期中考試馬上就要「如約而至」，對部分新學段學生，比如小升初、初中升高中的學生而言，這次考試可以檢驗自己進入學習新階段以來的學習效果，對接下來如何調整學習節奏至關重要；而對於初三、高三學生而言，雖然它的重要性比不上模考，但學生可從這次考試中總結經驗、吸取教訓，全力以赴，迎戰接下來的一系列模考。
在此，我們邀請了易教網北京家教中心金牌老師為學生指點迷津，幫助學生尋找考試正能量。
[小學初中篇]
破解學習的三大困惑
進入初中後，很多家長不得不接受一個殘酷的現實：那就是自己的孩子小學時還非常優異，自從步入中學後就從此成績平平了。很多家長都在糾結到底要不要給孩子補課，補課有效果嗎？英語、語文、物理每科都有它的學習特點，學生該如何巧學習，靈活掌握各科重點、難點、疑點，本期，周刊就特別製作了期中考試不完全備考指南。
q1:小學高年級的期中、期末考試重要嗎？不是小升初不再以考試成績來衡量學生了嗎？
邀請專家：易教網王老師
a:這是一個比較敏感的話題。按照市教委的精神，學校已經不能再組織考試了，小升初時也是對口入學。但是學校還是會組織各類練習，而這些練習其實就是考試。考試在某種程度上還是有它的作用的，只有通過考試才能衡量學生一定時期的學習效果，但現在的問題是社會普遍把考試妖魔化和功利化。
雖然大家都在提倡素質教育，但學生學習科目過多、學業繁重確實是不爭的事實。導致學生一直疲於應付各科學習，而這樣對有些科目的學習反而不利，比如語文。語文的學習需要學生多讀、多寫、多看。但現在學生讀的和寫的不少，但看的太少，不了解社會和大自然，導致寫作文的時候沒有內容可寫。
q2:一進入初中，學生會驚奇地發現，與小學老師事事關心、面面俱到相比，初中老師管得相對較松，在這樣的學習環境下，如何調整學習方法，才能適應初中學習呢？預備班第一次的期中考試，學校有什麼分班的目的嗎？
邀請專家：易教網張老師
a:其實，即將舉行的期中考試不是預備班學生的第一次考試，在剛開學時，全校就已經舉行過一次摸底考試，這次考試不是要根據學生的成績來分班或安排座位，就是單純地通過考試了解學生情況。等學生初三畢業時再做一次考試，並將該考試同開學時考試成績作一次比較，由此來衡量學生三年的學習情況。
初中的學習方法同小學有很大不同。首先學生要學會自覺得學習。有些同學管不住自己，不能自覺的找課外題練習、預習、複習。這樣的同學多半沒有韌性。長此以往，與那些能自覺學習的學生，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平時，你都不能努力自覺地學習，看到差距，就更困難了。其次，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃地隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃地分配時間，避免偏科也很重要。再次，連貫性學習很重要。初中課程體系環環相扣，前面和後面的知識連貫性很強；和小學的模塊化獨立學習有很大的差異，所以一旦落下，迎頭趕上的成本會很高。
q3:家長和學生一直在英語學習上的投入很多，但為什麼效果不理想，尤其是到了初中，有些學生明顯不太適應，初中學生英語的失分點在什麼地方？
邀請專家：易教網孫老師
a:現在的學生在英語學習方面，詞彙和應用沒有什麼太大問題，但普遍存在的一個問題是忽視語法，導致失分。比如完形填空、寫作，都有一定的語法要求。對於中國學生而言，英語是我們的第二語言，現在考試大多是以應試為主，在這種背景下語法是不能忽視的。學生在背單詞時不僅要掌握它的音形義，還要關注它的詞性，是形容詞還是副詞，在應用時有哪些需要注意的問題等，所有這些都是初中學生需要關注的。
[高中篇]
期中考試，三大關鍵詞點擊
高中的期中考試，與小學、初中有所不同。尤其是高一和高三的學生，由於所處的階段不同，備考期中考試的策略也有明顯區別。針對家長和學生比較關注的物理、英語備考以及補課的話題，上海的知名教師給出了自己的觀點。
關鍵詞1：物理
要注意公式的使用條件，謹防生搬硬套
邀請專家：易教網劉老師
對於高一年級，大多數學校的進度已完成了直線運動和共點力平衡的教學。直線運動這一章中公式較多，對圖像的學習有一定要求，尤其是公式與圖像相結合的運用對於學生的學習能力要求很高。靜力學一章中，依據彈力和摩擦力的產生條件和假設法判斷彈力和摩擦力的有無以及方向，是學生學習中的弱項。初中生進入高中後往往有種通病就是只知道套用公式，而不注重公式的使用條件。高一學生在學習物理時不能只知道公式的「形」，而不明白公式的「精神」。應注重公式的出處和推導，理解公式的使用條件，在使用時要訓練一題多解，比較各種解法的優劣，目的是為了在使用中加強理解。同時要加強圖像的理解和使用，注重公式和圖像的配套使用。
