
品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了「活動性」和「整合性」的特點。教學中教師要創設情景，引導學生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標。
本冊教材共分為三個板塊，
一、我的家人與我和小夥伴
二、走進大自然，
三、健康生活每一天。目前正在教學「我和小夥伴」這個板塊，它們的學習要求和學習目的是：
二、說教學要求：
1、培養學生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。
2、培養學生和睦相處，團結友愛的良好品質。
3、培養學生口頭表達和情感表達的能力。
三、說教學目的：
1、培養學生與小夥伴和睦相處，團結友愛。
2、培養學生人際交往能力。
四、說重點、難點
1、培養學生學會謙讓和尊重別人。
2、鍛鍊學生口頭表達和情感表達的能力。
3、在實際生活中怎樣去解決問題。
五、說教具：
1、玩具小汽車和飛機。
2、獎勵品，甜蘋果。
教學課時一課時
六、說教法
我採用分組學習，將知識、技能、情感、態度、價值觀融入教學中，培養學生解決自主學習，解決實際問題的能力。同學之間和睦相處，團結友愛。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。
七、說教學設想
對學生來說，夥伴越多，他們就越高興，因為和夥伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學會了和睦相處，團結友愛，互相謙讓。因此，對「我和小夥伴」這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了夥伴多好，並懂得珍惜夥伴之間的友誼。
通過這樣的教學，我想學生之間會團結友愛，和睦相處，從而達到本課的教學目標。
教學目標
１、能力目標
⑴、讓學生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
⑵、學會選擇恰當的行為和方式與夥伴交往。嘗試處理在與小伙
伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。
２、過程與方法
通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養學生觀察能力與分析能力。
3、情感態度、價值觀
使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗夥伴之間友好相處的樂趣，
形成健全的人格和正確的人生價值觀。
教學重難點
教學重點：讓學生嘗試處理在與小夥伴交往中遇到的問題。
教學難點：會選擇正確的解決問題的方法。
教學準備
老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子
學生準備：一面小鏡子
教學過程
一、導入
播放歌曲《找朋友》。歡快的節奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。
師：「你們有好朋友，小夥伴嗎？」通過學生的回答揭示課題——「我和小夥伴」。
師：今天我們就來說說和小夥伴之間的故事。看，來了一對小夥伴。
二、活動
1、看一看
課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩隻小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？
課件演示：
1、兩隻小羊互不相讓，爭著過河，最後同時落入河中；2、互助謙讓，都平安地走過獨木橋。
［從淺顯易懂的故事中初步感受夥伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！
2、分一分
①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。
［這樣就會出現幾名同學同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學生思維的火花在矛盾中碰撞。］
②、分配結束後，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這麼迅速，並且大
家都快樂的。從中挖掘出與夥伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。
3、議一議
有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發學生討論；「我」也想小汽車，怎麼辦？
課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；「我」讓著表弟。
老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學生提供多種解決問題的方法。
師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎麼做呢？讓我們來演一演。
4、演一演
①、出示分蛋糕事件。
指名演一演。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎麼辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎麼辦？
②、小結：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結果。
但是，如果與小夥伴一起玩樂時意見不一致，該怎麼辦？
（三）、小小辯論台
討論：意見不一致怎麼辦？
根據文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統一時應該怎麼做？看哪一組採取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。
（四）、總結 升華
通過「照鏡子」這一小活動來結束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。看鏡子中的人有何反應。
老師趁機點拔：同學們都懂得了小夥伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子裡的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會對你笑。
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《我和小夥伴》教案5篇，希望能夠幫助到大家。
《我和小夥伴》教案 篇1
教學目標：
1、喜歡和小夥伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。
教學重點：嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題
教學難點：有了問題要協商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學生：小夥伴的資料或照片。
教學設計：
流程圖：
教學過程設計：
一、導入：
1、提問：放學後，節假日裡你都和誰一起活動？（指名說一說）
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小夥伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小夥伴的故事吧。
板書：我和小夥伴
二、說說小夥伴，體會和小夥伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學們說一說你們和小夥伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）
3、提問：如果沒有夥伴將會什麼感覺？心情會怎樣？
4、小結：和小夥伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎麼辦？
1、請一小組同學到講台上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學：大家說說該怎麼辦？
3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最後解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎麼解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎麼辦？
指名到講台前表演一下。
