一、存在的問題：
1、早讀質量
2、課間安全問題多，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業的存在而先玩，總要等到老師組長提醒和催促之後才寫。
4、上課聽課問題：個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業需要大量時間。
5、我們班有幾位常好動的同學，很難集中注意聽課，並且影響其它同學。
6、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
7、不會聽課，不懂得如何做筆記，和課本亂塗亂畫，
8、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，忘記抄作業或忘記改作業，特別是周末的作業，幾乎是一句空話。有些同學都要到學校里抄一下。
9．學習方法不科學：具體表現在出力不少，但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。
10．學習主動性還存在一些問題：我班一些孩子把學習當成是任務來完成，而沒有把學習擺在正確的位置，處於被動應付的局面。
11．自信心嚴重不足：在班上，特別是一些學習比較困難的學生，由於學習落後，對學習失去了信心，這需要加強正面的引導。
12、存在偏科現象：這是我班孩子最突出的問題，需要引起重視。
13、學生的一些良好的習慣沒有形成：如上課有小動作現象，「愛插嘴」。總是我知道，我清楚，不會傾聽別人的發言。
14、不會安排時間
如何指導孩子課外閱讀。
1、培養每天閱讀的習慣。2、培養良好的閱讀習慣。
3、培養專心閱讀的習慣。 4、培養讀書動筆的習慣。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。6、培養帶工具書閱讀的習慣。
我的觀點
注重的是方法
教育孩子的過程中，有一種現象相當普遍——家長們都有一顆愛孩子的心，都掌握著千萬種科學的教育理論，卻唯獨缺少愛孩子和教育孩子的實踐方法。
關注孩子的心理世界
孩子的任何一種轉變，都有著其必然的心理淵源。所以，我們倡導：只有首先進入孩子的內心世界，去真正地了解和尊重他們，才能更好地教育他們。
1、早讀質量
2、課間安全問題多，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業的存在而先玩，總要等到老師組長提醒和催促之後才寫。
4、上課聽課問題：個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業需要大量時間。
5、我們班有幾位常好動的同學，很難集中注意聽課，並且影響其它同學。
6、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
7、不會聽課，不懂得如何做筆記，和課本亂塗亂畫，
8、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，忘記抄作業或忘記改作業，特別是周末的作業，幾乎是一句空話。有些同學都要到學校里抄一下。
9．學習方法不科學：具體表現在出力不少，但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。
10．學習主動性還存在一些問題：我班一些孩子把學習當成是任務來完成，而沒有把學習擺在正確的位置，處於被動應付的局面。
11．自信心嚴重不足：在班上，特別是一些學習比較困難的學生，由於學習落後，對學習失去了信心，這需要加強正面的引導。
12、存在偏科現象：這是我班孩子最突出的問題，需要引起重視。
13、學生的一些良好的習慣沒有形成：如上課有小動作現象，「愛插嘴」。總是我知道，我清楚，不會傾聽別人的發言。
14、不會安排時間
如何指導孩子課外閱讀。
1、培養每天閱讀的習慣。2、培養良好的閱讀習慣。
3、培養專心閱讀的習慣。 4、培養讀書動筆的習慣。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。6、培養帶工具書閱讀的習慣。
我的觀點
注重的是方法
教育孩子的過程中，有一種現象相當普遍——家長們都有一顆愛孩子的心，都掌握著千萬種科學的教育理論，卻唯獨缺少愛孩子和教育孩子的實踐方法。
關注孩子的心理世界
孩子的任何一種轉變，都有著其必然的心理淵源。所以，我們倡導：只有首先進入孩子的內心世界，去真正地了解和尊重他們，才能更好地教育他們。
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