高三學生正在進行第一輪複習，各個學校的進度並不統一，但第一輪複習的共同特點是全面梳理知識點，掌握各章的基本題型。技巧性較高的題目，對學生的能力要求較高，這並不是第一輪複習的重點，可以在第一輪複習時偶然出現。
作為教師，應避免拔苗助長式的做法，不要過早的讓學生在難題上消耗大量精力，而忽視了基本功的搭建。
作為學生，應學會對試卷的分析，同樣的失分，要區別是基礎題還是技巧性題目失分，滿分是150分的試卷，去掉技巧性題所占的分值後再看得分率，大約為120-130分，這可能是第一輪複習更應看重的結果。
既然是應試，學生要訓練自己，在應試中合理的分配時間。平時就把作業當作考試，在約定時間內完成，完成之後再對個別題目深思，目的是提高解題的效率。
關鍵詞2：英語
高三學生要加強失分題型練習
邀請專家：易教網李老師
對於高一學生：複習的重點是所學課文中老師講解過的詞及語言現象。難點是聽力和翻譯部分。聽力由於語速比初中的要快，題型也有變化，若遇到一些不太熟悉的語言現象，學生在進行推斷或猜暗含意思的時候可能會有偏差。而翻譯，由於初中沒有類似題型，學生要掌握好如何準確、地道地進行翻譯，此外，在一些細節上，如時態、詞的單複數、指代等方面也比較容易出錯。平時學習中，對於自己的一些錯誤、疑慮，要做好錯題集，及時反思整理。
對於高三學生：平時複習就要清楚地了解試卷中哪些題型部分是自己得分很有優勢的，哪些題型部分是容易失分的，平時要加強失分題型的複習。高三學生考試中容易失分的點是：聽力、完型、回答問題、翻譯和作文；尤其是回答問題部分，由於該題型不僅考察對篇章的理解，還對學生語言素養提出了更高的要求。
關鍵詞3：補課
要不要給孩子補課？因人而異
邀請專家：易教網趙老師
很多家長糾結於這一點，到底要不要給孩子補課。尤其是有些孩子偏科較嚴重，家長總想盡辦法補短，對此，孫老師指出這要因人而異。
一方面要看孩子自己，如果願意學、願意補，可以考慮給孩子補課；如果孩子自身不願意就沒必要強求。
第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經驗很重要。而市面上培訓機構都在宣稱所在機構的老師教育經驗豐富，但實質上良莠不齊，如何鑑別？孫老師建議，衡量標準很簡單，就是看孩子以前不會的內容，現在是不是會了，並且學會應用了。
而不同的科目，補習效果也不同。比如語文，是長期積累的結果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。
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[小學初中篇]
破解學習的三大困惑
進入初中後，很多家長不得不接受一個殘酷的現實：那就是自己的孩子小學時還非常優異，自從步入中學後就從此成績平平了。很多家長都在糾結到底要不要給孩子補課，補課有效果嗎？英語、語文、物理每科都有它的學習特點，學生該如何巧學習，靈活掌握各科重點、難點、疑點，本期，周刊就特別製作了期中考試不完全備考指南。
q1:小學高年級的期中、期末考試重要嗎？不是小升初不再以考試成績來衡量學生了嗎？
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a:這是一個比較敏感的話題。按照市教委的精神，學校已經不能再組織考試了，小升初時也是對口入學。但是學校還是會組織各類練習，而這些練習其實就是考試。考試在某種程度上還是有它的作用的，只有通過考試才能衡量學生一定時期的學習效果，但現在的問題是社會普遍把考試妖魔化和功利化。
雖然大家都在提倡素質教育，但學生學習科目過多、學業繁重確實是不爭的事實。導致學生一直疲於應付各科學習，而這樣對有些科目的學習反而不利，比如語文。語文的學習需要學生多讀、多寫、多看。但現在學生讀的和寫的不少，但看的太少，不了解社會和大自然，導致寫作文的時候沒有內容可寫。
q2:一進入初中，學生會驚奇地發現，與小學老師事事關心、面面俱到相比，初中老師管得相對較松，在這樣的學習環境下，如何調整學習方法，才能適應初中學習呢？預備班第一次的期中考試，學校有什麼分班的目的嗎？
邀請專家：易教網張老師
a:其實，即將舉行的期中考試不是預備班學生的第一次考試，在剛開學時，全校就已經舉行過一次摸底考試，這次考試不是要根據學生的成績來分班或安排座位，就是單純地通過考試了解學生情況。等學生初三畢業時再做一次考試，並將該考試同開學時考試成績作一次比較，由此來衡量學生三年的學習情況。