5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統一怎麼辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）
說一說：你們小組是怎麼解決的？
2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決
五、犯了錯誤怎麼辦？
1、想一想：不認錯有什麼不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書：勇於認錯
2、小結：和小夥伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什麼方法，一定要有道理。不論什麼問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教學反思:
整節課里小高潮不斷。我為學生創設了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生根據生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現了教學新理念。
《我和小夥伴》教案 篇2
教學要求：
1、培養學生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小夥伴和睦相處，團結友愛的良好品質。
3、培養學生口頭表達能力和情感表達的能力。
教學目的：
1、培養學生與小夥伴和睦相處，團結友愛。
2、培養學生人際交往能力。
3、在實際交往中怎樣去解決問題。
教具準備：
1、玩具小汽車和飛機。
2、獎勵品，甜蘋果。
教學課時一課時
教學過程
一、激發學習興趣，導入新課
1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什麼呀？
2、當你一個人，沒有小夥伴和你玩，非常無聊的時候，怎麼辦呢？（學生：去找小夥伴玩）
3、我們書上來了很多的小夥伴，今天我們也和這些小夥伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小夥伴》
二、引導觀看圖1
1、教師引導學生觀察圖1，了解圖意，啟發讓學生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什麼？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養學生的語言表達能力。
3、小朋友們！那你們說說你和小夥伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養學生說話的能力。
4、小朋友們說說你們的小夥伴有那些？你們經常在一起幹什麼？
5、給學生質疑：如果沒有夥伴，你會是什麼感覺呢？
三、通過觀察，提出重點問題，讓學生懂得如何學會相處。
上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎麼辦呢？讓大家給他們出出主意）培養學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。
3、分別讓學生上台大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。
四、引導觀看圖2
1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然後讓學生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎麼辦呢？讓學生上台表演，然後讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。
五、觀察圖3
1、先讓學生看圖，然後回答「大家意見不一樣，怎麼辦呢？」這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。
六、觀察圖4
1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小夥伴一起玩時，大家意見不統一怎麼辦呢？如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢？「幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎麼做的？」
2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。啟發了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結友愛，做錯事敢於承認，這樣小夥伴就越來越多。
七、小結
這節課我們學習了《我和小夥伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小夥伴，與小夥伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢於承認，做一個別人喜歡的小夥伴，讓我們的小夥伴越來越多。
八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小夥伴們《找朋友》這首歌吧！
《我和小夥伴》教案 篇3
一、教學目標
1．喜歡和小夥伴交往，體驗和小夥伴交往的快樂。
2、嘗試處理在與小夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往的原則與方法。
二、教學重點、難點
幫助學生懂得與小夥伴相處時，要學會謙讓、分享；要善於換位思考。使學生明白相互協商、彼此寬容的重要性。
三、教學準備
課件
四、課時安排
一課時
五、教學過程
（一）圖片導入，感知情感
1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。
2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小夥伴）
3、現在請你給大家介紹你的小夥伴都有誰。
小結：你們的'夥伴真多啊！今天這節課，我們就一起來說說我和小夥伴的故事吧！（導入新課，板書課題：4、我和小夥伴）
（二）回憶往事，流露真情
1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好夥伴，老師也想到了小時候與夥伴之間發生的一些有趣的事情，我想你和你的夥伴之間一定發生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！
2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小夥伴，你還會這麼開心嗎？你會是什麼感受呢？
3、是啊，沒有小夥伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小夥伴對每個人來說都非常重要
（三） 情景明理，體驗快樂
1、同學們，我們與同伴相處的過程並非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發生了什麼事呢？
2、圖1中的兩個小夥伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小夥伴出出主意，他們倆該怎麼辦呢？
3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎麼做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎麼做才好呢？
4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎麼做的呢？ 5、我們與小夥伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應該學會互相謙讓、樂於與別人分享，善於換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學們看書中17頁，圖中的小朋友之間發生了什麼事情呢？
請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：
a、你與小夥伴之間有沒有發生過類似的事情？如果有，你是怎麼做的呢？
b、當你發現大家的意見不一樣的時候，你該怎麼做更好呢？
小結：通過大家討論，我們發現同學們學會了與小夥伴相互協商、彼此寬容的本領，真為你們高興啊！
(四)情境拓展，發展能力
課件出示日常生活中的兩個情境：
1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎麼辦?
