小學部班主任培訓心得體會7篇

　　小學部班主任培訓心得體會7篇

　　小學部班主任培訓心得體會一

　　周四下午有幸聆聽了xx專家針對班主任工作的講座，感觸頗深。
　　作為一個具有13年資歷的班主任，聽完蔣老師的講座後，瞬間覺得自己很想從頭再來一遍。蔣老師在講座中提到“生命VS生長”這個問題時，給出了四幅圖，圖一反映的是統一灌輸式教育，圖二是各種限制性教育，圖三是讓學生自主生長，圖四是學生與老師一起迎接陽光風雨。看到圖二，我就想到我自己，對學生提出各種各樣的要求，要求他們必須這樣，必須那樣，就像一個無形的鳥籠罩著他們，蹦不高，跳不遠，看不清......我想我需要像圖三那樣，只需要給予學生陽光和雨露，澆灌他們成長，默默地陪伴，讓他們能夠按照自己的意願與特長，長高，長壯，世界很清晰，道路更寬廣。我想我還需要像圖四那樣，與學生們“有福同享有難同當”，一起面對生活的各種挑戰，面對成長的挫折與困難，彼此充當對方的力量，一起戰勝自己，一起變得更勇敢，更強大。我想不管要成為哪一幅圖，都需要有強大的包容的內心，讓自己持續充電是前提，讓自己胸懷變得更寬廣是必要條件，只有這樣的班主任，才能擁有肥沃的土壤，給學生們汲取足夠的營養。
　　蔣老師還說了一句話，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才，漫不經心的冷眼和譏笑，無異於奪走溺水者手中的救生圈。”這句話讓我無端地心中一顫，迫切的想回憶我曾經是否有過這樣的冷酷無情，也許是有過的。我只是小學的一個班主任，學生的一生還很長很長，現在只是開始，未來有無限可能，給學生一點光亮，也許在他眼裡就是一片璀璨星光，班主任對學生的影響我一直都知道，但是沒有足夠的重視，蔣老師的這句話，讓我打了一個激靈，也是一個警醒。在今後的帶班工作中，我希望自己做一個光明使者，能儘可能的給更多的學生點上一盞明燈，讓學生們心中有光，眼中有愛。
　　蔣老師帶給我的感悟遠不止於此，我希望能在工作中慢慢去摸索，去探尋更多的班主任與學生的相處之道，做好引路人。

　　小學部班主任培訓心得體會二

　　做了三十年的班主任工作，也有很多自己的心得，在面對學生、家庭、學校的各種問題的時候，也總能找到很多的解決方案，讓自己很愉快地享受班主任的快樂。但是也遇到了瓶頸——如何抓住一年級小學生的心，一直在心中有所困擾。
　　今天很感謝學部給我帶來的靈魂滋養，更感謝蔣老師非凡的班主任智慧。“老師是學生靈魂的塑造者，集體的領導者，文化的傳播者，學生心理的保健者，更是人際關係的協調者。”說得真好！蔣老師的娓娓講述，就如涓涓細流，緩緩流入我的心田，仿佛無聲的春雨浸潤著我的心田，豁然開朗的感覺就在蔣老師舉手投足中。
　　生命與成長的思考，通過生動的畫面詮釋，不得不欽佩蔣老師的講授智慧，然而最讓我欽佩的是蔣老師的智慧來自於一顆傾注在孩子們成長中的心。教育的的確確是“心心相印的活動”，蔣老師打動了我，讓我的世界春暖花開。
　　“授人以魚不如授人以漁”，這是我一直自詡踐行的格言。今天蔣老師的“欲”字，讓我有了石破天驚的感覺。這就應該是我作為一年級班主任奉行的準則呀！面對一群小可愛，性格各異，家庭背景不同，學前教育程度更是不一樣，行為習慣良莠不齊，學習成績相差極為懸殊。調動孩子們的內驅力，悅納每一個孩子的不足，與每一個孩子架起心橋，分層調動每個孩子，各展其長，讓每個孩子都發光，何愁班級管理呢?
　　從我接任一年級班主任開始就在規劃班級建設問題，今天聽了蔣老師的講座，更讓我堅定了自己的想法，作為班主任，必須與時俱進，必須有超前的管理理念，必須有墾荒的精神，只有這樣，才能讓孩子們在我的教育中得到一生收益的財富。黨的二十大會議報告已經很明確地為我們的教育指明了方向。我們“為什麼教”已經明確，那麼我們教什麼?怎麼教?需要付出行動。蔣老師給了我很多好方法，簡單而有效，操作性強，我可以拿來用。“授予方法，讓點線說話”是多麼生動直觀的例子，讓我深受啟發——育人，須用心，用情。
　　真正的智慧來自於工作的積累，對工作的執著熱情，科學的方法。成為智慧的班主任不能吝惜自己的手，不能吝惜自己的眼，更不能吝惜自己的腦，有豐富的知識儲備會讓自己的班主任工作更充滿幸福感。蔣老師的繪畫心理學值得我去好好學習、探究；蔣老師的班級文化建設值得我去實踐；蔣老師的創意管理值得我認真揣摩。
　　這一刻，我告訴自己：春風送暖，桃李競香，請不負春光。