初中的學習方法同小學有很大不同。首先學生要學會自覺得學習。有些同學管不住自己，不能自覺的找課外題練習、預習、複習。這樣的同學多半沒有韌性。長此以往，與那些能自覺學習的學生，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平時，你都不能努力自覺地學習，看到差距，就更困難了。其次，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃地隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃地分配時間，避免偏科也很重要。再次，連貫性學習很重要。初中課程體系環環相扣，前面和後面的知識連貫性很強；和小學的模塊化獨立學習有很大的差異，所以一旦落下，迎頭趕上的成本會很高。
q3:家長和學生一直在英語學習上的投入很多，但為什麼效果不理想，尤其是到了初中，有些學生明顯不太適應，初中學生英語的失分點在什麼地方？
邀請專家：易教網孫老師
a:現在的學生在英語學習方面，詞彙和應用沒有什麼太大問題，但普遍存在的一個問題是忽視語法，導致失分。比如完形填空、寫作，都有一定的語法要求。對於中國學生而言，英語是我們的第二語言，現在考試大多是以應試為主，在這種背景下語法是不能忽視的。學生在背單詞時不僅要掌握它的音形義，還要關注它的詞性，是形容詞還是副詞，在應用時有哪些需要注意的問題等，所有這些都是初中學生需要關注的。
[高中篇]
期中考試，三大關鍵詞點擊
高中的期中考試，與小學、初中有所不同。尤其是高一和高三的學生，由於所處的階段不同，備考期中考試的策略也有明顯區別。針對家長和學生比較關注的物理、英語備考以及補課的話題，上海的知名教師給出了自己的觀點。
關鍵詞1：物理
要注意公式的使用條件，謹防生搬硬套
邀請專家：易教網劉老師
對於高一年級，大多數學校的進度已完成了直線運動和共點力平衡的教學。直線運動這一章中公式較多，對圖像的學習有一定要求，尤其是公式與圖像相結合的運用對於學生的學習能力要求很高。靜力學一章中，依據彈力和摩擦力的產生條件和假設法判斷彈力和摩擦力的有無以及方向，是學生學習中的弱項。初中生進入高中後往往有種通病就是只知道套用公式，而不注重公式的使用條件。高一學生在學習物理時不能只知道公式的「形」，而不明白公式的「精神」。應注重公式的出處和推導，理解公式的使用條件，在使用時要訓練一題多解，比較各種解法的優劣，目的是為了在使用中加強理解。同時要加強圖像的理解和使用，注重公式和圖像的配套使用。
高三學生正在進行第一輪複習，各個學校的進度並不統一，但第一輪複習的共同特點是全面梳理知識點，掌握各章的基本題型。技巧性較高的題目，對學生的能力要求較高，這並不是第一輪複習的重點，可以在第一輪複習時偶然出現。
作為教師，應避免拔苗助長式的做法，不要過早的讓學生在難題上消耗大量精力，而忽視了基本功的搭建。
作為學生，應學會對試卷的分析，同樣的失分，要區別是基礎題還是技巧性題目失分，滿分是150分的試卷，去掉技巧性題所占的分值後再看得分率，大約為120-130分，這可能是第一輪複習更應看重的結果。
既然是應試，學生要訓練自己，在應試中合理的分配時間。平時就把作業當作考試，在約定時間內完成，完成之後再對個別題目深思，目的是提高解題的效率。
關鍵詞2：英語
高三學生要加強失分題型練習
邀請專家：易教網李老師
對於高一學生：複習的重點是所學課文中老師講解過的詞及語言現象。難點是聽力和翻譯部分。聽力由於語速比初中的要快，題型也有變化，若遇到一些不太熟悉的語言現象，學生在進行推斷或猜暗含意思的時候可能會有偏差。而翻譯，由於初中沒有類似題型，學生要掌握好如何準確、地道地進行翻譯，此外，在一些細節上，如時態、詞的單複數、指代等方面也比較容易出錯。平時學習中，對於自己的一些錯誤、疑慮，要做好錯題集，及時反思整理。
對於高三學生：平時複習就要清楚地了解試卷中哪些題型部分是自己得分很有優勢的，哪些題型部分是容易失分的，平時要加強失分題型的複習。高三學生考試中容易失分的點是：聽力、完型、回答問題、翻譯和作文；尤其是回答問題部分，由於該題型不僅考察對篇章的理解，還對學生語言素養提出了更高的要求。
關鍵詞3：補課
要不要給孩子補課？因人而異
邀請專家：易教網趙老師
很多家長糾結於這一點，到底要不要給孩子補課。尤其是有些孩子偏科較嚴重，家長總想盡辦法補短，對此，孫老師指出這要因人而異。
一方面要看孩子自己，如果願意學、願意補，可以考慮給孩子補課；如果孩子自身不願意就沒必要強求。
第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經驗很重要。而市面上培訓機構都在宣稱所在機構的老師教育經驗豐富，但實質上良莠不齊，如何鑑別？孫老師建議，衡量標準很簡單，就是看孩子以前不會的內容，現在是不是會了，並且學會應用了。
而不同的科目，補習效果也不同。比如語文，是長期積累的結果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。
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