實用的小學教師演講稿合集10篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學教師演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，親愛的同學們，大家好！
文明美德，是我們中華的具有的傳統美德。但是我之前並不懂得什麼是傳統美德，但是經過這個寒假後，我深有體會。
文明是社會意識的一種體現，而公共文明建立在個人的道德修用水平之上。一個人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養。
文明美德最重要，它就像一盞盞明燈，引領你走在社會的道路上。在我的6年小學生涯里，我明白了，文明是我們交流的主要方式。在學校中，隨處可見的塑料袋和塑料瓶等這種破壞環境的垃圾，而扔這種垃圾的往往就是缺乏文明的人，而主動上前把垃圾撿起來扔到垃圾桶的人就是具有文明的。一個人的公共文明水平是能反應出一個城市乃至整個國家的公共文明水平。你想像一下，一個隨地扔垃圾，隨地吐痰的人，他會有良好的公共文明嗎，不會！你還能想像一個孩子在滔滔不絕得在講髒話，你能不痛心疾首嗎？難道我們就這樣缺乏文明嗎？。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這就跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明就像是一泓清泉，可以滋潤和慰藉我們的心靈！
前進的道路已經鋪好了，下一步就該我們走出去了，我們首先要具有小學生應有文明美德，沒有美德的人，就猶如漂亮的荷花被淤泥玷污。更別讓惡習陪伴著你的一生，讓我們擁抱文明，讓文明陪伴著我們的一生吧！
謝謝大家！
尊敬的領導，各位同事們：
大家好！
我是xx，在這一階段的工作當中，我真的是感覺自己還是需要繼續沉澱下去，在這個崗位上面我一直都是保持著好的狀態，作為一名小學教師，我也是非常的感慨，在這麼一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，儘自己最大的能力去做好這份工作，做一名優秀的小學教師，當然我也知道自身是存在很多不足的，在這個崗位上面我是希望能夠持續去做好相關的準備，現在我也意識到了這個問題，未來也是會有非常多應該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對於自己各個方面都應該保持好的態度，有奉獻精神。
作為一名教師我覺得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因為一個老師就是影響著幾十個學生，這是非常簡單的道理，所以在工作當中一定要看重每一個細節，對工作負責，對學生負責，雖然是一個普普通通哦崗位，但是能夠發揮出很大的價值，能夠影響很多的學生，做這份工作時候是非常有責任感的，也是很有成就感的，工作當中奉獻精神不可少，自己的時間是屬於工作，屬於學生，在這個過程當中應該持保持好自己精神狀態，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻，主要看自己怎麼看待這份工作，怎麼去處理好工作中的點點滴滴。
雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責，各位老師們，我們在工作當中應該要有一個好的心態，要清楚自己的職責，要知道自己的應該做什麼事情，不管是做什麼事情都應該明白這個道理，也一定要在工作當中仔細體會這些，不管是未來發生什麼事情都應該清楚的意識到這些，在工作當中要明白自己的職責所在，這一點不管是在什麼時候都應該清楚才是，既然作為一名老師就應該做好這份工作，我們的日常的生活當中是能夠體會到這些的，我也是能夠深刻的體會到這些，都說老師是有奉獻精神的，這段時間以來也是讓我非常的有感觸。
我們應該好好的做好教學工作，認真的對待，在自己崗位上面就應該清楚職責所在，未來還是會有足夠的時間去做好相關的工作，所以說我們應該做好這些，要有奉獻精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。
從教____載，從最初的失落，迷茫，到漸漸的理解，到後來的熱愛，默默地奉獻，我經歷了太多的人生悲歡喜樂，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著初入職的豪情，對未來美好生活的嚮往，我踏上了人生的征程，一所高山小學校。可面對著一個簡陋不堪的校園，一個個無知而髒兮兮的山裡娃，一群真誠而老實的山裡漢子，一月少得不夠個人開消的收入，我陷入了深深的迷茫，我來這裡幹什麼？曾經的驕子，現在的無人問津，巨大的失落，無邊漫長的黑夜那種孤寂，時時的把我折磨。我來這裡幹什麼？我來這裡幹什麼？
「老師，你是哪裡人啊？」「老師，這道題我不會做，你能教教我嗎？」「老師，你真行。」……一聲聲老師中，我艱難地渡過了一小時，一天，一周，一月，一學期，一年，漸漸地，不知不覺中，在一聲聲稚嫩的「老師」的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒，原來老師是無所不能。
「老師，這裡太艱苦了，您還習慣嗎？」「老師，到我家去坐坐吧！」「老師。我爸爸說今天我家殺豬，請您到我家做客。一定要去啊！」……一聲聲「老師」中，伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜，那無盡的孤寂，那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中。我看到了山里漢子那殷切的希望，那遙遠的未來。讓我深深的感到，原來老師就是希望。
「老師，讓我去。」「老師，我一定要去。」「老師，回來告訴我她的情況，她一定會好起來的！」……在一聲聲老師中，我們出發去探望一個將要枯萎的花朵。看著她蒼白的臉，無力的眼，微笑著的嘴角，聽到那細若遊絲的聲音，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
後來，我有了自己的兒子，成了一名父親。看著兒子一天天長大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛，欽佩的眼睛，天真的眼睛，希望的眼睛，未來的眼睛……我終於明白，原來老師就是責任，有作為父母的——望子成龍，望女成鳳；老師就是希望，家的希望，國的`希望，人類的希望。
