(一)明確目標1．通過分析，使學生理解體會蒙田對生命本質和意義的闡釋。2．讓學生通過閱讀課文，更加熱愛生活，珍惜生命每一天。3．儘量當堂背下課文的第二段。
(二)整體感知學生速讀課文《熱愛生命》，將練習第二題中的四個句子在文中勾划下來，注意體味。
(三)重點難點的學習與目標完成過程1．在上節課對生命理解認識的基礎上，我們來學習蒙田的《熱愛生命》這篇文章。和上一篇相比，這篇散文以說理為主。
(1)文章第一段闡釋了什麼?怎樣闡釋?討論後明確，闡釋了作者對生命的認識——①「我覺得它值得稱頌，富於樂趣。」②我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。」作者從對「度日」這個詞語的理解寫起，通過與「哲人」的態度對比，否定「哲人」的看法，反襯自己對生命的稱頌和熱愛。
最後一句的引用，表達了自己對生命的無比熱愛
(2)作者既然認為生命「值得稱頌，富於樂趣」、「優越無比」，那麼為何又在第二段中說「我對隨時告別人生，毫不惋惜」?同學再讀第二段，然後提問後明確。因為作者認為①「生之本質在於死。因此只有樂於生的人才能真正不感到死之苦惱。
」②「享受生活要講究方法。」「因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。」③在「眼看生命的時光不多」之時，「就愈想增力生命的份量」。
「剩下的生命愈是短暫」，就「愈要使之過得豐盈充實」。也就說作者認識到了生的本質之後，會更加珍惜此生。此時，做到此生無憾了，那麼對告別人生還有什麼惋惜呢!
(3)第一段與第二段之間有什麼內在聯繫?兩段文章都緊緊圍繞「熱愛生命」這一中心來談。第一段，作者從對「度日」的理解談起，深入到對生命的熱愛；第二段，作者用「不過」一轉，談的似乎是生死觀，但他要使此生無悔，同樣還是在談對生命的熱愛，而且第二段談得更具體，更深入，對我們更有啟發教育意義。2．比較這兩篇短文的主要幾方面我們已經對兩篇文章進行了理解分析，下面我們一起來比較一下這兩篇文章的相同點和不同點。
相同：題材都是談生命；都從「我」的認識，感受來寫；兩文都是文約意豐，內容深邃。不同：①談論的方式不同。一篇是寫景抒情引發出敬畏生命的感悟；一篇是從日常的詞語理解入手引發出熱愛生命的議論。
②語言風格不同。一篇是景物描寫細緻逼真，語言富於形象化；一篇是採用議論方式，語言較概括。③構思線索不同。
《敬畏生命》的線索是從「詫異和震撼」到「敬畏」，《熱愛生命》是從「要熱愛生命」到「怎樣熱愛生命(不虛度此生)」。3．組織同學討論下面請同學們思考並討論發言，對於生命，我們是由「敬畏」到「熱愛」，還是從「熱愛」到「敬畏」?
(四)總結、擴展通過學習這兩篇談論生命問題的文章，我們對「生命」的理解更深刻了，我們應該愛世界上一切的生命，特別是應該珍惜我們每一天的時光。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關於生命的名言是這樣的：「人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭』。
」主人公保爾說得多好啊，讓我們從現在開始，更加珍視生命，立志讓自己的青春閃光。
(五)布置作業1．熟讀課文，背誦《熱愛生命》第二段。2．預習下一課。
六、板書設計
(二)整體感知學生速讀課文《熱愛生命》，將練習第二題中的四個句子在文中勾划下來，注意體味。
(三)重點難點的學習與目標完成過程1．在上節課對生命理解認識的基礎上，我們來學習蒙田的《熱愛生命》這篇文章。和上一篇相比，這篇散文以說理為主。
(1)文章第一段闡釋了什麼?怎樣闡釋?討論後明確，闡釋了作者對生命的認識——①「我覺得它值得稱頌，富於樂趣。」②我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。」作者從對「度日」這個詞語的理解寫起，通過與「哲人」的態度對比，否定「哲人」的看法，反襯自己對生命的稱頌和熱愛。
最後一句的引用，表達了自己對生命的無比熱愛
(2)作者既然認為生命「值得稱頌，富於樂趣」、「優越無比」，那麼為何又在第二段中說「我對隨時告別人生，毫不惋惜」?同學再讀第二段，然後提問後明確。因為作者認為①「生之本質在於死。因此只有樂於生的人才能真正不感到死之苦惱。
」②「享受生活要講究方法。」「因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。」③在「眼看生命的時光不多」之時，「就愈想增力生命的份量」。
「剩下的生命愈是短暫」，就「愈要使之過得豐盈充實」。也就說作者認識到了生的本質之後，會更加珍惜此生。此時，做到此生無憾了，那麼對告別人生還有什麼惋惜呢!
(3)第一段與第二段之間有什麼內在聯繫?兩段文章都緊緊圍繞「熱愛生命」這一中心來談。第一段，作者從對「度日」的理解談起，深入到對生命的熱愛；第二段，作者用「不過」一轉，談的似乎是生死觀，但他要使此生無悔，同樣還是在談對生命的熱愛，而且第二段談得更具體，更深入，對我們更有啟發教育意義。2．比較這兩篇短文的主要幾方面我們已經對兩篇文章進行了理解分析，下面我們一起來比較一下這兩篇文章的相同點和不同點。
相同：題材都是談生命；都從「我」的認識，感受來寫；兩文都是文約意豐，內容深邃。不同：①談論的方式不同。一篇是寫景抒情引發出敬畏生命的感悟；一篇是從日常的詞語理解入手引發出熱愛生命的議論。
②語言風格不同。一篇是景物描寫細緻逼真，語言富於形象化；一篇是採用議論方式，語言較概括。③構思線索不同。
《敬畏生命》的線索是從「詫異和震撼」到「敬畏」，《熱愛生命》是從「要熱愛生命」到「怎樣熱愛生命(不虛度此生)」。3．組織同學討論下面請同學們思考並討論發言，對於生命，我們是由「敬畏」到「熱愛」，還是從「熱愛」到「敬畏」?
(四)總結、擴展通過學習這兩篇談論生命問題的文章，我們對「生命」的理解更深刻了，我們應該愛世界上一切的生命，特別是應該珍惜我們每一天的時光。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關於生命的名言是這樣的：「人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭』。
」主人公保爾說得多好啊，讓我們從現在開始，更加珍視生命，立志讓自己的青春閃光。
(五)布置作業1．熟讀課文，背誦《熱愛生命》第二段。2．預習下一課。
六、板書設計
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