高考數學選擇題在當今高考試卷中，不但題目數量多，而且占分比例高，有12個小題，每題5分，共60分。這種題具有概括性強，知識覆蓋面廣，小巧靈活，有一定的綜合性和深度的特點，學生能否準確、快速、簡捷地做好選擇題是高考數學能否取得高分的關鍵。
高考數學選擇題的求解，一般有兩種思路，一是從題干出發考慮，探求結果；二是將題乾和選項聯合考慮或以選項出發探求是否滿足題干條件。但由於選擇題屬於小題，解題原則是「小題小做」，解題的基本策略是：要充分利用題設和選項兩方面所提供的信息來判斷。一般來說能定性判斷的，就不再使用定量計算；能用特殊值判定的，就不用常規解法；能使用間接解法的，就不用直接解法；能夠明顯可以否定的選項，就及早排除，縮小選擇範圍；能有多種解題思路的，宜選擇最簡捷的解法等。下面將對主要的選擇題解題策略和技巧進行討論和分析。
一、直接法策略
從題設條件出發通過正確的運算或推理，直接求得結論，再對照選項做出判斷。
例1等差數列 的前m項和為30，前2m項和為100，則它的前3m項和為（）
a.130 b. 170 c. 210 d.260
解：設 的前m項和為，前2m項和為，前3m項和為，則 ， ，
成等差數列。
= +（ ）+（ ）
=3×（ - ）
=3×（100-30）
=210 選擇c.
二、間接法策略
不通過題設條件進行推理計算，而是利用旁敲側擊的方法來求出正確結論。
例1：（2006年高考題）函數 的反函數為（ ）
a. b.
c. d.
解：因為點（1，1）在函數y=lnx+1上，所以點（1，1）關於y=x對稱的點（1，1）也在其反函數上，滿足此要求的函數是 ，選擇 b.
三、排除法策略
從已知條件出發，通過觀察分析或推理運算各選項提供的信息，將錯誤的選項逐一排除，而獲得正確的結論。
例1：（2005年高考題）不共面的四個定點到平面 的距離都相等，這樣的平面 共有（ ）
a.3個 b.4個 c. 6個 d. 7個
解：第一種情況：當一個點在平面 的一側，其餘3個點在平面 的別一側時，共有4個，排除a,b。
第二種情況：當兩個點在平面 的一側，其餘兩個點在 的另一側時共有3個，總共有7個，排除c,選擇d。
四、特殊值法策略
根據選項的唯一正確性，利用符合條件的字母特殊值代入題乾和選項，從而確定正確答案，其關鍵在於選取適當的特殊值[包括特殊點（特殊位置）、特殊函數、特殊數列、特殊圖形等]。
例1：（2004年高考題）已知函數y=loga在[0,1]上是x的減函數，則a的取值範圍是（）
a. b. c. d.[2,+∞)
解：令 ，x1 =0, x2=1,則 ,可排除a、c
令a=3，x=1 則2-ax=2-3<0，對數無意義，排除d,選擇b。
五．代入驗證法、估算法、數形結合法、極限法等其它方法策略
除上述的方法之外，高考數學選擇題還有估算法、極限法等其它方法和技巧也可以靈活運用。
例1：（2004年湖南高考題） 中，角a、b、c的對邊長分別為a、b、c。若c-a等於ac邊上的高h，那麼 的值是（ ）
a. 1 b. c. d. -1
解：若a→0，點c→點a此時，h→0，c→a，則 ，則 選擇a。
例2：（2005年湖北省高考題）根據市場調查結果，預測某種家用商品從年初開始的n個月內，積累的需求量sn近似地滿足 （n=1、2、3、···12），據此預測在本年度內，需求量超過1.5萬件的月份是（ ）
a. 5月、6月 b. 6月、7月 c. 7月、8月 d. 8月、9月
解：由an=sn-sn-1可算出an ，由二次函數性質可算出a n的對稱軸為7.5.當x=6時，an=1.5，為了大於1.5則x取7.8 ，選擇c。
通過上述分析得到的啟示是：選擇題的解題方法很多，為了正確迅速求得結果，不能拘泥於一種方法，應揚長避短，兼蓄並用、靈活溝通，為我所用，特別注意以下幾點：
（1）解題時首先考慮間接法，不要一味採用直接法。
（2）在間接法中首先應考慮排除法，即使不能全部將干擾項除掉，至少可以排除一部分，從而簡化剩餘部分的選擇程序。
（3）若能迅速判斷某個答案正確，則可不及其餘，當機立斷地做出選擇。
（4）若肯定某個答案有困難時，可轉而去否定其餘的答案、只要其餘答案被否定了，剩下的一個答案一定是正確的。
在具體操作上，最好能雙管齊下，把正面肯定與反面否定相結合，就能沿著最佳途徑準確迅速地選擇正確答案。
在解答高考數學選擇題時如果能夠做到：准、快、巧，就能既在選擇題部分獲得高分，又能贏得較多的時間去解答其它部分的問題，從而使得高考數學最終突破高分。
來源：新東方
高考數學選擇題的求解，一般有兩種思路，一是從題干出發考慮，探求結果；二是將題乾和選項聯合考慮或以選項出發探求是否滿足題干條件。但由於選擇題屬於小題，解題原則是「小題小做」，解題的基本策略是：要充分利用題設和選項兩方面所提供的信息來判斷。一般來說能定性判斷的，就不再使用定量計算；能用特殊值判定的，就不用常規解法；能使用間接解法的，就不用直接解法；能夠明顯可以否定的選項，就及早排除，縮小選擇範圍；能有多種解題思路的，宜選擇最簡捷的解法等。下面將對主要的選擇題解題策略和技巧進行討論和分析。
一、直接法策略
從題設條件出發通過正確的運算或推理，直接求得結論，再對照選項做出判斷。
例1等差數列 的前m項和為30，前2m項和為100，則它的前3m項和為（）
a.130 b. 170 c. 210 d.260
解：設 的前m項和為，前2m項和為，前3m項和為，則 ， ，
成等差數列。
= +（ ）+（ ）
=3×（ - ）
=3×（100-30）
=210 選擇c.