從此，我開始了自己新的人生，不求光輝燦爛，不求功成名就，只為默默無聞，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼，那一份份的信任。自此，我可以自豪的說：「老師，我對得起您這個名字。」
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
xx年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講台，開始了嚮往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講台和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講台上，學生在講台下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講台了。
然而，談何容易，失去了講台，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講台，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒有講台的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鑽研教材，精心設計教案。
以後，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟洒地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心裡高興極了。
失去了講台的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什麼，看到了他們在寫什麼，也知道了他們在想什麼。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那麼的可愛。學生也常和我講心裡話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講台，走到了台下，給我帶來了許多驚喜和收穫。我恍然大悟，講台，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講台，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終於走到了山的那邊!
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯後，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬於我的這一條，我要一直走到天涯。
夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。或許，這只是簡單的詩文，並沒有道出為人師者的全部內涵，但它足以概括一個教師的聖潔和偉岸。
記得在我讀小學的時候，老師為了能讓我們學到更多的知識，每天都堅守在三尺講台上認認真真、一絲不苟的上好每一節課，課外總是仔仔細細的幫我們每位學生輔導。我們的老師在自己的工作崗位上始終是那麼的兢兢業業，任勞任怨。在耕耘的那方凈土裡，他們甘於清貧，樂於奉獻，如今我離開小學已經有十幾年了，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。
也許，從那時開始，心中變萌發了當教師的願望。於是帶著一份懵懂 憧憬，我走進了師範。在將近五年的專業學習中，我才慢慢知道，為人師表是多麼地不易，我又想到，在不久的將來，我也將走上三尺講台，此刻，我感覺到自己肩上責任的重大。都說，老師是高高的航標燈，假若沒有燈油，我們又怎樣為學生們照亮前進的路途呢？
所以，作為老師的我們，從現在開始就應該腳踏實地地學好各種文化知識技能，充實自己的專業知識，爭取在學生心目中做一名博學多才的導師。除此之外，言傳身教也是非常重要的，要知道，我們的言行舉止都時刻影響著孩子們。譬如：彎腰躬背的習慣你改了嗎？等等
此外，我們不僅僅是要做到"學高為師，身正為范"，我們還要用一種大愛來對待孩子們，愛孩子。冰心說過：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫。
同學們，十幾年前的我們都還是一名小學生，那時的我們深刻感受著教師授予我們的一切，如今的我們已成了一名老師，我們更應該感受到國家和社會賦予我們的責任和使命，為了祖國的發展和未來，為了這份天底下最偉大的事業，讓我們共同攜手托起明天的太陽。
"儀"是指人的」儀態」；」表」是指人的」外表」，」儀表」顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態、風度等，指好的）。」大方」指（言談、舉止）自然，不拘束。」儀表大方」意思就是人的外表、儀態要端莊大方。
有些同學在儀表的姿態、風度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學一個」因為」要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會讓人受不了的！
也是上課發言方面，有些同學伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態也很重要！
風度，是表現在各個細節方面的，比如說：春秋遊中午吃飯時，別人碰倒了你的東西時，別人撞倒你時———吃飯時，你大方的呈上你的美味佳肴，與夥伴們分享；別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來，不與別人爭論；別人撞倒你時，你對別人微笑，並告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點，你就是一個有風度的人。
現在，我們學會了儀表大方，在社會上工作後，你會很受人們歡迎，因為你有風度，回寬恕別人，你有儀表。
"儀"是指人的」儀態」；」表」是指人的」外表」，」儀表」顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態、風度等，指好的）。」大方」指（言談、舉止）自然，不拘束。」儀表大方」意思就是人的外表、儀態要端莊大方。
