對中學生數學運算能力的調查問卷報告

　　一、調查背景

　　新課程標準把培養學生的運算能力作為發展智力、培養能力的第一要求。目前由於學生過度的依賴計算器，而且對計算重視程度不夠，導致學生的數學運算能力普遍較差，主要表現為運算的速度慢、準確性差以及運算的盲目性大。學生運算能力發展的滯後，直接影響學生數學成績的提高。

　　二、調查目的

　　為了更加準確的了解中學生目前的數學運算能力，找出影響中學生運算能力發展的深層次原因，進而尋求科學的方法，指導學生提高運算能力。

　　三、調查對象

　　本校八年級120名學生。

　　四、調查方法

　　（一）問卷調查，設計問卷，展開調查。問卷如下：
　　為了了解學生數學運算能力的現狀及數學運算方面的主要問題，使老師能有針對性的進行課堂教學設計，幫助同學們有效地提高數學學習興趣和數學運算的能力，我們設計了這份問卷調查，此次調查不記名，其結果只用於課題研究，不作他用。請同學們認真如實回答，你的回答對於我們的研究和改進教學方式，促進高效教學將會有很大的幫助。謝謝！
　　1、對於計算題改錯，你的做法是（）
　　A、認真檢查，按老師要求從頭做一遍
　　B、先看同學的正確解答過程，找出錯誤後再改正
　　C 從不主動改錯，老師提醒批評後才去改 D 抄同學的答案。
　　2、對於簡單可以口算的題目，你通常：（）
　　A、直接按計算器。 B、簡單的口算，有難度的筆算。
　　3、對於計算結果你通常：（）
　　A、詳細反覆檢查驗算。 B、作業多，時間緊，沒空檢查 C、基本不檢查。
　　4、對於計算器你通常會：（）
　　A、根據老師的要求進行使用 B、經常使用，離不開 C、遇到較難算的題目時會使用。
　　5、你對草稿本的看法是：（）
　　A、無關緊要，基本沒有，不用B、考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫。 C、很重要，一如既往地都使用草稿本。
　　6、你認為你的運算水平怎樣?（）
　　A、很好，我很滿意 B、一般，有待進步 C、很不滿意，要努力提高
　　7、在數學考試中，你做錯題的原因一般大多是（）
　　A、沒有思路或思路混亂，不會做 B、基礎知識沒有掌握好或理解錯誤
　　C、粗心，題看錯或運算出錯 D、其他
　　8、你平時在解決數學問題時，是否會思考不同的解題方法（）
　　A、經常 B、偶爾 C、從不會
　　9、你在思考和解決數學問題時的一般習慣是（）
　　A、先分析題目考查知識點思考最簡方法再計算 B、不想做，寫一步算一步 C、拿到題就開始寫，不過多思考
　　10、平時在解決數學問題時，你的思維（）
　　A、較靈活 B、靈活 C、一般 D、遲鈍
　　11、你平時在做完數學運算題時，是否對解答過程檢查（）
　　A、經常 B、偶爾 C、從不會
　　12、你現在覺得自己做數學題時的主要問題是（）
　　A、常因粗心大意出錯 5 B、口算、心算能力不達標
　　C、公式和法則的理解和運用不准 D、算法、算理、算律使用不靈活
　　13、你覺得怎樣才能提高自己的數學運算能力（）
　　A、避免粗心大意出錯 B、儘量多做題，多練習
　　C、多積累解題經驗，、歸類特殊題型，總結計算技巧 D、使用計算器
　　14、你喜歡簡便運算嗎? （）
　　A喜歡 B一般 C不喜歡
　　15、每次月考或大型考試，你因為計算錯誤失分占總失分的（）
　　A 50 %以上 B 10%以內 C 30%左右
　　16、你做計算題經常在哪些方面出錯（）
　　A 計算法則和計算公式記不住，混淆不清，模稜兩可 B 符號變號很頭痛 C 看錯，抄錯符號，數字或字母 D 靈活應用，需要方法和技巧
　　17、你做錯計算題的原因大多數是因為：（）
　　A、不會做，憑感覺寫 B 會做，但不知道怎麼就出錯了
　　C、小學計算基礎不好，中學計算跟不上 D粗心大意，馬大哈
　　18、初中階段你喜歡做而且正確率高的計算題有（）
　　A、有理數的四則運算 B、無理數的計算和化簡
　　C、解二元一次方程組和解不等式（組） D、整式的計算
　　E、求一次或二次函數表達式 F、分式的化簡求值和解分式方程
　　19、你認為提高學生計算能力最關鍵的是：（）
　　A、培養認真審題的習慣。 B、養成良好的檢查驗算習慣。
　　C、加強系統的計算訓練，熟能生巧。 D、注重對算理，性質的理解與應用教學。
　　20、關於提高數學運算能力，請你簡要談談你的想法和建議：
　　（二）通過對問卷調查的分析研究不難發現，初中學生在數學運算方面存在很大的問題，主要有：
　　1、概念模糊不清，學生容易因概念模糊而運算失誤。
　　2、公式、性質記憶不準確。
　　3、計算速度很快但是準確卻率比較低。
　　4、不能正確的讀懂題意，導致答題方向錯誤
　　5、數學語言不過關，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，運算無從下手。
　　6、眼高手低，往往看到一道比較簡單的就不算了，導致以後的計算水平很差犯一些很小的可避免錯誤
　　7、絕對依賴計數器，懶得動腦動手。
　　8、對運算問題缺乏檢驗、反思、總結、歸納的意識。
　　9、審題不仔細表達能力差，書寫不規範。
　　10、運算習慣差，急於求成，粗枝大葉，心裡想的和手上寫的不一致。
　　（三）針對以上問題的解決辦法和途徑：
　　1、培養學生正確的解題習慣和心態。
　　2、幫助學生辨清易混淆的概念和易錯用的運算律。
　　3、教給學生正確的審題的方法。
　　4、探究數學運算錯誤的類型和原因
　　5、有針對性的做一些口算、心算、估算的練習
　　6、平常作業、練習嚴格要求，養成好的計算習慣。
　　7、培養學生認真、細緻、書寫工整、格式規範、認真審題、分析的良好習慣。
　　8、培養學生在作業中自覺檢查、驗算，獨立糾正錯誤，有錯必改的習慣。
　　9、聯繫生活實際，感受數學運算實際意義。