出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什麼?你還有更好的方法嗎？
（五）朗讀兒歌，結束活動
1、今天這節課，我們和自己的好夥伴一起，學到了與小夥伴相處的學問，你們開心嗎？以後在學習生活中能做到嗎？
2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂，
不打鬧，不爭吵，
有事情，多謙讓，
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂歌，
拍拍肩呀握握手， 我們永遠是朋友， 我們永遠是朋友！
《我和小夥伴》教案 篇4
一、說我對教材及學習目標的認識
品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了「活動性」和「整合性」的特點。教學中教師要創設情景，引導學生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標。
本冊教材共分為三個板塊，
一、我的家人與我和小夥伴
二、走進大自然，
三、健康生活每一天。目前正在教學「我和小夥伴」這個板塊，它們的學習要求和學習目的是：
二、說教學要求：
1、培養學生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。
2、培養學生和睦相處，團結友愛的良好品質。
3、培養學生口頭表達和情感表達的能力。
三、說教學目的：
1、培養學生與小夥伴和睦相處，團結友愛。
2、培養學生人際交往能力。
四、說重點、難點
1、培養學生學會謙讓和尊重別人。
2、鍛鍊學生口頭表達和情感表達的能力。
3、在實際生活中怎樣去解決問題。
五、說教具：
1、玩具小汽車和飛機。
2、獎勵品，甜蘋果。
教學課時一課時
六、說教法
我採用分組學習，將知識、技能、情感、態度、價值觀融入教學中，培養學生解決自主學習，解決實際問題的能力。同學之間和睦相處，團結友愛。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。
七、說教學設想
對學生來說，夥伴越多，他們就越高興，因為和夥伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學會了和睦相處，團結友愛，互相謙讓。因此，對「我和小夥伴」這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了夥伴多好，並懂得珍惜夥伴之間的友誼。
通過這樣的教學，我想學生之間會團結友愛，和睦相處，從而達到本課的教學目標。
《我和小夥伴》教案 篇5
教學目標
１、能力目標
⑴、讓學生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
⑵、學會選擇恰當的行為和方式與夥伴交往。嘗試處理在與小伙
伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。
２、過程與方法
通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養學生觀察能力與分析能力。
3、情感態度、價值觀
使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗夥伴之間友好相處的樂趣，
形成健全的人格和正確的人生價值觀。
教學重難點
教學重點：讓學生嘗試處理在與小夥伴交往中遇到的問題。
教學難點：會選擇正確的解決問題的方法。
教學準備
老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子
學生準備：一面小鏡子
教學過程
一、導入
播放歌曲《找朋友》。歡快的節奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。
師：「你們有好朋友，小夥伴嗎？」通過學生的回答揭示課題——「我和小夥伴」。
師：今天我們就來說說和小夥伴之間的故事。看，來了一對小夥伴。
二、活動
1、看一看
課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩隻小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？
課件演示：
1、兩隻小羊互不相讓，爭著過河，最後同時落入河中；2、互助謙讓，都平安地走過獨木橋。
［從淺顯易懂的故事中初步感受夥伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！
2、分一分
①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。
［這樣就會出現幾名同學同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學生思維的火花在矛盾中碰撞。］
②、分配結束後，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這麼迅速，並且大
家都快樂的。從中挖掘出與夥伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。
3、議一議
有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發學生討論；「我」也想小汽車，怎麼辦？
課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；「我」讓著表弟。
老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學生提供多種解決問題的方法。
師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎麼做呢？讓我們來演一演。
4、演一演
①、出示分蛋糕事件。
指名演一演。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎麼辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎麼辦？
②、小結：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結果。
但是，如果與小夥伴一起玩樂時意見不一致，該怎麼辦？
（三）、小小辯論台
討論：意見不一致怎麼辦？
根據文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統一時應該怎麼做？看哪一組採取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。
（四）、總結 升華
通過「照鏡子」這一小活動來結束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。看鏡子中的人有何反應。
老師趁機點拔：同學們都懂得了小夥伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子裡的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會對你笑。
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