有些同學在儀表的姿態、風度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學一個」因為」要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會讓人受不了的！
也是上課發言方面，有些同學伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態也很重要！
風度，是表現在各個細節方面的，比如說：春秋遊中午吃飯時，別人碰倒了你的東西時，別人撞倒你時———吃飯時，你大方的呈上你的美味佳肴，與夥伴們分享；別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來，不與別人爭論；別人撞倒你時，你對別人微笑，並告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點，你就是一個有風度的人。
現在，我們學會了儀表大方，在社會上工作後，你會很受人們歡迎，因為你有風度，回寬恕別人，你有儀表。
xxxx年8月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
漫步於校園，你會發現處處體現著一派生機，「勵志、明德、健身、博才」的校訓清晰的映入眼帘。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，「請靠右行走」，「請小聲說話」等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環境友好相處。「讓每一塊石頭說話，讓每一堵牆都閃光，提供師生更多展示自己的舞台」是學校領導的共識，在學校的走廊上，牆壁上，布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：「只有當你不斷的致力於自我教育的時候，你才能教育別人。」要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！
記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？
在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然說的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長說過，只要一接電話聽到是個說普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還說，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，並保持餐桌的衛生。並經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然後把別人盤裡的大雞腿換給自己吃，後來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的變化，我能不高興嗎？
學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理柜子、床鋪，告訴學生不能躺在床上看書，有時和孩子一起談談心，做做遊戲。許多孩子親切地稱我為「媽媽老師」。有一次，我在寢室和孩子們高興的交談著，突然王小宇對我說：「陽老師，以後我工作了，我要請你坐飛機週遊世界。」張棲源接著說：「好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！」多麼可愛的孩子，多麼令人感動的童真。感受著孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學教師演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教師演講稿 篇1
各位老師，親愛的同學們，大家好！
文明美德，是我們中華的具有的傳統美德。但是我之前並不懂得什麼是傳統美德，但是經過這個寒假後，我深有體會。
文明是社會意識的一種體現，而公共文明建立在個人的道德修用水平之上。一個人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養。
文明美德最重要，它就像一盞盞明燈，引領你走在社會的道路上。在我的6年小學生涯里，我明白了，文明是我們交流的主要方式。在學校中，隨處可見的塑料袋和塑料瓶等這種破壞環境的垃圾，而扔這種垃圾的往往就是缺乏文明的人，而主動上前把垃圾撿起來扔到垃圾桶的人就是具有文明的。一個人的公共文明水平是能反應出一個城市乃至整個國家的公共文明水平。你想像一下，一個隨地扔垃圾，隨地吐痰的人，他會有良好的公共文明嗎，不會！你還能想像一個孩子在滔滔不絕得在講髒話，你能不痛心疾首嗎？難道我們就這樣缺乏文明嗎？。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這就跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明就像是一泓清泉，可以滋潤和慰藉我們的心靈！
前進的道路已經鋪好了，下一步就該我們走出去了，我們首先要具有小學生應有文明美德，沒有美德的人，就猶如漂亮的荷花被淤泥玷污。更別讓惡習陪伴著你的一生，讓我們擁抱文明，讓文明陪伴著我們的一生吧！
謝謝大家！
小學教師演講稿 篇2
尊敬的領導，各位同事們：
大家好！
我是xx，在這一階段的工作當中，我真的是感覺自己還是需要繼續沉澱下去，在這個崗位上面我一直都是保持著好的狀態，作為一名小學教師，我也是非常的感慨，在這麼一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，儘自己最大的能力去做好這份工作，做一名優秀的小學教師，當然我也知道自身是存在很多不足的，在這個崗位上面我是希望能夠持續去做好相關的準備，現在我也意識到了這個問題，未來也是會有非常多應該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對於自己各個方面都應該保持好的態度，有奉獻精神。
