數字化教學簡單的說就是利用多媒體教室、電腦等現代化多媒體載體進行的教學。但從現在情況來看，大多數老師只是把班級中的多媒體當作一個課件播放器，還有很多功能沒有運用在教學中。
面對教育所要進行的大轉變，教師已意識到已經不能再簡單的進行傳統「授受式」的教學方法；面對學生興趣和關注點的轉變，書本和基本的作業已經不能保證學生的全面發展以及創新型人才的培養。為了迎合這一轉變，我們應該引進數字化教學，讓普通的教學充滿魅力，讓教師的視野更寬闊，讓學生的興趣更加寬泛。也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。在多解體教室上課,更容易激發學生的學習興趣,由於多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫,影視等多種媒體為一體用圖文並茂,聲像俱佳,動靜結合的表現手段向學生展示學習內容大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說「興趣是最好的老師」,只有學生對學習有了深厚的興趣,在教學中,老師才講得輕鬆,學生學得自如。
數字資源的應用也為教師的教學帶來了新的挑戰和新的機遇：
1、數字資源的應用提高了教師的教育教學水平。面對教育教學的大轉變，具有全方位發展，創新性，創造力的全能型教師越來越受歡迎。數字資源的應用不僅會給教師的教學帶來更多的靈感和創新，而且提高了教師自身的專業知識和專業技能。另一方面，教師可以利用數字資源改進自己的教學方式，例如：教師可以根據學生的知識基礎和興趣愛好進行微課，翻轉課堂以及教學視頻的引入，進而實現數字化教學，不僅能提高教師教學水平，還能高質量的提高教學效率。
2、數字資源的應用拓寬了學生的學習興趣和愛好。現如今，我們的生活周邊存在越來越多的誘惑和不確定性，而學生也時常受到一些不利因素的影響，在學習上，注意力越來越不能集中，有些學生甚至會厭惡學習。歸根結底，是因為我們的教學方式已經不再受學生的歡迎，學生已經對我們教學的這種「套路」了如指掌，時間越久就越厭煩，不想上課，不想寫作業，不想回答問題等等一系列問題層出不窮。出現這些問題的另一個原因就是學生對上課學習的知識不理解，不明白，老師沒有辦法解決他們各種各樣的問題，日積月累也就造就了學生學習興趣的降低。而數字資源的應用則能大大解決學生的這一問題。通過數字資源的應用，學生既能反覆，細緻地學習相關的知識，又能通過查找搜集及時準確地解決自己的問題。同時，數字資源的應用也能大大拓寬了學生的學習興趣和愛好。
3、數字資源的應用實現了作業的靈活性和多樣性。相對於傳統的抄寫作業，數字資源的應用更加能實現作業的靈活性和多樣性。要想轉變教育方式，首先就要轉變學生的作業形式。一起作業，同步課堂等等一些新型的網上作業給教師的教學帶來了方便，使作業的形似更加多樣化，同時也更貼近學生的生活。另外，通過布置一些網上作業也能全方位的提高學生的知識量，增強學生學習的主動性。
通過這次的《數字化教學及數字資源應用推進會》培訓，我學到了很多，同時也解決了我的很多疑問，給我的教學提供了新的思路和新的想法。這次培訓也使我堅信了只有全方位地學習新的理念，嘗試新的教學形式，教師之路才能走的更遠.
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