很多擁有三歲以上寶寶的媽媽，是不是還在幫助寶寶穿衣服或者整理衣服？其實，寶寶在三歲的時候已經可以掌握一些獨立穿衣服的能力，如果媽媽一味的幫寶寶穿衣服，就使寶寶喪失了很多動手以及探索的機會。
下面的例子可以幫助媽媽了解，讓寶寶獨立穿衣服，你會得到很多驚喜。
小男孩天天已經三歲了，他的媽媽三十歲左右。天天的衣服都是很乾凈的，不過卻總是穿著邋遢，有的時候是紐扣系錯了，有的時候是褲子穿反了。如果身邊的阿姨好心幫忙整理，天天的媽媽就會婉拒。
直到有一天，大家發現天天的衣服終於整齊了，大家還以為是天天媽媽幫忙整理了，但是天天媽媽卻說：「這都是天天自己的功勞。」
原來，天天總是讓媽媽幫忙穿衣服，過於依賴媽媽。天天三歲了，馬上就要上幼兒園了，媽媽認為天天還沒有應有的獨立能力，於是每天早上都會用大量的時間陪伴天天穿衣服。
最初，天天總會因為穿不上衣服而著急發脾氣，把衣服扔在地上哭鬧。而天天媽媽利用之前學到過的育兒法，即「關注好的，忽略壞的」，幫助天天完成了過渡時期。
每當天天鬧脾氣的時候，媽媽就會鼓勵天天：「天天真厲害，正在努力穿衣服呢，不過要是不把衣服扔在地上就更好了呢。」天天聽後不好意思的把衣服撿起來繼續穿。
天天媽媽知道，在天天努力穿衣服的階段，如果媽媽哪怕一點點的幫忙，都會讓天天產生挫敗感，天天會更著急發脾氣，因此，天天媽媽用的方法對於孩子來說非常好用。
如果天天衣服穿反了，媽媽就會表揚說：「媽媽看到了天天又有了很大的進步呦，已經學會了將頭與手穿進去嘍。」
逐漸的，天天增加了自信心，有的時候還會對媽媽說：「媽媽，今天樂樂說我的衣服穿反了，我脫下來一下子就給穿對了，穿衣服一點都不難呢！」有的時候，父母的教育並不會起到任何作用，而小夥伴的提醒卻是最好的告知。
慢慢的，天天逐漸從上衣、褲子到鞋子、襪子，都可以通過自己的探索完成了，並且由於小夥伴的提醒，天天更加印象深刻。
然而，現在大部分家庭還是由父母教育、告知為主導，在父母的教導下，孩子學會了穿衣服穿鞋子，而天天則是通過自己的努力探索學會了這些技能，並且天天已經養成了探索的好習慣，可以通過穿衣服、穿鞋子的探索精神轉移到其他方面。
例如騎車、畫畫等，通過不斷犯錯、不斷糾正，從而形成比別的孩子更加專注、善於思考的好習慣。這些就是來自於讓寶寶獨立穿衣服帶來的驚喜。
日常父母扼殺孩子探索機會的事情，你占了幾條呢？
1、孩子玩耍的過程中，父母不停地打斷讓孩子吃東西或者喝水；
2、孩子趴在沙灘上，家長認為髒而阻止；
3、不認同孩子犯錯，一看到孩子做錯了馬上出來制止糾正；
4、否定孩子的想像力，例如「對用梯子爬到月亮上的小朋友「表示呲之以鼻；
5、替孩子完成他可以完成的事情，例如穿衣服、收拾玩具；
6、對孩子提出的問題不耐心解答，並打斷孩子的提問；
7、過早讓孩子背詩、畫簡筆畫等模仿類的事情；
8、干涉孩子的探索行為，例如玩水。
家長在扼殺孩子的探索機會的時候，其實大部分都是來自於家長怕麻煩導致的。
通過家長的幫忙，孩子幾分鐘就可以穿好衣服，而如果讓孩子自己穿衣服，則會花上很長時間；不許孩子玩沙子，是因為害怕洗衣服的麻煩；不允許孩子犯錯誤，有一部分原因則是因為家長不想收拾殘局。
而家長的這些「阻止」，對於寶寶來說已經扼殺了他們的探索能力。因此，為了寶寶可以更好的成長，家長應給予更多的耐心與時間，放手讓寶寶自己探索，你會得到更多的驚喜。