作為一名教師我覺得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因為一個老師就是影響著幾十個學生，這是非常簡單的道理，所以在工作當中一定要看重每一個細節，對工作負責，對學生負責，雖然是一個普普通通哦崗位，但是能夠發揮出很大的價值，能夠影響很多的學生，做這份工作時候是非常有責任感的，也是很有成就感的，工作當中奉獻精神不可少，自己的時間是屬於工作，屬於學生，在這個過程當中應該持保持好自己精神狀態，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻，主要看自己怎麼看待這份工作，怎麼去處理好工作中的點點滴滴。
雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責，各位老師們，我們在工作當中應該要有一個好的心態，要清楚自己的職責，要知道自己的應該做什麼事情，不管是做什麼事情都應該明白這個道理，也一定要在工作當中仔細體會這些，不管是未來發生什麼事情都應該清楚的意識到這些，在工作當中要明白自己的職責所在，這一點不管是在什麼時候都應該清楚才是，既然作為一名老師就應該做好這份工作，我們的日常的生活當中是能夠體會到這些的，我也是能夠深刻的體會到這些，都說老師是有奉獻精神的，這段時間以來也是讓我非常的有感觸。
我們應該好好的做好教學工作，認真的對待，在自己崗位上面就應該清楚職責所在，未來還是會有足夠的時間去做好相關的工作，所以說我們應該做好這些，要有奉獻精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。
小學教師演講稿 篇3
從教____載，從最初的失落，迷茫，到漸漸的理解，到後來的熱愛，默默地奉獻，我經歷了太多的人生悲歡喜樂，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著初入職的豪情，對未來美好生活的嚮往，我踏上了人生的征程，一所高山小學校。可面對著一個簡陋不堪的校園，一個個無知而髒兮兮的山裡娃，一群真誠而老實的山裡漢子，一月少得不夠個人開消的收入，我陷入了深深的迷茫，我來這裡幹什麼？曾經的驕子，現在的無人問津，巨大的失落，無邊漫長的黑夜那種孤寂，時時的把我折磨。我來這裡幹什麼？我來這裡幹什麼？
「老師，你是哪裡人啊？」「老師，這道題我不會做，你能教教我嗎？」「老師，你真行。」……一聲聲老師中，我艱難地渡過了一小時，一天，一周，一月，一學期，一年，漸漸地，不知不覺中，在一聲聲稚嫩的「老師」的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒，原來老師是無所不能。
「老師，這裡太艱苦了，您還習慣嗎？」「老師，到我家去坐坐吧！」「老師。我爸爸說今天我家殺豬，請您到我家做客。一定要去啊！」……一聲聲「老師」中，伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜，那無盡的孤寂，那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中。我看到了山里漢子那殷切的希望，那遙遠的未來。讓我深深的感到，原來老師就是希望。
「老師，讓我去。」「老師，我一定要去。」「老師，回來告訴我她的情況，她一定會好起來的！」……在一聲聲老師中，我們出發去探望一個將要枯萎的花朵。看著她蒼白的臉，無力的眼，微笑著的嘴角，聽到那細若遊絲的聲音，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
後來，我有了自己的兒子，成了一名父親。看著兒子一天天長大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛，欽佩的眼睛，天真的眼睛，希望的眼睛，未來的眼睛……我終於明白，原來老師就是責任，有作為父母的——望子成龍，望女成鳳；老師就是希望，家的希望，國的`希望，人類的希望。
從此，我開始了自己新的人生，不求光輝燦爛，不求功成名就，只為默默無聞，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼，那一份份的信任。自此，我可以自豪的說：「老師，我對得起您這個名字。」
小學教師演講稿 篇4
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
xx年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講台，開始了嚮往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講台和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講台上，學生在講台下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講台了。
然而，談何容易，失去了講台，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講台，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒有講台的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鑽研教材，精心設計教案。
以後，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟洒地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心裡高興極了。
失去了講台的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什麼，看到了他們在寫什麼，也知道了他們在想什麼。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那麼的可愛。學生也常和我講心裡話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講台，走到了台下，給我帶來了許多驚喜和收穫。我恍然大悟，講台，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講台，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終於走到了山的那邊!