二、間接法策略
不通過題設條件進行推理計算，而是利用旁敲側擊的方法來求出正確結論。
例1：（2006年高考題）函數 的反函數為（ ）
a. b.
c. d.
解：因為點（1，1）在函數y=lnx+1上，所以點（1，1）關於y=x對稱的點（1，1）也在其反函數上，滿足此要求的函數是 ，選擇 b.
三、排除法策略
從已知條件出發，通過觀察分析或推理運算各選項提供的信息，將錯誤的選項逐一排除，而獲得正確的結論。
例1：（2005年高考題）不共面的四個定點到平面 的距離都相等，這樣的平面 共有（ ）
a.3個 b.4個 c. 6個 d. 7個
解：第一種情況：當一個點在平面 的一側，其餘3個點在平面 的別一側時，共有4個，排除a,b。
第二種情況：當兩個點在平面 的一側，其餘兩個點在 的另一側時共有3個，總共有7個，排除c,選擇d。
四、特殊值法策略
根據選項的唯一正確性，利用符合條件的字母特殊值代入題乾和選項，從而確定正確答案，其關鍵在於選取適當的特殊值[包括特殊點（特殊位置）、特殊函數、特殊數列、特殊圖形等]。
例1：（2004年高考題）已知函數y=loga在[0,1]上是x的減函數，則a的取值範圍是（）
a. b. c. d.[2,+∞)
解：令 ，x1 =0, x2=1,則 ,可排除a、c
令a=3，x=1 則2-ax=2-3<0，對數無意義，排除d,選擇b。
五．代入驗證法、估算法、數形結合法、極限法等其它方法策略
除上述的方法之外，高考數學選擇題還有估算法、極限法等其它方法和技巧也可以靈活運用。
例1：（2004年湖南高考題） 中，角a、b、c的對邊長分別為a、b、c。若c-a等於ac邊上的高h，那麼 的值是（ ）
a. 1 b. c. d. -1
解：若a→0，點c→點a此時，h→0，c→a，則 ，則 選擇a。
例2：（2005年湖北省高考題）根據市場調查結果，預測某種家用商品從年初開始的n個月內，積累的需求量sn近似地滿足 （n=1、2、3、···12），據此預測在本年度內，需求量超過1.5萬件的月份是（ ）
a. 5月、6月 b. 6月、7月 c. 7月、8月 d. 8月、9月
解：由an=sn-sn-1可算出an ，由二次函數性質可算出a n的對稱軸為7.5.當x=6時，an=1.5，為了大於1.5則x取7.8 ，選擇c。
通過上述分析得到的啟示是：選擇題的解題方法很多，為了正確迅速求得結果，不能拘泥於一種方法，應揚長避短，兼蓄並用、靈活溝通，為我所用，特別注意以下幾點：
（1）解題時首先考慮間接法，不要一味採用直接法。
（2）在間接法中首先應考慮排除法，即使不能全部將干擾項除掉，至少可以排除一部分，從而簡化剩餘部分的選擇程序。
（3）若能迅速判斷某個答案正確，則可不及其餘，當機立斷地做出選擇。
（4）若肯定某個答案有困難時，可轉而去否定其餘的答案、只要其餘答案被否定了，剩下的一個答案一定是正確的。
在具體操作上，最好能雙管齊下，把正面肯定與反面否定相結合，就能沿著最佳途徑準確迅速地選擇正確答案。
在解答高考數學選擇題時如果能夠做到：准、快、巧，就能既在選擇題部分獲得高分，又能贏得較多的時間去解答其它部分的問題，從而使得高考數學最終突破高分。
來源：新東方
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