小學美術教師培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學美術教師培訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
為進一步實施「強師興教」行動計劃，落實區教委「互動式卓越課堂」五年行動計劃，切實推進小學美術學科卓越課堂建設，按大足區教師進修學校的統一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區112名小學美術專兼職教師進修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解「卓越課堂」提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育「卓越課堂」五年行動計劃、大足區教委「互動式卓越課堂」五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對「卓越課堂」的建設有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區「卓越課堂」建設相關要求和階段目的的基礎上，美術教研員與大家共同學習了「大足區中小學美術卓越課堂實施方案(實驗稿)」，結合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現學科本體性、如何運用示範的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執教的造型與表現學習領域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學習領域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術與生活的關係等問題對兩節課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由於各校美術教師人數少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規定的學習要求開展小組活動，另從我區小學美術中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區美術卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。
「……從選課題、確定課題、擬定教案、製作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的彙報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最後作品的呈現形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環節，教師的語言怎麼組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。」黃纓老師的總結，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、彙報展示，驗證做得怎麼樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了彙報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在彙報展示環節，體現出：1.年青教師得到較好的錘鍊。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇於擔當，善於吸納、勤于思考的樂業精神;2.視覺性特徵得到彰顯，學科特點鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示範的目的性作用得到加強。上課教師對示範的有效性作用有了新的認識，不再單純把示範作為展示作畫或製作步驟的完整手段，而是更好地用於突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發揮充分，這也是本次培訓收穫中最大的`亮點。
「回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動於老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢於承擔重任的勇氣和責任;感受到學員們準時到達，積極參與，對培訓和交流機會的珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!」這正是本次培訓想要營造的學習氛圍。「美術教師的成長，離不開課堂教學的歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學是我們的主要任務。這次呈現給我們的課例是我們全體美術教師對美術教學的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧。」這是培訓想要努力達到的目標。
培訓是短暫的，教育教學行為確是長期的，只要我們的教師善於思考，勤於總結，就能實現對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。
20xx年7月19日～23日，在梅江區教師進修學校舉行了全區小學科學、美術教師培訓活動，
小學美術教師培訓總結。我有幸與來自全區各小學38位美術教師一起參加為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質教育，培養學生全面發展，優化我區小學教師結構，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升我區教師的教學能力和水平。
雖然僅有5天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊，讓我收穫頗豐，體會頗多。培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討讓我的教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，隻字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
首先，羅啟榮老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術基礎知識;我們和藹可親的班主任鍾海娟老師為我們介紹了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的'定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏;嘉應學院的劉中明老師就如何開發利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現的問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術，這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什麼樣的美術教師，美術教學能否順利進行最為關鍵的環節在於教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，「開放」是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要「樂教」學生才能「樂學」，正如朱熹說的「教人未見易趣，必不樂學」。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術教學，我們梅江區的小學美術將會闖出一番新的天地!
今年暑假我參加湖北省XX年暑假農村中小學美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的 製作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。
通過為期七天的培訓學習，自我感覺收穫多多，小結：
1、提高了專業知識水平
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習並不等於學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中 得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新
不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
認真積極地參與數學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博採眾長，以便快速提高自己的教學水平。
此次「千農教」的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的'就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
3、提高了現代教育技術的運用水平
有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的經驗;在遊戲中提供教育契機。通過活動和遊戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創設有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設與生成的應對策略;關注知識背後的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關係，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創新，才能真正上出一堂好課來。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用(含網絡技術和多媒體課件製作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多麼的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學習、共同成長
在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通信息，保持聯繫，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
最後讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會!
