2016年10月11日下午，我參加了海口市第一中學組織舉辦的區域組長學校基地培訓課程學習專題講座。本次講座的主講人是海口市一中的名師——林玉燕老師，在林老師的指引下，我們一起學習了《基於核心素養的初中教學》。
通過本次專題培訓學習，我對核心素養有了新的認識，即學校教師的三大核心任務：價值引領 、思維啟迪 、品格塑造。素養是教化、體驗的結果，素養靠訓練和實踐而習得，涉及能力和品格。 傳統課程目標的3個維度是，知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。然而，許多學校更關注對學生知識與能力和過程與方法的培養，情感態度價值觀最容易被忽視。但是，從人的成長與發展來看，學校應注重學生的價值判斷和價值選擇。基於學生髮展核心素養培養的課程目標，是對人的成長在課程設計與實施目標方面三位一體的回歸。究竟什麼是學生髮展核心素養？我認為，是能成全生命、成就生命、促進生命成長發展，並且可持續能深化的素養，如有責任能擔當、有判斷會選擇、有理解會反思....學生髮展核心素養是學科核心素養的上位概念，是指導學科一切教學活動的按鈕，也是轉化為學生基本素質的關鍵所在。學生髮展核心素養是一切教育活動使人成為人、使人的素養成為人的素質的關鍵酵母。我們關注學科核心素養，就是要通過教學活動有效地將其轉化為學生的基本素質。 素質是人性之本，能力之源；素養是人性之樹，能力品格之干。從素養培養到素質形成，也是過程到結果。素質強調的是人的質，側重的是人的質量；素養強調的是人的養，側重的是人的能力。這裡還共同突出了一個素字，意為本來的，平時所養成的良好習慣。二是增加培育學生髮展核心素養的教育多樣化供給，用豐富多彩的課程資源為核心素養轉化成基本素質提速增效。三是推進各種教育資源跨界融合，提供學生髮展核心素養生成的立交橋和結構模。 基於學生髮展核心素養培養下的基礎教育，還要解決兩個問題，關鍵能力和必備品格。學生髮展核心素養的核心，就在關鍵和必備上。
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