一、 教學目標
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
二、教材分析
春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從「造型·表現」逐步演變到「設計·應用」，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯繫與區別，做好相互間的承接。
三、教學重難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準備
（學生）常用的繪畫工具材料
（教師）各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等
五、教學過程
1.組織教學。
檢查課前準備情況，安定學生情緒。
2.揭題。
提問：現在是什麼季節？出示課題：《春天來啦》。
3.引導思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什麼？
（2）春天給大自然帶來了什麼變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象徵。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
5.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
6.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
7.作業展示，評議小結。
（1）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。
（2）讓學生評議，教師小結。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。
六、教學反思
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