為加強農村小學美術學科教師隊伍建設，江油市教體局和教師進修校從開學初就精心籌劃和組織農村小學美術教師培訓。本著按需培訓的精神，開始將培訓定位於小學美術轉崗教師培訓，沒想到因各種原因，通知發出後，全市只有11所學校上報有轉崗教師。後又將培訓定位於小學美術教師基本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學美術教師。再次發出通知後，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學美術教師基本技能提升培訓班的人員基本落實。6月8目出發前，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學美術教師前往成都師院溫江校區參加了小學美術教師基本技能提升培訓。
小學美術教師基本技能提升培訓是進修校和成都師院聯辦的。培訓以「美術基本技能提升」為主題，針對美術專業技能相對薄弱的農村小學美術教師進行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學習共同體，提升江油市農村小學美術教師專業基本技能，使其能儘快勝任小學美術學科教學任務，促進農村美術教育的普及與發展。集中培訓分為2個階段進行，第一階段主要進行基本造型訓練，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現，以手工製作為主。兩個階段都安排有現場課觀摩和美術特色學校考察活動，同時安排有美術教學經驗交流，從師德修養、專業知識和專業能力三個維度全方位促進學員專業發展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題「美術基本技能提升」統領培訓內容和形式，採用技能訓練、案例分析、任務驅動、專家指導、現場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來，突出參與式培訓和下校體驗特徵，全方位走進美術有效課堂。
6月9-13日，我市46名小學美術教師在成都師院溫江校區參加了為期5天的第一階段集中培訓。 6月9日上午，成都師院教師教育學院盧雄書記、李清樹院長和美術系鄒艷紅院長、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮並講話。成都師院的領導們對來自江油的美術老師表示熱烈歡迎，對教育學院及美術系的歷史和成績進行了詳細介紹，並對此次培訓的目標、安排予以說明。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，希望能學有所獲，學以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主，進行基本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學員們不僅聆聽了美術專業課：成都師院陳實副教授的'《美術作業的設計與輔導》、省美術名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術骨幹教師範先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學名師段靜波的《創意線描》，還觀摩了成都市成華小學名師的《川劇人物》等四堂現場課，參觀了該校以彝族風情為特色的校園美術文化。
在本階段五天的集中培訓里，通過專家名師的引領，激發了老師們學好美術、教好美術的激情。老師們學習積極性很高，很多老師在緊張的培訓後，利用課餘時間積極完成創作作業。通過集中學習，老師們紛紛表示要把這次所學的知識運用在到日後的美術教學中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術體驗。集中培訓後，老師們回到本校教學崗位，分學習小組在市進修校專門成立的輔導、督導組引領下開展返崗研修，進一步消化、內化集中培訓內容，完成相應作業任務，提升基本技能實踐能力。
第一階段集中學習結束後，通過意見反饋和心得體會，可以看出老師們對這次培訓安排很滿意。同時，也提出了以下建議：
一、培訓內容較多，對於基礎差的老師來說沒法跟上進度。
二、培訓時間再延長點，如國畫等。
三、加強技法指導，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓能夠增加一點電腦平面美術的課程。
作為本班的班主任，我嚴格按照學校的要求，盡心盡力地做好培訓前後的工作，耐心細緻地為老師們做好服務工作，主動積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學好美術、教好美術，圓滿地完成了這次帶班任務。
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學美術教師培訓總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教師培訓總結1
為進一步實施「強師興教」行動計劃，落實區教委「互動式卓越課堂」五年行動計劃，切實推進小學美術學科卓越課堂建設，按大足區教師進修學校的統一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區112名小學美術專兼職教師進修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解「卓越課堂」提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育「卓越課堂」五年行動計劃、大足區教委「互動式卓越課堂」五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對「卓越課堂」的建設有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區「卓越課堂」建設相關要求和階段目的的基礎上，美術教研員與大家共同學習了「大足區中小學美術卓越課堂實施方案(實驗稿)」，結合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現學科本體性、如何運用示範的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執教的造型與表現學習領域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學習領域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術與生活的關係等問題對兩節課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由於各校美術教師人數少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規定的學習要求開展小組活動，另從我區小學美術中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區美術卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。
「……從選課題、確定課題、擬定教案、製作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的彙報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最後作品的呈現形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環節，教師的語言怎麼組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。」黃纓老師的總結，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、彙報展示，驗證做得怎麼樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了彙報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在彙報展示環節，體現出：1.年青教師得到較好的錘鍊。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇於擔當，善於吸納、勤于思考的樂業精神;2.視覺性特徵得到彰顯，學科特點鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示範的目的性作用得到加強。上課教師對示範的有效性作用有了新的認識，不再單純把示範作為展示作畫或製作步驟的完整手段，而是更好地用於突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發揮充分，這也是本次培訓收穫中最大的`亮點。
「回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動於老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢於承擔重任的勇氣和責任;感受到學員們準時到達，積極參與，對培訓和交流機會的珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!」這正是本次培訓想要營造的學習氛圍。「美術教師的成長，離不開課堂教學的歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學是我們的主要任務。這次呈現給我們的課例是我們全體美術教師對美術教學的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧。」這是培訓想要努力達到的目標。
培訓是短暫的，教育教學行為確是長期的，只要我們的教師善於思考，勤於總結，就能實現對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。
小學美術教師培訓總結2
20xx年7月19日～23日，在梅江區教師進修學校舉行了全區小學科學、美術教師培訓活動，
小學美術教師培訓總結。我有幸與來自全區各小學38位美術教師一起參加為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質教育，培養學生全面發展，優化我區小學教師結構，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升我區教師的教學能力和水平。
雖然僅有5天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊，讓我收穫頗豐，體會頗多。培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討讓我的教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，隻字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
首先，羅啟榮老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術基礎知識;我們和藹可親的班主任鍾海娟老師為我們介紹了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的'定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏;嘉應學院的劉中明老師就如何開發利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現的問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術，這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什麼樣的美術教師，美術教學能否順利進行最為關鍵的環節在於教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，「開放」是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要「樂教」學生才能「樂學」，正如朱熹說的「教人未見易趣，必不樂學」。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術教學，我們梅江區的小學美術將會闖出一番新的天地!
