2 春筍
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課9個生字，兩條綠線內的8個只識不寫，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.了解春筍能衝破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。
教學重難點：
1.能通過朗讀來體會春筍頑強生長的品質。
2.幫助學生理解重點詞語（第二段），讀懂課文內容。
教學準備：多媒體課件
教學課時：2課時。
教學過程：
第1課時
一、導入
1.同學們，現在已經是春天了，萬物復甦，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎麼生長的，好嗎？]
2.板書課題，齊讀課題。
二、看圖認識「春筍」。
1.（播放多媒體課件）出現卡通式的春筍娃娃。
這就是春筍，看看它們是什麼樣的？
2.知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當些補充。
3.（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節一節地往上長，長成竹子。
（邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）
4.喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。
三、初讀課文。
1.自讀課文。
要求：（1）讀准字音，讀通句子。
（2）標上小節號。
（3）根據課後生字表畫出生字詞。
2.學生按要求讀課文，師巡視指導。
3.檢查自讀情況。
（1）出示生安卡片。
指名認讀後提醒以下幾個生字的讀音。
「筍」：是讀平舌音。
「再」：也是平舌音。注意「在」——「再」是同音字。
「迎」：是後鼻音。
（2）出示詞語。
指名讀，開火車讀，齊讀。
1.把生字詞帶入課文中再讀一讀。
2.指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
3.指導讀長句子。
（3）它們衝破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。
（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。
4.用教師教給的方法再讀讀課文。
5.老師看同學們讀得那麼好也想讀一讀，可以嗎？師範讀課文。
6.師生比賽讀課文。
四、學習生字。
1.出示生字卡片，鞏固讀音。
2.這些生安中哪些是上下結構的字：（聲、笑、節）
3.教學偏聽偏旁。
聲：上面是「士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是「士字頭」。
「電」：跟哪個字很相近？怎樣區別它們？
4.看課後筆順表，記憶這3個字的筆順。
5.師查、反饋。
6.給這3個生字找朋友。
五、指導書寫。
1.觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？
2.生自由說，師作適當補充。
聲：上面的「士」字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。
笑、節：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，「節」下半部的「」要寫在橫中線上。
3.師範寫生字，生描紅。
4.生臨寫，師巡視指導。
5.展出寫得好的學生作業。