1.一.幼兒教師要具備哪些安全知識
幼兒園安全教育的範圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設備安全、遊戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動的多個環節中滲透以上安全意識，也可以結合主題活動開展相關演習或遊戲
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加遊覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、在運動或遊戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標誌和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、晚上離園後，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這麼做，一定要儘快逃開。
11、幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。
幼兒園應該給幼兒進行火災、地震等方面的演習，事先制定演習逃跑路線，並注意防範在演習過程中的安全隱患。另外要變消極的保護為積極地自我鍛鍊，可以讓孩子尋找周圍有危險地事情，並想辦法告訴同伴，大家一起討論怎麼做最安全，如玻璃門、門縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進行的是「不跟陌生人走」的教育活動。
2.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內容
幼兒園安全教育的內容主要包括：
1、交通安全教育： 學習認識交通標識，並熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。
2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫療急救電話。
3、食品衛生安全： 有的小孩有什麼都往嘴裡放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全：遵守運動和遊戲規則，遵循安全規則，不做危險動作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護，輕教育
家長和教師偏重對兒童採取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛鍊提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已儘量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行『該做什麼，不該做什麼』的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬於灌輸式的被動教育，幼兒常常是『左耳進，右耳出』，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎麼做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
3.一.幼兒教師要具備哪些安全知識
幼兒園安全教育的範圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設備安全、遊戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動的多個環節中滲透以上安全意識，也可以結合主題活動開展相關演習或遊戲 1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加遊覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。 5、在運動或遊戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標誌和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、晚上離園後，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這麼做，一定要儘快逃開。 11、幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 13、孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。 幼兒園應該給幼兒進行火災、地震等方面的演習，事先制定演習逃跑路線，並注意防範在演習過程中的安全隱患。
另外要變消極的保護為積極地自我鍛鍊，可以讓孩子尋找周圍有危險地事情，並想辦法告訴同伴，大家一起討論怎麼做最安全，如玻璃門、門縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進行的是「不跟陌生人走」的教育活動。
4.幼兒園教師安全培訓計劃
一、指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關於安全工作的文件及會議精神，牢固樹立"珍愛生命，安全第一，責任重於泰山"的意識，充分認識保障
少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實際情況，特制定教職工安全教
育培訓計劃。 二、工作目標1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規範化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展 "優秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發生；學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培
訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直
觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能
力和家長的監護水平。
(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識，學會運用政策規範安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突
出制度的落實，突出教育與防範，突出細節管理，要將幼兒園每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患於未然。
(1)提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
(2)加強交通安全管理，進一步實施好"放心車工程"，規範大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯繫卡"和"交通安全義務監督員"制度；
嚴格制止12周歲以下學生騎車，教育學生不騎機動車，中學生騎自行車須經家長申請；幼兒園與家長做好學生上下學交通安全責任協議書。
5.幼兒教師安全意識
開展幼兒安全教育：淺談大班幼兒安全自護教育現代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。
幼兒的安全及安全教育成為我國幼兒園高度關注的問題。而自我保護教育也是安全教育的重要部分，而對大班孩子加強安全自護教育更是幼兒園安全教育的當務之急。
因為孩子一旦上了小學，小學老師不可能時刻關注他們的一舉一動，如果缺少自我保護意識，非常容易發生危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，我們對大班的幼兒加強了安全自護教育。
一、安全教育的內容——滲透於遊戲和生活中幼兒的思維特點以具體為主，而真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。 因此在活動中我們十分重視給幼兒創設情境，比如在認識「神奇的電話號碼」時，我們通過情境表演，創設小朋友遇到困難尋求幫助的情境。