小學美術教師培訓總結3
今年暑假我參加湖北省XX年暑假農村中小學美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的 製作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。
通過為期七天的培訓學習，自我感覺收穫多多，小結：
1、提高了專業知識水平
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習並不等於學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中 得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新
不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
認真積極地參與數學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博採眾長，以便快速提高自己的教學水平。
此次「千農教」的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的'就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
3、提高了現代教育技術的運用水平
有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的經驗;在遊戲中提供教育契機。通過活動和遊戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創設有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設與生成的應對策略;關注知識背後的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關係，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創新，才能真正上出一堂好課來。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用(含網絡技術和多媒體課件製作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多麼的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學習、共同成長
在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通信息，保持聯繫，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
最後讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會!
小學美術教師培訓總結4
為加強農村小學美術學科教師隊伍建設，江油市教體局和教師進修校從開學初就精心籌劃和組織農村小學美術教師培訓。本著按需培訓的精神，開始將培訓定位於小學美術轉崗教師培訓，沒想到因各種原因，通知發出後，全市只有11所學校上報有轉崗教師。後又將培訓定位於小學美術教師基本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學美術教師。再次發出通知後，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學美術教師基本技能提升培訓班的人員基本落實。6月8目出發前，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學美術教師前往成都師院溫江校區參加了小學美術教師基本技能提升培訓。
小學美術教師基本技能提升培訓是進修校和成都師院聯辦的。培訓以「美術基本技能提升」為主題，針對美術專業技能相對薄弱的農村小學美術教師進行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學習共同體，提升江油市農村小學美術教師專業基本技能，使其能儘快勝任小學美術學科教學任務，促進農村美術教育的普及與發展。集中培訓分為2個階段進行，第一階段主要進行基本造型訓練，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現，以手工製作為主。兩個階段都安排有現場課觀摩和美術特色學校考察活動，同時安排有美術教學經驗交流，從師德修養、專業知識和專業能力三個維度全方位促進學員專業發展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題「美術基本技能提升」統領培訓內容和形式，採用技能訓練、案例分析、任務驅動、專家指導、現場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來，突出參與式培訓和下校體驗特徵，全方位走進美術有效課堂。
6月9-13日，我市46名小學美術教師在成都師院溫江校區參加了為期5天的第一階段集中培訓。 6月9日上午，成都師院教師教育學院盧雄書記、李清樹院長和美術系鄒艷紅院長、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮並講話。成都師院的領導們對來自江油的美術老師表示熱烈歡迎，對教育學院及美術系的歷史和成績進行了詳細介紹，並對此次培訓的目標、安排予以說明。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，希望能學有所獲，學以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主，進行基本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學員們不僅聆聽了美術專業課：成都師院陳實副教授的'《美術作業的設計與輔導》、省美術名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術骨幹教師範先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學名師段靜波的《創意線描》，還觀摩了成都市成華小學名師的《川劇人物》等四堂現場課，參觀了該校以彝族風情為特色的校園美術文化。
在本階段五天的集中培訓里，通過專家名師的引領，激發了老師們學好美術、教好美術的激情。老師們學習積極性很高，很多老師在緊張的培訓後，利用課餘時間積極完成創作作業。通過集中學習，老師們紛紛表示要把這次所學的知識運用在到日後的美術教學中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術體驗。集中培訓後，老師們回到本校教學崗位，分學習小組在市進修校專門成立的輔導、督導組引領下開展返崗研修，進一步消化、內化集中培訓內容，完成相應作業任務，提升基本技能實踐能力。
第一階段集中學習結束後，通過意見反饋和心得體會，可以看出老師們對這次培訓安排很滿意。同時，也提出了以下建議：
一、培訓內容較多，對於基礎差的老師來說沒法跟上進度。
二、培訓時間再延長點，如國畫等。
三、加強技法指導，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓能夠增加一點電腦平面美術的課程。
作為本班的班主任，我嚴格按照學校的要求，盡心盡力地做好培訓前後的工作，耐心細緻地為老師們做好服務工作，主動積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學好美術、教好美術，圓滿地完成了這次帶班任務。