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯後，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬於我的這一條，我要一直走到天涯。
小學教師演講稿 篇5
夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。或許，這只是簡單的詩文，並沒有道出為人師者的全部內涵，但它足以概括一個教師的聖潔和偉岸。
記得在我讀小學的時候，老師為了能讓我們學到更多的知識，每天都堅守在三尺講台上認認真真、一絲不苟的上好每一節課，課外總是仔仔細細的幫我們每位學生輔導。我們的老師在自己的工作崗位上始終是那麼的兢兢業業，任勞任怨。在耕耘的那方凈土裡，他們甘於清貧，樂於奉獻，如今我離開小學已經有十幾年了，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。
也許，從那時開始，心中變萌發了當教師的願望。於是帶著一份懵懂 憧憬，我走進了師範。在將近五年的專業學習中，我才慢慢知道，為人師表是多麼地不易，我又想到，在不久的將來，我也將走上三尺講台，此刻，我感覺到自己肩上責任的重大。都說，老師是高高的航標燈，假若沒有燈油，我們又怎樣為學生們照亮前進的路途呢？
所以，作為老師的我們，從現在開始就應該腳踏實地地學好各種文化知識技能，充實自己的專業知識，爭取在學生心目中做一名博學多才的導師。除此之外，言傳身教也是非常重要的，要知道，我們的言行舉止都時刻影響著孩子們。譬如：彎腰躬背的習慣你改了嗎？等等
此外，我們不僅僅是要做到"學高為師，身正為范"，我們還要用一種大愛來對待孩子們，愛孩子。冰心說過：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫。
同學們，十幾年前的我們都還是一名小學生，那時的我們深刻感受著教師授予我們的一切，如今的我們已成了一名老師，我們更應該感受到國家和社會賦予我們的責任和使命，為了祖國的發展和未來，為了這份天底下最偉大的事業，讓我們共同攜手托起明天的太陽。
小學教師演講稿 篇6
"儀"是指人的」儀態」；」表」是指人的」外表」，」儀表」顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態、風度等，指好的）。」大方」指（言談、舉止）自然，不拘束。」儀表大方」意思就是人的外表、儀態要端莊大方。
有些同學在儀表的姿態、風度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學一個」因為」要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會讓人受不了的！
也是上課發言方面，有些同學伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態也很重要！
風度，是表現在各個細節方面的，比如說：春秋遊中午吃飯時，別人碰倒了你的東西時，別人撞倒你時———吃飯時，你大方的呈上你的美味佳肴，與夥伴們分享；別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來，不與別人爭論；別人撞倒你時，你對別人微笑，並告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點，你就是一個有風度的人。
現在，我們學會了儀表大方，在社會上工作後，你會很受人們歡迎，因為你有風度，回寬恕別人，你有儀表。
"儀"是指人的」儀態」；」表」是指人的」外表」，」儀表」顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態、風度等，指好的）。」大方」指（言談、舉止）自然，不拘束。」儀表大方」意思就是人的外表、儀態要端莊大方。
有些同學在儀表的姿態、風度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學一個」因為」要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會讓人受不了的！
也是上課發言方面，有些同學伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態也很重要！
風度，是表現在各個細節方面的，比如說：春秋遊中午吃飯時，別人碰倒了你的東西時，別人撞倒你時———吃飯時，你大方的呈上你的美味佳肴，與夥伴們分享；別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來，不與別人爭論；別人撞倒你時，你對別人微笑，並告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點，你就是一個有風度的人。
現在，我們學會了儀表大方，在社會上工作後，你會很受人們歡迎，因為你有風度，回寬恕別人，你有儀表。
小學教師演講稿 篇7
xxxx年8月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
漫步於校園，你會發現處處體現著一派生機，「勵志、明德、健身、博才」的校訓清晰的映入眼帘。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，「請靠右行走」，「請小聲說話」等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環境友好相處。「讓每一塊石頭說話，讓每一堵牆都閃光，提供師生更多展示自己的舞台」是學校領導的共識，在學校的走廊上，牆壁上，布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：「只有當你不斷的致力於自我教育的時候，你才能教育別人。」要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！
記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？
在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然說的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長說過，只要一接電話聽到是個說普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還說，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，並保持餐桌的衛生。並經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然後把別人盤裡的大雞腿換給自己吃，後來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的變化，我能不高興嗎？
學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理柜子、床鋪，告訴學生不能躺在床上看書，有時和孩子一起談談心，做做遊戲。許多孩子親切地稱我為「媽媽老師」。有一次，我在寢室和孩子們高興的交談著，突然王小宇對我說：「陽老師，以後我工作了，我要請你坐飛機週遊世界。」張棲源接著說：「好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！」多麼可愛的孩子，多麼令人感動的童真。感受著孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？
收藏