近日，有媒體在「2016年高考狀元調查」中發現，36名省級「狀元」里，有9個坦承曾在高中階段談過戀愛，除1人認為影響學習，其餘8人都稱戀愛與學習沒有衝突。（7月22日澎湃新聞）
顯然，這似乎與家長和老師們的傳統認知不相吻合。一方面，很多家長老師認為，「早戀」會影響學業。但從上述調查可以看出，有學生在戀愛的同時考出了好成績。另一方面，很多人認為，戀愛不是未成年人該做的事。為此，他們經常會嚴厲禁止孩子戀愛，這不僅妨礙了孩子心理的正常發展，還很可能使孩子變得叛逆，甚至做出極端行為。有新聞報道稱，一些父母因為沒有正確處理孩子「早戀」問題，導致孩子離家出走，嚴重者甚至有輕生的行為。還有一些學生為了報復學校和家長的這一做法，偷嘗「禁果」，最終身體和心理都受到傷害。
相信這不是家長和老師想看到的，到底是孩子們有問題，還是家長和老師的教育方法出了問題？事實上，對異性的關注和青睞是青春期孩子的正常心理需求，無可指摘。家長和老師與其對孩子們的戀愛嚴防死守，不如調整一下心態和應對方式。
楊瀾說過，「早戀是一種朦朧的、單純的、相互的愛慕和欣賞而已，它油然而生而且非常純潔」。家長沒必要以成人的眼光將孩子的戀愛「污名化」，更沒必要將其視為洪水猛獸和影響孩子學業的根源。事實上，有時候影響學習的並不是「早戀」行為本身，而是「早戀」背後的煩惱和壓力，包括青春期生理的懵懂，心理的不安或叛逆，也包括對父母和老師們所說的「嚴重問題」、「不良後果」或「責罰」的害怕。
一些「狀元」家長對「早戀」的態度，或許值得借鑑。他們很多人並沒有打壓孩子，而是認為應順其自然，有的家長甚至通過鼓勵孩子寫「表白信」、送禮物等方式來引導孩子合理表達自己的感情，幫助他們排解青春期的苦惱，使其更高效地投入學習。在美國，老師和家長對未成年孩子的戀愛持開明態度，教他們怎樣表達愛，給他們傳授與異性相處的知識，比如「怎樣在性親密之中避免性病和計劃外懷孕」。
還有一個現象值得注意，很多父母不允許孩子上大學前談戀愛，但上大學後，就會鼓勵他們趕緊找對象，畢業後，就催促他們結婚。而有採訪發現，很多學生到了大學階段，都沒有和異性說過幾句話，有些人甚至不懂得如何示愛、如何發展一段感情。這也是導致「剩男剩女」問題的重要原因之一。
我在參與全國兩性情感調查項目的時候也發現，有被調查者稱，從學校及父母那裡獲得的關於戀愛、情感方面的知識很少，幾乎為零，所以在與異性交往受挫或面對戀愛問題時，常常迷茫而不知所措。
因此，我們應該以更積極的態度，更長遠的眼光，來看待孩子「早戀」現象。只要家長們心態放鬆，尋求積極的教育方法，不僅能引導孩子學會正確處理戀愛與學習的關係，樹立健康的愛情觀，而且有助於他們人際交往能力的提高。如此，他們也有更大可能獲取美滿的戀愛或婚姻生活。所以說，「早戀」本身不是問題，出問題的是家長和老師們對待「早戀」的態度和方式。
顯然，這似乎與家長和老師們的傳統認知不相吻合。一方面，很多家長老師認為，「早戀」會影響學業。但從上述調查可以看出，有學生在戀愛的同時考出了好成績。另一方面，很多人認為，戀愛不是未成年人該做的事。為此，他們經常會嚴厲禁止孩子戀愛，這不僅妨礙了孩子心理的正常發展，還很可能使孩子變得叛逆，甚至做出極端行為。有新聞報道稱，一些父母因為沒有正確處理孩子「早戀」問題，導致孩子離家出走，嚴重者甚至有輕生的行為。還有一些學生為了報復學校和家長的這一做法，偷嘗「禁果」，最終身體和心理都受到傷害。
相信這不是家長和老師想看到的，到底是孩子們有問題，還是家長和老師的教育方法出了問題？事實上，對異性的關注和青睞是青春期孩子的正常心理需求，無可指摘。家長和老師與其對孩子們的戀愛嚴防死守，不如調整一下心態和應對方式。
楊瀾說過，「早戀是一種朦朧的、單純的、相互的愛慕和欣賞而已，它油然而生而且非常純潔」。家長沒必要以成人的眼光將孩子的戀愛「污名化」，更沒必要將其視為洪水猛獸和影響孩子學業的根源。事實上，有時候影響學習的並不是「早戀」行為本身，而是「早戀」背後的煩惱和壓力，包括青春期生理的懵懂，心理的不安或叛逆，也包括對父母和老師們所說的「嚴重問題」、「不良後果」或「責罰」的害怕。
一些「狀元」家長對「早戀」的態度，或許值得借鑑。他們很多人並沒有打壓孩子，而是認為應順其自然，有的家長甚至通過鼓勵孩子寫「表白信」、送禮物等方式來引導孩子合理表達自己的感情，幫助他們排解青春期的苦惱，使其更高效地投入學習。在美國，老師和家長對未成年孩子的戀愛持開明態度，教他們怎樣表達愛，給他們傳授與異性相處的知識，比如「怎樣在性親密之中避免性病和計劃外懷孕」。
還有一個現象值得注意，很多父母不允許孩子上大學前談戀愛，但上大學後，就會鼓勵他們趕緊找對象，畢業後，就催促他們結婚。而有採訪發現，很多學生到了大學階段，都沒有和異性說過幾句話，有些人甚至不懂得如何示愛、如何發展一段感情。這也是導致「剩男剩女」問題的重要原因之一。
我在參與全國兩性情感調查項目的時候也發現，有被調查者稱，從學校及父母那裡獲得的關於戀愛、情感方面的知識很少，幾乎為零，所以在與異性交往受挫或面對戀愛問題時，常常迷茫而不知所措。
因此，我們應該以更積極的態度，更長遠的眼光，來看待孩子「早戀」現象。只要家長們心態放鬆，尋求積極的教育方法，不僅能引導孩子學會正確處理戀愛與學習的關係，樹立健康的愛情觀，而且有助於他們人際交往能力的提高。如此，他們也有更大可能獲取美滿的戀愛或婚姻生活。所以說，「早戀」本身不是問題，出問題的是家長和老師們對待「早戀」的態度和方式。
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