如：獨自一人在家遇到陌生人敲門；奶奶突然昏倒：發生火警等遊戲情境。讓幼兒主動參與分析討論，積極地獲取了知識。
同時在班級里的區域活動中放置了「神奇的電話」，讓幼兒在遊戲中練習撥打電話，鞏固他們對「110」「119」「120」等特殊電話號碼的認識。真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。
我們的安全教育更多地與生活相結合，讓孩子在玩中自己去體會什麼是安全，逐步樹立安全意識，以及應對危險的能力。以消防安全教育這一主題為例。
為了讓幼兒了解火災給人類帶來的危害及學習著火時的自救措施。我們設計了兩個活動《著火了怎麼辦》和《救火》。
讓幼兒對消防安全有一些初步的認識；然後教師和孩子們一起討論關於消防安全的孩子們感興趣內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場，有哪些消防用品等；接下來在各種遊戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內容。在藝術活動中，孩子們根據錄像或畫冊等來自製一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。
製作完後，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自製的消防用品接下來作為角色遊戲的道具，老師也會為他們準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。角色遊戲中一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場的人，練習一些逃生的動作或自救技能。
孩子們還可以自己畫了些關於消防安全的有趣的圖片，然後自己看圖說話，給大家講一個關於消防安全的故事。二、安全教育的保證——幼兒的反覆練習 幼兒的記憶特點告訴我們，如果不給予複習鞏固，幼兒以前掌握的一些安全自護知識和技能將再次遺忘在。
我們就利用遊戲、知識競賽、參觀活動、隨機教育等形式加強幼兒自我保護意識的培養。遊戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
如：將「救生圈扔給誰」的故事編成表演遊戲，在「小舞台」遊戲中進行表演；在自由活動時和孩子一起下「好習慣棋」等，使孩子自我保護的技能在遊戲中得到了發展。我們還在班級開展安全知識競賽，同時發動家長參與。
競賽的題型有必答題，搶答題、看圖連線、判斷題和實際操作題。通過幼兒競賽鞏固了自我保護的知識，增強了自我保護能力，激發了他們對學習安全自護知識的興趣。
另外，隨時把社會上的一些由於不注意安全所造成的事故，作為現場教育內容，幫助幼兒增加自我保護的意識。採取創造和模擬問題情景，先引導幼兒設想自救方法，再用遊戲進行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能。
在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強了應變處事能力，有了這樣的練習活動，以後遇事才有可能不慌不亂，從容應付。三、安全教育的支持者——家長、社會在培養幼兒自我保護意識過程中，要求家長配合，進行一致性的教育，是對幼兒進行安全自護教育的保證。
因為有相當一部分自我保護的教育內容存在於家庭中。造成幼兒安全及自我保護意識薄弱的原因與一些家長在認識上存在一定的誤區有直接關係。
比如：孩子鞋帶鬆開了，如果自己不會系，為避免危險，家長多選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會孩子繫鞋帶，自己去避免危險的發生。折射出家長對於幼兒安全教育的誤區。
這些家長都意識到外界存在著的一些對兒童發展不利的因素，採取全方位的保護，對許多本該孩子做的事情他們全部代勞，嚴格限制兒童的各種活動。其實孩子在生活中會面臨的危險都是不可預料的，家長和老師都不可能為孩子排除一切危險因素。
「授之以魚，不如授之以漁」，過分消極的保護只會產生許多不良的後果，只有積極的保護——培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害。可見，我們還需要進一步提高家長意識，改變家長觀念。
使家長認識到培養幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高家長們培養幼兒自我保護的意識，增強了家長們的緊迫感和責任感。我們利用各種有效形式開展家長工作，使家長成為我們的共同研究者和合作夥伴。
如向家長介紹我。
6.幼兒園教師消防安全知識培訓內容
一、幼兒園火災常見隱患及火災預防
（一）常見火災隱患
l、房門不暢通（門背後常有堆積大量雜物）或只開一個門；
2、使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖跟易燃物過近；
3、違反操作使用電子教具，造成瞬間負荷過大或電線短路；
4、線路老化或超負荷工作；
5、不按安全規定存放易燃物品；
6、其他安全隱患。
（二）常見火災預防
1、幼兒教室火災預防
(1)學校要對教室電線進行定期檢查，及時更換老化電線，防止超載引起火災；
(2)定期清理教室內堆放的雜物及其他易燃物品；
(3)一旦發生火險火情，在場老師要迅速判斷起火原因，採取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴大，等待救援；
(4)立即撥打報警電話救助：
(5)穩定幼兒情緒.組織幼兒迅速撤離，撤離過程中防止發生擁擠踩踏。
2、幼兒寢室火災預防
(1)定期進行安全檢查，嚴格遵守用電制度，嚴禁私自亂接電線或擅自變動電源設備，離開宿舍要切斷所有電源；
(2)嚴禁在樓內焚燒雜物；
(3)不准攜帶易燃易爆和危險化學品進人宿舍；
(4)不准使用「熱得快」、電熱毯；
(5)不准使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具；
(6)不准占用和堵塞疏散通道；
(7)不得人為損壞滅火器具和消防設施；
(8)一旦發現火險火情，管理工作人員要採取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進行滅火自救，防止火勢蔓延擴大：相關人員應立即組織幼兒有序撤離，防止發生擁擠踩踏；
(9)立即撥打報警電話。
二、火場逃生基本常識
一場火災降臨，在眾多的被火勢圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死裡逃生，幸免於難。這固然與火勢大小、起火時間、起火地點、建築物內報警、排煙、滅火設施等因素有關，然而更重要的是要看被火圍困的人員在災難臨頭時有沒有避難逃生的本領。
（一）火場逃生的原則
火場逃生的原則是：安全撤離，救助結合。
（二）一般建築火災逃生方法
一般建築是指非高層和地下建築的場所，發生火災時的逃生方法。
1、利用疏散通道逃生
每個建築按規定設有室內樓梯、室外樓梯，有的還設有自動扶梯、消防電梯等，發生火災後，尤其是在火災的初起階段，這些都是逃生的有效途徑，在下樓時，應抓住扶手，以免被人群撞倒、踩傷。
2、自製器材逃生
建築物發生火災後，可利用逃生的物品來源比較多，要學會隨機應用。
例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當成防煙工具；利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來開闢逃生通道；利用各種勞動保護用品，如安全帽、摩托車頭盔、工作服等作為遮擋物，以避免燒傷和被落物砸傷。
3、利用建築物現有設施逃生
發生火災時，如果上述二種方一法都無法逃生，可利用落水管、房屋內外的突出部分、門窗、建築物上避雷線（網）逃生.或轉移到安全區域。利用這種方法時，既要大膽又要細心，否則容易出現傷亡。
4.尋找避難處所逃生
在無路可逃的情況下，應積極尋一找避難處所。如到陽台、樓層平頂等待救援，選擇火勢、煙霧難以蔓延的房間，如衛生間等，關好門窗、堵塞間隙，房間如有水源，應立即將門、窗和各種可燃物澆濕，以阻止或減緩火勢和煙霧的蔓延速度。無論白大或夜晚，被困者都應大聲呼救或揮舞白色毛巾等，不斷發出各種呼救信號，以引起救援人員的注意，幫助自己脫離困境。
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