養成教育總結 一篇
作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人，在培養學生思想道德素質科學文化素養的同時，著重抓學生的養成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環節，也是班集體工作的目標和結果。為了實現這個目標，體現班集體的理念，使學生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進，借每個層次實施奮鬥過程來推動集體的逐步形成及鞏固發展。
這個班是新組建的班，學生多、點多、紀律很散，已經形成一定的習慣，針對比情。根據班級特點，找到適合本班方法，實施遠大的目標——建班育人。
首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規範衛星動準則。在班上成立值周小組。值周班長，由學生選舉推薦，負責全面監管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛生，值周小組對每個學生要有要求，有檢查，在檢查中落實要求，客觀地作出評價，每個周輪換一次，進行總結評估。及時總結進行表揚，指出不足，是鞏固學生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時評估，典型引路，班主任要注意觀察動態，不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改後的工作計劃，更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時，還有一點也很重要，那就是抓好兩頭的學生，建設好班集體的小幹部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學生的組織工作能力，少代會組織提議案)。
作為六年紀的班主任必須做到「公平、公正、公開」的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚，決不袒護，態度鮮明，愛憎分明。這樣，對於行困生來說在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反覆，當再次犯錯誤時，老師千萬別說傷他的話，如：「我看你改不了，就這德行了!」千萬別說，說了孩子會從心底里很你，使你也會後悔一輩子，而且素來也不好。怎麼辦呢?耐心地找他談話，肯定優點(挖空心思一找)，最後說這個問題說這個問題的嚴重性，這樣他覺得老師真是為他好，會心服口服的點頭，老老實實地做。
總之，良好班風形成，需要班主任長期的有意識地不斷培養，班主任應該根據本班學生的實際情況和特點，堅持正面引導，個別交談，講清道理樹立榜樣，嚴格要求，反覆實踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會形成良好的班風。
篇五
一、文明禮貌
上學期
(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
(2)別人送給東西要得到父母同意才能接受。
(3)逐步養成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。
(4)初步學會關心老師、父母、同伴、集體。
(5)能積極地參與集體活動。
下學期
(1)繼續在日常生活中學習使用禮貌用語：早、好、再見、請、謝謝、對不起、沒關係。
(2)別人問話時要回答。
(3)知道集體活動時要按次序、不擁擠。
(4)能做到走路輕、說話輕、放東西輕。
(5)初步培養幼兒愛長輩、愛家鄉、愛周圍勞動人民的情感。
二、行為規範
上學期
(1)初步學會自己脫衣服和摺疊小被。
(2)能愛護圖書、玩具，用後放回原處。
(3)自己的事情能學著自己做。
(4)能專心投入活動。
下學期
(1)學會繫鞋帶，會整理圖書、玩具，逐步學會做值日生工作。
(2)對不會做的事願意學習，做了錯事願意改正。
(3)願意為同伴、為集體服務，愛惜勞動成果。
三、衛生習慣
(1)學會飯前便後和手髒時洗手，並學會正確洗手的方法。
(2)能幹凈地吃完自己的一份飯菜。
(3)能天天帶手帕，並學習正確使用手帕的方法。
(4)不隨地小便，不亂拋紙屑。
(5)不將手指、雜物放在嘴裡。
(6)逐步養成勤剪指甲、勤理髮的良好習慣。
(7)養成早晚刷牙的習慣。
注意安全保護(兩學期)
(1)能自如地玩大型運動器具並能注意安全。
(2)了解上下樓梯和乘車的安全知識。
(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉彎時不奔跑。
四、交往能力
上學期
(1)知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
(2)感受共同遊戲的喜悅心情。
(3)學習交往語言：你願意和我一起玩嗎?
請讓我玩玩，好嗎?
你先玩，等會兒我再玩，等等。
(4)學會初步表達交往的願望。
下學期
(1)能和同伴友愛地玩。
(2)要玩同伴玩具，必須徵得同伴同意。
(3)繼續豐富一些交往語言。
(4)能為同伴的進步而高興。
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