作者：王 揚 劉紅巾 陳 靜 肖曉光 苗丹民 李燕玉
MBTI人格類型量表經過多年應用和完善,具有較好的信度和效度。飛行學員是飛行人員的基本人群,由於職業特殊,不同於一般人群[1]。不同人格類型對軍事活動和行為將產生較大影響[2]。我們採用MBTI人格類型量表,對空軍某部飛行學員2 013例進行了人格類型測評。現分析報告如下。
1 臨床資料
1·1 一般情況 2 013例均為男性;年齡17~25歲。根據飛行學員入學成績分為:甲組199例,300~350分;乙組1 615例,351~499分;丙組199例,500分以上。
1·2 方法 採用MBTI人格類型量表進行測評,該量表包含Ei、SN、TF和JP 4維度,E、I、S、N、T、F、J和P8種可能的人格偏好,共有16種人格類型。測評時採用集中填寫方式,即以學員隊為單位,由測評者講解指導,在確保所有被試者明白如何填寫之後,獨立完成,當場交卷。發放MBTI量表2 013份,收回2 013份,有效回收率100%。
1·3 結 果
1·3·1 人格類型測定結果 本組飛行學員中,ESTJ人格類型例數最多,為24·9%,其次為ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型,分別為11·6%、8·7%和8·1%。而INFJ、INFP、ENFJ和INTP人格類型例數較少,分別為1·6%、1·9%、2·1%和2·3%。
1·3·2 各維度偏好得分情況 本組飛行學員各維度因子在E(19·37分)、S(17·85分)、T(20·50分)、J(19·74分)偏好上的得分均高於I(10·75分)、N(11·99分)、F(14·39分)和P(14·87分)偏好。
1·3·3 甲、乙和丙組學員人格類型測評結果 見表1。
1·3·4 甲、乙和丙組各維度偏好得分情況 3組飛行學員在E、S、T和J偏好上得分均高於I、N、F及P偏好。
2 討 論
本組測評結果顯示,無論是全體飛行學員,還是根據入學成績分成的甲、乙、丙3組,在E、S、T和J偏好上得分均高於I、N、F及P偏好。MBTI-E型具有興奮、開朗、樂群、自信、敢為、恃強、競爭、活動迅速、低緊張性、情緒穩定、環境適應強和心理健康等特徵;S型具有溫和、現實和謹慎的特徵;T型具有穩重、安詳、恃強和自律特徵,有適度的競爭意識和活動速度,低緊張和焦慮性,能保持心理健康;J型善於交往和社會化程度高,做事有責任感、計劃性和有恆性,適應新環境能力較強,成就感強;I型易發生各種心理障礙,特別是抑鬱;N型具有恃強、敢為、幻想、果斷和中度A型行為特徵;F型易出現多種心理障礙;P型孤獨、感覺遲鈍、缺乏同情,易動搖、約束力差,社會化程度低[3]。軍隊的特殊環境和軍事飛行人員所肩負的責任,要求其具有良好的心理健康狀況、樂觀開朗、嚴格自律、較強的責任感和事業心,較好的情緒穩定性和自控力。這些要求與E、S、T和J人格類型相一致。
本組結果還顯示,飛行學員以ESTJ、ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型居多,占總數的50%以上,並以ES-TJ類型最多。ESTJ表示感覺型的外向思考型人格類型,這種人格類型喜歡先計劃後實施,具有邏輯性、會分析、不輕信和有理性,能夠把注意力投入到從事的工作中。喜歡掌握事實,為了達到目的,常有計劃地一步步系統實施,不能容忍混亂與無能,有一套明確的生活準則,任何方式上的改變都經過審慎考慮。ESTJ類型務實、重實踐、現實和關心當前,運用過去的經驗解決當前的問題,以可靠事實為依據進行決策。喜歡結果一目了然的工作和管理工作。但ESTJ類型常常忽略情感的價值,且不能有效地表達情感,會增加工作和生活的壓力。
在甲、乙、丙3組中,甲組以ESTJ、ESTP、ESFJ和ENTJ人格類型居多,乙組以ESTJ、ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型居多,丙組以ESTP、ENTP、ISTJ和ENTJ人格類型居多,3組均以ESTJ人格類型最多。這一結果提示,絕大多數飛行學員的人格類型與其工作要求相適應。同時,值得關注的是,仍然有少數飛行學員易發生各種心理障礙,個別個體孤獨,缺乏同情心,易動搖,約束力差,社會化程度低。我們建議,在針對現有飛行學員開展心理衛生 教育 、指導和保護工作時,需要注意其人格類型的特點。在今後選拔工作中,應挑選具有適合飛行職業人格類型的應徵者進入飛行學院學習。
