（一則）
一、主題班會內容：培養學生書寫興趣濃厚持久的好習慣
二、主題班會過程：1、教師說：同學們對寫字有興趣嗎？學生回答後教師訂正：興趣是最好的老師，要養成濃厚的書寫興趣，要通過多種方法、多種渠道對寫字養成濃厚的興趣，形成良好的寫字習慣應該怎麼辦呢？
教師說：把字寫寫得形象、生動、自然應該怎麼辦呢？寫字時，分析字的結構，把人體結構、配上人物動作與字的筆畫結合起來教寫，找符合字的特點，培養寫字興趣就能寫好字。
教師說：每周的寫字課，有目的，有計劃進行。每次的寫字作業，抽出好的要展示，分析寫得好的原因，然後張貼表揚。
教師說：開展寫字競賽活動。小組開展作業評比「看誰的『優』多」，每學期班級安排二次寫字競賽活動。賽前要告訴學生，讓學生早有準備，比賽後要評獎，還要把優勝者的作品進行展覽。選送學生優秀作品參加學校的書法比賽、書法展示，有沒有信心？
教師嚴格控制抄抄寫寫作業量。只要能寫好，每次抄寫生字、生詞，作業量就少，不求多，只求好。生字生詞，每次抄一面，寫的好，就抄的少。
三、練習：把從今天起我要認真寫字，寫在練習本上。你們要寫的自然，寫得認真，寫得開心。
（二則）
一、主題班會內容：小學生良好的衛生習慣，從生活中養成。
二、主題班會過程：
3、書寫，閱讀時，眼和書本的距離30—35厘米，或一尺左右。
4、及時理髮和經常洗頭?
5、不喝生水?
6、不吃腐敗變質食物?
7、不挑食和偏食
8、飯後不馬上進行劇烈活動
9、看書寫字時要注意姿勢正確，光線適宜，眼與書本保持一尺左右距離，時間不可過久，走路乘車時不看書。
10、堅持做眼球保健操。
11、每天應該刷兩次牙，早晚各一次
三、練習：把以上內容應用到生活中。
（三則）
一、主題班會內容：小學生良好的自主學習習慣，從生活中養成。
二、主題班會過程：1、教師說：生活中良好的自主學習習慣怎樣形成？學生回答後教師匯總：1、同學們長大後想幹什麼？
同學們各說各的理想:我當解放軍、我當醫生、我當教師、我當警察、我當工程師、我當幹部、我當飛行員........
同學們為什麼學習？為實現自己的理想。
教師：想想我們有的學生在各科學科競賽上屢獲佳績，除了有這些學生天資聰穎外，與他們有極大的自主學習的興趣是息息相關的。他們利用課餘時間看了多少本書，做了多少本習題，在外人看來是很累的，但是這些學生狂熱地熱愛著自己喜歡的學科，什麼原因？因為那是一種自主學習，是一種享受，這種享受是局外人體會不到的。
教師：有時候甚至一個並不高尚的動機會突然改變一個人的一生。比如我自己就是為了跳出農門才刻苦努力學習的，當我逐步投入其中時才享受到學習帶來的莫大快樂，從而一發不可收拾，為一生贏得許多機遇。
同學們：我們為什麼學習，回去好好想一想。
一、主題班會內容：培養學生書寫興趣濃厚持久的好習慣
二、主題班會過程：1、教師說：同學們對寫字有興趣嗎？學生回答後教師訂正：興趣是最好的老師，要養成濃厚的書寫興趣，要通過多種方法、多種渠道對寫字養成濃厚的興趣，形成良好的寫字習慣應該怎麼辦呢？
教師說：把字寫寫得形象、生動、自然應該怎麼辦呢？寫字時，分析字的結構，把人體結構、配上人物動作與字的筆畫結合起來教寫，找符合字的特點，培養寫字興趣就能寫好字。
教師說：每周的寫字課，有目的，有計劃進行。每次的寫字作業，抽出好的要展示，分析寫得好的原因，然後張貼表揚。
教師說：開展寫字競賽活動。小組開展作業評比「看誰的『優』多」，每學期班級安排二次寫字競賽活動。賽前要告訴學生，讓學生早有準備，比賽後要評獎，還要把優勝者的作品進行展覽。選送學生優秀作品參加學校的書法比賽、書法展示，有沒有信心？
教師嚴格控制抄抄寫寫作業量。只要能寫好，每次抄寫生字、生詞，作業量就少，不求多，只求好。生字生詞，每次抄一面，寫的好，就抄的少。
三、練習：把從今天起我要認真寫字，寫在練習本上。你們要寫的自然，寫得認真，寫得開心。
（二則）
一、主題班會內容：小學生良好的衛生習慣，從生活中養成。
二、主題班會過程：
3、書寫，閱讀時，眼和書本的距離30—35厘米，或一尺左右。
4、及時理髮和經常洗頭?
5、不喝生水?
6、不吃腐敗變質食物?
7、不挑食和偏食
8、飯後不馬上進行劇烈活動
9、看書寫字時要注意姿勢正確，光線適宜，眼與書本保持一尺左右距離，時間不可過久，走路乘車時不看書。
10、堅持做眼球保健操。
11、每天應該刷兩次牙，早晚各一次
三、練習：把以上內容應用到生活中。
（三則）
一、主題班會內容：小學生良好的自主學習習慣，從生活中養成。
二、主題班會過程：1、教師說：生活中良好的自主學習習慣怎樣形成？學生回答後教師匯總：1、同學們長大後想幹什麼？
同學們各說各的理想:我當解放軍、我當醫生、我當教師、我當警察、我當工程師、我當幹部、我當飛行員........
同學們為什麼學習？為實現自己的理想。
教師：想想我們有的學生在各科學科競賽上屢獲佳績，除了有這些學生天資聰穎外，與他們有極大的自主學習的興趣是息息相關的。他們利用課餘時間看了多少本書，做了多少本習題，在外人看來是很累的，但是這些學生狂熱地熱愛著自己喜歡的學科，什麼原因？因為那是一種自主學習，是一種享受，這種享受是局外人體會不到的。
教師：有時候甚至一個並不高尚的動機會突然改變一個人的一生。比如我自己就是為了跳出農門才刻苦努力學習的，當我逐步投入其中時才享受到學習帶來的莫大快樂，從而一發不可收拾，為一生贏得許多機遇。
同學們：我們為什麼學習，回去好好想一想。
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