中學生早戀的調查報告四篇

　　篇1：中學生早戀的調查報告

　　一、中學生早戀的調查的目的和意義
　　當今社會早戀現象逐漸嚴重，中學生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學習造成了影響。而且，中學生的戀愛觀尚不成熟，不能夠清晰深入的'認識“愛”的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛，給他們帶來了感情上的困擾，從而造成了心裡的傷害。關於中學生早戀這一現象，已經受到了家長，老師的高度重視。為了能夠引導男女同學正常交往，使中學生認識到早戀對學業的影響。以及對個人的成長和心理方面的影響。
　　二、中學生早戀的調查調查結果
　　我們通過網上搜索，進行問卷調查，了解到早戀對中學生自己所帶來的影響；
　　1、影響學習：
　　投入大量注意力，精力，體力，造成影響學習，而中學生階段是整個學習生涯中最需要“拼”的時期，不單單是中考、高考，而且，對其學習習慣，學習觀的培養也至關重要。
　　2、浪費金錢：
　　談朋友要消費，中學生沒經濟收入，加之消費觀的不成熟，不理智。常常盲目消費，並給家庭增加經濟負擔。
　　3、對中學生成長不利：
　　中學生應該廣交善友，而非把情感交流僅僅限於“早戀”，這樣對於個性發展，人脈結交不利。此外，中學生性格比較單純，對愛情缺乏成熟，理智的認識，一旦發生問題很容易受到傷害，這樣的話對其成長更不利。
　　三、中學生早戀的調查報告後感
　　通過這次的調研，我們認識到中學生早戀是弊大於利。使我們明白中學階段應該以學習為重，做到全身心的投入到學習當中，為以後走上社會打下基礎。

　　篇2：中學生早戀調查報告

　　隨著社會的發展，人們的思維變得開放起來，中學生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉變和對生活的熱愛，對美好未來的嚮往而產生的，是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎的感情。它幼稚、純結、充滿了天真的嚮往和理想化的成份；就因這種幼稚和天真，讓一些同學覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結果越陷越深，最終荒廢了學業，遺恨終生，甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對於這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對此，我們根據我們的能力範圍，開一次“關於早戀的研究”主題的研究性學習活動。
　　活動目標：
　　1、探究中學生早戀狀況，分析早戀現象產生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導學生正確的認識和處理。
　　2、警示學生不要以天真的看法去看待戀愛。
　　3、通過，研究性學習培養我們團結協作精神，讓我們心得體會活動計劃。
　　活動計劃：
　　1、任務分工
　　（1）訪問家長，老師
　　（2）與在校的初高中學生交流
　　（3）網上資料
　　（4）分析歸納資料
　　（5）總結
　　2、活動步驟
　　（1）確定研究課題，制定研究計劃，尋找輔導老師。
　　（2）設計相關話題以訪談形成進行分工實踐調查，並完成調查工作與分析工作、查找相關資料，請教指導老師以獲取更多相關信息，整理所有資料寫研究報告。
　　一、相關資料收集
　　（材料一）
　　早戀難道只有壞處嗎?
　　說起早戀，我相信每個在青春期的同學都逃不過，這是一種很正常的現象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認為早戀並不是全沒有好處，為了在對方面前表現得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進步的過程。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實這是青春期的正常現象，只要恰當得體的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學習，互相幫助，平和的對待身邊每一位同學不要只對某一同學好，我相信一定會多交朋友，共同進步的！
　　（材料二）
　　早戀到底是好是壞呢?
　　青春期的孩子對異性產生“戀”的感覺是正常的心理和生理現象，無可厚非。其實，每個人都曾經“戀”過，只不過有的是“明戀”，有的是“暗戀”有的是“單相戀”，有的是“互相戀”。假如沒有過“早戀”的感覺，就少了一次朦朧情感的經歷，那才是遺憾，所以對所謂的“早戀”絕對不應當給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問題很迷茫，甚至出現情感危機，大多是由於對青春期的這種生理，心理現象缺乏正確的認識，家長和老師對孩子缺少理解和及時正確的引導，採取的方法不得當，結果適得其反。
　　現實中有不少這樣的事例，初中時有過“早戀”傾向的孩子，度過這個階段後，到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時的乖乖仔，到了高中反倒愛得“稀里嘩啦”，細細分析，就是這個道理。
　　二、調查採訪
　　中學生早戀是好是壞呢?我們也不了解，對此我們發出問卷調查和訪問老師、家長了解中學生早戀是否會影響我們的學習。
　　以下是調查對象和調查內容；採訪對象和採訪內容。
　　調查問卷
　　初中、高中共調查150人。
　　1、對早戀你怕父母知道嗎?
　　a、怕（占90%） b、不怕（占10%）
　　2、你覺得中學生可以早戀嗎?
　　a、可以（占30%） b、不可以（占70%）
　　3、你認為我們應不應該注重早戀呢?
　　a、應該（占80%） b、不應該（占20%）
　　4、你理解早戀嗎?
　　a、理解（占20%） b、一點（占70%）c、不理解（占10%）
　　5、學校制止早戀，你認同不認同學校的做法?
　　a、認同（占30%）b、不太認同（占60%）c不認同（占10%）
　　6、做為中學生的你支持早戀嗎?