MBTI人格類型量表經過多年應用和完善,具有較好的信度和效度。飛行學員是飛行人員的基本人群,由於職業特殊,不同於一般人群[1]。不同人格類型對軍事活動和行為將產生較大影響[2]。我們採用MBTI人格類型量表,對空軍某部飛行學員2 013例進行了人格類型測評。現分析報告如下。
1 臨床資料
1·1 一般情況 2 013例均為男性;年齡17~25歲。根據飛行學員入學成績分為:甲組199例,300~350分;乙組1 615例,351~499分;丙組199例,500分以上。
1·2 方法 採用MBTI人格類型量表進行測評,該量表包含Ei、SN、TF和JP 4維度,E、I、S、N、T、F、J和P8種可能的人格偏好,共有16種人格類型。測評時採用集中填寫方式,即以學員隊為單位,由測評者講解指導,在確保所有被試者明白如何填寫之後,獨立完成,當場交卷。發放MBTI量表2 013份,收回2 013份,有效回收率100%。
1·3 結 果
1·3·1 人格類型測定結果 本組飛行學員中,ESTJ人格類型例數最多,為24·9%,其次為ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型,分別為11·6%、8·7%和8·1%。而INFJ、INFP、ENFJ和INTP人格類型例數較少,分別為1·6%、1·9%、2·1%和2·3%。
1·3·2 各維度偏好得分情況 本組飛行學員各維度因子在E(19·37分)、S(17·85分)、T(20·50分)、J(19·74分)偏好上的得分均高於I(10·75分)、N(11·99分)、F(14·39分)和P(14·87分)偏好。
1·3·3 甲、乙和丙組學員人格類型測評結果 見表1。
1·3·4 甲、乙和丙組各維度偏好得分情況 3組飛行學員在E、S、T和J偏好上得分均高於I、N、F及P偏好。
2 討 論
本組測評結果顯示,無論是全體飛行學員,還是根據入學成績分成的甲、乙、丙3組,在E、S、T和J偏好上得分均高於I、N、F及P偏好。MBTI-E型具有興奮、開朗、樂群、自信、敢為、恃強、競爭、活動迅速、低緊張性、情緒穩定、環境適應強和心理健康等特徵;S型具有溫和、現實和謹慎的特徵;T型具有穩重、安詳、恃強和自律特徵,有適度的競爭意識和活動速度,低緊張和焦慮性,能保持心理健康;J型善於交往和社會化程度高,做事有責任感、計劃性和有恆性,適應新環境能力較強,成就感強;I型易發生各種心理障礙,特別是抑鬱;N型具有恃強、敢為、幻想、果斷和中度A型行為特徵;F型易出現多種心理障礙;P型孤獨、感覺遲鈍、缺乏同情,易動搖、約束力差,社會化程度低[3]。軍隊的特殊環境和軍事飛行人員所肩負的責任,要求其具有良好的心理健康狀況、樂觀開朗、嚴格自律、較強的責任感和事業心,較好的情緒穩定性和自控力。這些要求與E、S、T和J人格類型相一致。
本組結果還顯示,飛行學員以ESTJ、ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型居多,占總數的50%以上,並以ES-TJ類型最多。ESTJ表示感覺型的外向思考型人格類型,這種人格類型喜歡先計劃後實施,具有邏輯性、會分析、不輕信和有理性,能夠把注意力投入到從事的工作中。喜歡掌握事實,為了達到目的,常有計劃地一步步系統實施,不能容忍混亂與無能,有一套明確的生活準則,任何方式上的改變都經過審慎考慮。ESTJ類型務實、重實踐、現實和關心當前,運用過去的經驗解決當前的問題,以可靠事實為依據進行決策。喜歡結果一目了然的工作和管理工作。但ESTJ類型常常忽略情感的價值,且不能有效地表達情感,會增加工作和生活的壓力。
在甲、乙、丙3組中,甲組以ESTJ、ESTP、ESFJ和ENTJ人格類型居多,乙組以ESTJ、ISTJ、ENTJ和ESFJ人格類型居多,丙組以ESTP、ENTP、ISTJ和ENTJ人格類型居多,3組均以ESTJ人格類型最多。這一結果提示,絕大多數飛行學員的人格類型與其工作要求相適應。同時,值得關注的是,仍然有少數飛行學員易發生各種心理障礙,個別個體孤獨,缺乏同情心,易動搖,約束力差,社會化程度低。我們建議,在針對現有飛行學員開展心理衛生 教育 、指導和保護工作時,需要注意其人格類型的特點。在今後選拔工作中,應挑選具有適合飛行職業人格類型的應徵者進入飛行學院學習。
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