學習必須與實幹相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些初一語文同步練習的答案，希望對大家有所幫助。
七年級語文同步練習試題答案
1-6DADADC
7.①「民俗文化」知識競賽。組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最後給優勝者頒獎。
②傳統節日風俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然後作角色分工，組織排練，最後班會上依次展示。
①我推薦懸掛中國結。大紅的中國結懸掛在會場，富有民族特色，也可以烘托出會場裡熱烈、喜慶的氣氛。
②我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現出傳統文化的韻味。
8.(2分)?早春的城東?景色清新?柳枝還未泛青?枝條上只是長出 了幾顆嫩黃的葉芽。?寫出早春柳樹的特點即可?
9.(2分)?突出表現了詩人對早春清新景色的喜愛和清高脫俗的情趣。
10.代詞，這件事，指「收租稅，平原君家不肯出」 進，發，攻打 11.平原君認為他很有才幹，把他推薦給趙王，趙王任用他掌管全國的賦稅。 12.趙奢：依法辦事、不畏強權、忠君愛國。平原君：知錯就改、採納忠言、善於用人。(各一條即可)。13.符合要求即可。
14.①霧相對濕度是飽和的，接近100;霾的相對濕度較小(低於80)
②霧總體是無毒無害;霾對人體健康有害。(每點1分)
15.不能刪去(1分)。「極有可能」是說可能性非常大，但不是一定會出現肺部及氣管感染而加重病情(1分)，去掉就是一定會出現這種情況，與實際不符。體現了說明文語言的準確性。(1分)
16.列數字(1分)，通過列數字的說明方法，具體說明了「霾粒子的分布比較均勻，而且灰霾粒子的尺度比較小」的特點(2分)。
17.「冬季殺手」：列舉兩點得2分;
措施：①外出戴口罩②外出是坐公交車或者轎車，不要騎自行車③在家關好門窗④回家要洗手、漱口等 (回答兩點得2分)。
18被囚禁;掙脫囚禁;抗爭。19.當她被囚禁在重疊的濃翠中時，她不能與朝陽微笑，與月兒談心，眼波變成深藍色，顯得那樣憂鬱;當她掙脫囚禁之後，一面疾忙的向前走著，一面還要 和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣，顯得那樣的調皮和開心;當她遇到石頭的阻攔時，她「發出怒吼的聲音，縷縷銀絲頭髮四散飛起」，顯得那樣果敢和剛強。20.擬人;把溪水人格化，賦予了溪水少女的情致、氣質和性格。形象生動，增添了文章的詩意和美感。21略。賞析要從詞語、句式或修辭等角度入手。
人教版初一語文上冊同步練習題參考答案
1.在山的那邊
基礎知識 略
閱讀理解 4.小時候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那邊∕是什麼呢?5.媽媽的話點燃了我童年的理想，喚起了我的想望;我的人生感悟：奔向理想之路是漫長的，但只要百折不饒地堅持奮鬥，理想境界終將實現。6.對理想的渴望;理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力。7.這是擬人的手法。「我」爬上山頂，滿以為能夠看見大海，結果望見的依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像「鐵青著臉」。山色是青的，只因為「我」的心情不好，好像山也鐵青著臉在那裡怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。8.那是一種驚喜，理想境界的實現使人興奮、驚喜。
拓展運用 9.不要在乎別人說自己什麼;不要計較一時的得失。10.大河、小溪;峰巒、平地;春天、花朵;種子、果實。
2.走一步 在再走一步
基礎知識 略
閱讀理解 4.應在最後一段之前。5.這是我永遠忘不了的一段經歷。6.要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。7.心理描寫8.樹林裡有一道手電光照來照去，我聽到了傑利和我父親的聲音。9.父親是一個能引導孩子自己戰勝恐懼的人(諸如父親是一個能給孩子以主意的人，父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人等)。
拓展運用 10.因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。11.用經不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。12.形象地寫出對學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍之中。13.教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
初一語文上冊同步練習題答案
紫藤蘿瀑布
基礎知識 略
閱讀理解 4.紫藤蘿(或紫藤蘿花)。5.①稀落伶仃(衰頹零落等);遺憾(失落、失望等)。②整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生機盎然;每一穗的花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目;每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚。寧靜喜悅。6.①將花喻為「瀑」，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。②運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。7.紫藤蘿的茂盛輝煌;被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。8.文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」人生哲理。
拓展運用 9.當初享受大自然美景卻不懂得珍惜。「當時幼稚的心裡，卻有一個與生俱來的……理所當然屬於我們」、「我那浮淺、單純、蒙昧的心裡……理所當然」、「我仍然覺得……而且永遠」(答到其中兩句即可)。10.①小生命的脆弱;在人類的傷害下處境的危險。②河水枯竭，生命死亡;悲涼，衰敗;對人們破壞自然環境的憤慨。11.①因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。②因為我們(或人類)與大自然的關係，就像魚和水的關係，大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境;我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。12.①生機盎然，成了乾涸的遺體，理所當然地屬於我們，理所當然地去珍惜。②人的心靈，沒有被污染、沒有乾涸的河流(充滿生機的河流)，人沒有被污染的心靈。13.示例：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想;或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過錯、重樹信心……
七年級語文同步練習試題答案
1-6DADADC
7.①「民俗文化」知識競賽。組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最後給優勝者頒獎。
②傳統節日風俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然後作角色分工，組織排練，最後班會上依次展示。
①我推薦懸掛中國結。大紅的中國結懸掛在會場，富有民族特色，也可以烘托出會場裡熱烈、喜慶的氣氛。
②我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現出傳統文化的韻味。
8.(2分)?早春的城東?景色清新?柳枝還未泛青?枝條上只是長出 了幾顆嫩黃的葉芽。?寫出早春柳樹的特點即可?