　　小學部班主任培訓心得體會三

　　今天有幸近距離地聆聽了xx專家的精彩講座，真可謂受益匪淺！蔣老師的講座激情四溢，風趣幽默，通過學習，不僅增強了我教育的使命感和責任感，更深地領悟了一些有助於教育的方法與技巧，並有以下心得：
　　一、授人以漁不如授人以“欲”。激發孩子的興趣，表揚孩子，抓住孩子的閃光點。對於一年級的孩子，剛剛踏入校園開始小學生活，對一切事物都是好奇的、充滿期待的，我們要抓住孩子們的這種心理，激發孩子的興趣，讓他們感受到校園的美好，愛上校園生活，同時激發他們對學習的樂趣，幫助他們儘快完成從幼兒到小學的轉變，這對我現在的班級管理提供了新的思路。
　　二、提高個人業務水平，具有開放的管理意識。做科研型班主任，具有不斷反思能力。日常做好管理隨筆，常常做好教學反思，根據反思來調整教學計劃，可以經常性地做個案研究，鑽研科研課題，在科研中思考，做一名科研型班主任。
　　三、班主任要學會放手。協調工作分內外，縱橫強化協同育人的意識。回想起我的班級，對比上學期孩子們的主人翁意識更強了，現在班級里每個任務都有相對應負責的學生，學生在這個過程當中找到了自信，增強了他們的責任感和集體榮譽感，大家對這個班級產生了愛意。講座雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
　　xx專家的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。在今後的工作中我願開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度，為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

　　小學部班主任培訓心得體會四

　　今天有幸聽了xx老師的《曲徑探芳——叩尋班主任管理的專業智慧》主題班主任培訓講座，感受很深。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。班主任要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講究方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講智慧的方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
　　我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用到班主任工作的實踐中去，對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的智慧型班主任。

　　小學部班主任培訓心得體會五

　　今天有幸聽到了教科所xx老師給我們帶來的培訓《曲徑探芳——叩尋班主任管理的專業智慧》，讓我對班主任工作有了新的認識，使我受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，我要向優秀班主任學習，科學地管理好班級，特別要注意學生的心理疏導。通過蔣老師分享的班主任工作的核心理念，我談談自己的心得體會：
　　一、守正——專業智慧之“核心理念”。這部分對於我們班主任工作來說非常有指導意義：1.具有與時代相通的教育理念。作為班主任，我們不能違背教育理念，把所有學生都用同一標準進行教育，要針對孩子的個體差異進行教育，同時培養自己的人格魅力，把學生吸引到我們身邊。陶行知曾經說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心靈的深處。由此可見，教育孩子，必須因人施教。2.科學運用育人的思維方式。作為班主任，我們應該有智慧班主任的思維方式，如可以將行政思維、文學思維和科學思維等思維方式綜合運用於學生的教育管理。3.具有開放的活躍的管理意識。作為一個班主任，我們應該提前跟孩子的思維接軌，孩子喜歡什麼，我們就去了解、接觸、學習什麼，比如說知曉當下網絡流行語、了解學生視野中的遊戲、影視作品、歌舞等，只有這樣，才能了解孩子想什麼，處理問題也可以通過孩子的角度去考慮。4.具有不斷反思的能力。我們要時常通過寫管理隨筆、教育故事、教學反思、個案研究、科研課題等方式，用思想指導行為，行為反哺思想，做一個科研型的班主任。
　　二、疏通——專業智慧之“管理脈絡”。班主任的高效管理方式有：工作範疇、學會放手、班級共治、創建文化。把這幾點合理運用在班級管理工作里，將會事半功倍。我體會最深的就是xx老師布置班級任務分層，要求因人而異，蔣老師曾經帶過的一個班，56個學生，她就設置了92個崗位，給每個孩子安排一個適合他的崗位。
　　三、強健——專業智慧之“識娃筋骨”。班主任要懂得用各種方法查找孩子出現問題的原因，對症下藥，從而妥善處理孩子出現的問題。
　　通過這次培訓，受益匪淺，我要把蔣老師分享的優秀經驗學為所用，促進自己的班主任工作得到更好地提升！

　　小學部班主任培訓心得體會六

　　教育猶如春風化雨，滋潤萬物，育人於無形。教育是紅燭上搖曳的火光，雖然微弱，卻給人以光明、方向和溫度。這是我在3月2日下午有幸參加xx專家的班主任培訓講座的感慨。然而讓我感觸最深的就是，她說：做為一個教師，特別是班主任要做一個有溫度的老師。我個人也非常贊同這個觀點。教育像一杯茶一樣，應該是溫暖的，教育的溫度源自教育的本質：心靈的對話。教育是用人格塑造人格，用個性濡化個性，用情操陶冶情操。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。心靈是在意溫度的。
　　今天聽到蔣專家一席話，猶如擊碎了我似乎結冰的心理。教育應該是春風化雨，潤物無聲，帶著溫情去育人於無形之中。在這個過程中，學生的心靈被呵護，自信心被保護。教育教人求真、求善、求美，那麼教育自身的面孔也一定是真誠、善良、美好的，甚至這種美好與溫度是可以觸摸的。

　　小學部班主任培訓心得體會七

　　今天聽了蔣老師的講座，收穫豐富，老師溫柔、有趣、睿智的形象深深刻入心中。蔣老師的講座通過實例詳細地描述了自己在十幾年班主任工作中遇到的問題，又把如何解決問題的方法分享給了我們，共同探討了生命與生長的意義，授人以魚不如授人以（欲）。在求知的慾望中，去不斷探索學習的意義，管理的辦法。強調了老師應該以教育者、引路人、姐姐、朋友等身份，進入孩子的心中，成為孩子們可依靠、可信賴的親人。同時在班級管理中，敢於放手，細化分工，做到有條不紊，善於利用身邊的一切資源，打造一支超強班幹部隊伍。“勤”“善”“信”，言傳身教，多措並舉，獎罰分明，率先垂範，量身設崗。從分享中也看得出蔣老師是一個不斷學習、善於反思、工作能力極強、卻又溫柔可愛的人兒。她的品質，她的業務，她的親，柔，善，智，達，值得我去學習。