下面的例子可以幫助媽媽了解，讓寶寶獨立穿衣服，你會得到很多驚喜。
小男孩天天已經三歲了，他的媽媽三十歲左右。天天的衣服都是很乾凈的，不過卻總是穿著邋遢，有的時候是紐扣系錯了，有的時候是褲子穿反了。如果身邊的阿姨好心幫忙整理，天天的媽媽就會婉拒。
直到有一天，大家發現天天的衣服終於整齊了，大家還以為是天天媽媽幫忙整理了，但是天天媽媽卻說：「這都是天天自己的功勞。」
原來，天天總是讓媽媽幫忙穿衣服，過於依賴媽媽。天天三歲了，馬上就要上幼兒園了，媽媽認為天天還沒有應有的獨立能力，於是每天早上都會用大量的時間陪伴天天穿衣服。
最初，天天總會因為穿不上衣服而著急發脾氣，把衣服扔在地上哭鬧。而天天媽媽利用之前學到過的育兒法，即「關注好的，忽略壞的」，幫助天天完成了過渡時期。
每當天天鬧脾氣的時候，媽媽就會鼓勵天天：「天天真厲害，正在努力穿衣服呢，不過要是不把衣服扔在地上就更好了呢。」天天聽後不好意思的把衣服撿起來繼續穿。
天天媽媽知道，在天天努力穿衣服的階段，如果媽媽哪怕一點點的幫忙，都會讓天天產生挫敗感，天天會更著急發脾氣，因此，天天媽媽用的方法對於孩子來說非常好用。
如果天天衣服穿反了，媽媽就會表揚說：「媽媽看到了天天又有了很大的進步呦，已經學會了將頭與手穿進去嘍。」
逐漸的，天天增加了自信心，有的時候還會對媽媽說：「媽媽，今天樂樂說我的衣服穿反了，我脫下來一下子就給穿對了，穿衣服一點都不難呢！」有的時候，父母的教育並不會起到任何作用，而小夥伴的提醒卻是最好的告知。
慢慢的，天天逐漸從上衣、褲子到鞋子、襪子，都可以通過自己的探索完成了，並且由於小夥伴的提醒，天天更加印象深刻。
然而，現在大部分家庭還是由父母教育、告知為主導，在父母的教導下，孩子學會了穿衣服穿鞋子，而天天則是通過自己的努力探索學會了這些技能，並且天天已經養成了探索的好習慣，可以通過穿衣服、穿鞋子的探索精神轉移到其他方面。
例如騎車、畫畫等，通過不斷犯錯、不斷糾正，從而形成比別的孩子更加專注、善於思考的好習慣。這些就是來自於讓寶寶獨立穿衣服帶來的驚喜。
日常父母扼殺孩子探索機會的事情，你占了幾條呢？
1、孩子玩耍的過程中，父母不停地打斷讓孩子吃東西或者喝水；
2、孩子趴在沙灘上，家長認為髒而阻止；
3、不認同孩子犯錯，一看到孩子做錯了馬上出來制止糾正；
4、否定孩子的想像力，例如「對用梯子爬到月亮上的小朋友「表示呲之以鼻；
5、替孩子完成他可以完成的事情，例如穿衣服、收拾玩具；
6、對孩子提出的問題不耐心解答，並打斷孩子的提問；
7、過早讓孩子背詩、畫簡筆畫等模仿類的事情；
8、干涉孩子的探索行為，例如玩水。
家長在扼殺孩子的探索機會的時候，其實大部分都是來自於家長怕麻煩導致的。
通過家長的幫忙，孩子幾分鐘就可以穿好衣服，而如果讓孩子自己穿衣服，則會花上很長時間；不許孩子玩沙子，是因為害怕洗衣服的麻煩；不允許孩子犯錯誤，有一部分原因則是因為家長不想收拾殘局。
而家長的這些「阻止」，對於寶寶來說已經扼殺了他們的探索能力。因此，為了寶寶可以更好的成長，家長應給予更多的耐心與時間，放手讓寶寶自己探索，你會得到更多的驚喜。
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