教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養同學的觀察能力和口頭表達能力。
3、合同學體驗與人合作、交流物快樂，初步培養同學的合作參與意識。
4、激發同學的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養同學會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：
初步建立數感，培養同學的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一台。
教學過程：
a) 創設情境，激發興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小同學了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的身手，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的遊戲和活動，充溢了神奇，學好數學非常有用，它可以協助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那麼，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小同學的，你們有信心嗎？
b) 認真觀察，小組討論，了解數數情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什麼地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什麼意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組裡了解情況，並且在個別組裡研討數數規律，然後再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什麼優點，別的組呢？
三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——彙報——評價，不苛求同學按怎樣的模式說，讓同學在相互啟迪中自俺感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自身就怎樣說。
四、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領同學走出教室，數一數學校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手裡最多能拿幾根粉筆？
盤子裡最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養同學的觀察能力和口頭表達能力。
3、合同學體驗與人合作、交流物快樂，初步培養同學的合作參與意識。
4、激發同學的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養同學會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：
初步建立數感，培養同學的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一台。
教學過程：
a) 創設情境，激發興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小同學了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的身手，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的遊戲和活動，充溢了神奇，學好數學非常有用，它可以協助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那麼，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小同學的，你們有信心嗎？
b) 認真觀察，小組討論，了解數數情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什麼地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什麼意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組裡了解情況，並且在個別組裡研討數數規律，然後再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什麼優點，別的組呢？
三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——彙報——評價，不苛求同學按怎樣的模式說，讓同學在相互啟迪中自俺感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自身就怎樣說。
四、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領同學走出教室，數一數學校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手裡最多能拿幾根粉筆？
盤子裡最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
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