《中央機關及其直屬機構２００８年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》已經於2007年１０月２０日發布。與２００７年相比，今年的考試大綱發生了重大變化。那麼，２００８年考試大綱究竟變在哪裡？這些變化反映了命題的何種趨勢？記者採訪了公務員考試研究專家、考試學博士王文成先生。
變化一
注重考素質、考能力
２００７年《大綱》明確指出，行政職業能力測驗“主要測查報考者從事公務員職業必須具備的潛能”。而２００８年《大綱》則明確指出，“行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素”。無論在心理學還是在考試學中，潛能、能力、素質、技能等是既有聯繫又有區別的概念。與公務員職業密切相關的“基本素質和能力要素”是什麼呢？人事部印發《國家公務員通用能力標準框架（試行）》指出，政治鑑別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力和心理調適能力是公務員必須具備的９種能力要素。從大綱所舉例題看，命題在“適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查”的技術指導內，體現了上述９個方面的能力要素。
變化二
加大科學素質考查力度
２００８年《大綱》與以往最大的不同，是加大了對公務員必備科學素質的考查力度。中組部、人事部等共同制定的《２００６年～２０１０年領導幹部和公務員科學素質行動實施工作方案》明確指出，“在黨政領導幹部、國有企業負責人公開選拔考試大綱和題庫中，進一步豐富與提高科學素質要求有關的具體內容”，“要在公務員錄用考試中，強化對科學素質的測查”。在２００８年《大綱》所舉的例題中，言語理解與表達、類比推理、邏輯判斷三個部分有４道例題取材於科技常識，從解題過程來看，都涉及科學知識、科學方法和科學思維的運用。這說明在國家公務員考試中，加大了對考生科學素質的測查力度，是今後行政職業能力測驗命題的方向，建議考生在備考中高度重視這一問題，注重科學素質的積累。
變化三
既考“理解”又考“表達”
２００７年《大綱》指出，言語理解與表達“著重考查報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力”，２００８年《大綱》則為“主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力”。顯然，在理解的基礎上進行表達，正是“運用語言文字進行交流”的必然要求。從《大綱》中該部分所舉例題來看，測查目標直指表達，改變了以往考試言語理解與表達部分的重理解、輕表達的傾向。從命題形式上，除了《大綱》例題所採用的考查方式外，挑選病句、歧義句辨別等題型也是考查應試者表達言語表達能力的較好題型。選詞填空從含量到具體題目選項設置都發生了變化，除了考查詞義與語境的匹配性外，又增加了兩個詞語之間的相關性考查，形成了復合難度。
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