9.(2分)?突出表現了詩人對早春清新景色的喜愛和清高脫俗的情趣。
10.代詞，這件事，指「收租稅，平原君家不肯出」 進，發，攻打 11.平原君認為他很有才幹，把他推薦給趙王，趙王任用他掌管全國的賦稅。 12.趙奢：依法辦事、不畏強權、忠君愛國。平原君：知錯就改、採納忠言、善於用人。(各一條即可)。13.符合要求即可。
14.①霧相對濕度是飽和的，接近100;霾的相對濕度較小(低於80)
②霧總體是無毒無害;霾對人體健康有害。(每點1分)
15.不能刪去(1分)。「極有可能」是說可能性非常大，但不是一定會出現肺部及氣管感染而加重病情(1分)，去掉就是一定會出現這種情況，與實際不符。體現了說明文語言的準確性。(1分)
16.列數字(1分)，通過列數字的說明方法，具體說明了「霾粒子的分布比較均勻，而且灰霾粒子的尺度比較小」的特點(2分)。
17.「冬季殺手」：列舉兩點得2分;
措施：①外出戴口罩②外出是坐公交車或者轎車，不要騎自行車③在家關好門窗④回家要洗手、漱口等 (回答兩點得2分)。
18被囚禁;掙脫囚禁;抗爭。19.當她被囚禁在重疊的濃翠中時，她不能與朝陽微笑，與月兒談心，眼波變成深藍色，顯得那樣憂鬱;當她掙脫囚禁之後，一面疾忙的向前走著，一面還要 和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣，顯得那樣的調皮和開心;當她遇到石頭的阻攔時，她「發出怒吼的聲音，縷縷銀絲頭髮四散飛起」，顯得那樣果敢和剛強。20.擬人;把溪水人格化，賦予了溪水少女的情致、氣質和性格。形象生動，增添了文章的詩意和美感。21略。賞析要從詞語、句式或修辭等角度入手。
人教版初一語文上冊同步練習題參考答案
1.在山的那邊
基礎知識 略
閱讀理解 4.小時候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那邊∕是什麼呢?5.媽媽的話點燃了我童年的理想，喚起了我的想望;我的人生感悟：奔向理想之路是漫長的，但只要百折不饒地堅持奮鬥，理想境界終將實現。6.對理想的渴望;理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力。7.這是擬人的手法。「我」爬上山頂，滿以為能夠看見大海，結果望見的依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像「鐵青著臉」。山色是青的，只因為「我」的心情不好，好像山也鐵青著臉在那裡怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。8.那是一種驚喜，理想境界的實現使人興奮、驚喜。
拓展運用 9.不要在乎別人說自己什麼;不要計較一時的得失。10.大河、小溪;峰巒、平地;春天、花朵;種子、果實。
2.走一步 在再走一步
基礎知識 略
閱讀理解 4.應在最後一段之前。5.這是我永遠忘不了的一段經歷。6.要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。7.心理描寫8.樹林裡有一道手電光照來照去，我聽到了傑利和我父親的聲音。9.父親是一個能引導孩子自己戰勝恐懼的人(諸如父親是一個能給孩子以主意的人，父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人等)。
拓展運用 10.因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。11.用經不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。12.形象地寫出對學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍之中。13.教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
初一語文上冊同步練習題答案
紫藤蘿瀑布
基礎知識 略
閱讀理解 4.紫藤蘿(或紫藤蘿花)。5.①稀落伶仃(衰頹零落等);遺憾(失落、失望等)。②整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生機盎然;每一穗的花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目;每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚。寧靜喜悅。6.①將花喻為「瀑」，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。②運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。7.紫藤蘿的茂盛輝煌;被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。8.文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」人生哲理。
拓展運用 9.當初享受大自然美景卻不懂得珍惜。「當時幼稚的心裡，卻有一個與生俱來的……理所當然屬於我們」、「我那浮淺、單純、蒙昧的心裡……理所當然」、「我仍然覺得……而且永遠」(答到其中兩句即可)。10.①小生命的脆弱;在人類的傷害下處境的危險。②河水枯竭，生命死亡;悲涼，衰敗;對人們破壞自然環境的憤慨。11.①因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。②因為我們(或人類)與大自然的關係，就像魚和水的關係，大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境;我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。12.①生機盎然，成了乾涸的遺體，理所當然地屬於我們，理所當然地去珍惜。②人的心靈，沒有被污染、沒有乾涸的河流(充滿生機的河流)，人沒有被污染的心靈。13.示例：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想;或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過錯、重樹信心……
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