　　篇3：中學生早戀調查報告

　　中學生早戀調查報告
　　【活動目標】：
　　1、探究中學生早戀狀況，分析早戀現象產生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導學生正確的認識和處理。
　　2、警示學生不要以天真的看法去看待戀愛。
　　3、通過，研究性學習培養我們團結協作精神，讓我們心得體會活動計劃。
　　【活動計劃】：
　　1、任務分工
　　（1）訪問家長，老師
　　（2）與在校的初高中學生交流
　　（3）網上資料
　　（4）分析歸納資料
　　（5）總結
　　【活動步驟】：
　　（1）確定研究課題，制定研究計劃，尋找輔導老師。
　　（2）設計相關話題以訪談形成進行分工實踐調查，並完成調查工作與分析工作、查找相關資料，請教指導老師以獲取更多相關信息，整理所有資料寫研究報告。
　　第一、相關資料收集
　　（材料一）
　　早戀難道只有壞處嗎?
　　說起早戀，我相信每個在青春期的同學都逃不過，這是一種很正常的現象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認為早戀並不是全沒有好處，為了在對方面前表現得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進步的過程。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實這是青春期的正常現象，只要恰當得體的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學習，互相幫助，平和的對待身邊每一位同學不要只對某一同學好，我相信一定會多交朋友，共同進步的！
　　（材料二）
　　早戀到底是好是壞呢?
　　青春期的孩子對異性產生“戀”的感覺是正常的心理和生理現象，無可厚非。其實，每個人都曾經“戀”過，只不過有的是“明戀”，有的`是“暗戀”有的是“單相戀”，有的是“互相戀”。假如沒有過“早戀”的感覺，就少了一次朦朧情感的經歷，那才是遺憾，所以對所謂的“早戀”絕對不應當給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問題很迷茫，甚至出現情感危機，大多是由於對青春期的這種生理，心理現象缺乏正確的認識，家長和老師對孩子缺少理解和及時正確的引導，採取的方法不得當，結果適得其反。
　　現實中有不少這樣的事例，初中時有過“早戀”傾向的孩子，度過這個階段後，到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時的乖乖仔，到了高中反倒愛得“稀里嘩啦”，細細分析，就是這個道理。
　　第二、調查採訪
　　中學生早戀是好是壞呢?我們也不了解，對此我們發出問卷調查和訪問老師、家長了解中學生早戀是否會影響我們的學習。

　　篇4：中學生早戀的調查報告

　　一、中學生早戀的調查的目的和意義
　　當今社會早戀現象逐漸嚴重，中學生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學習造成了影響。而且，中學生的戀愛觀尚不成熟，不能夠清晰深入的認識“愛”的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛，給他們帶來了感情上的困擾，從而造成了心裡的傷害。關於中學生早戀這一現象，已經受到了家長，老師的高度重視。為了能夠引導男女同學正常交往，使中學生認識到早戀對學業的影響。以及對個人的成長和心理方面的影響。
　　二、中學生早戀的調查調查結果
　　我們通過網上搜索，進行問卷調查，了解到早戀對中學生自己所帶來的影響。
　　1、影響學習：投入大量注意力，精力，體力，造成影響學習，而中學生階段是整個學習生涯中最需要“拼”的'時期，不單單是中考、高考，而且，對其學習習慣，學習觀的培養也至關重要。
　　2、浪費金錢：談朋友要消費，中學生沒經濟收入，加之消費觀的不成熟，不理智。常常盲目消費，並給家庭增加經濟負擔。
　　3、對中學生成長不利：中學生應該廣交善友，而非把情感交流僅僅限於“早戀”，這樣對於個性發展，人脈結交不利。此外，中學生性格比較單純，對愛情缺乏成熟，理智的認識，一旦發生問題很容易受到傷害，這樣的話對其成長更不利。
　　三、中學生早戀的調查報告後感
　　通過這次的調研，我們認識到中學生早戀是弊大於利。使我們明白中學階段應該以學習為重，做到全身心的投入到學習當中，為以後走上社會打下基礎。