成本會計教學改革淺析

成本會計教學改革淺析
　　1.引言
　　成本會計是為了適應經濟發展的要求而產生的，並隨著經濟發展的需要在不斷地發展和完善。成本會計單獨成科以來，教學內容主要體現在基本理論和工業企業的成本核算上。多年來教學的重難點始終沒有發生重大的變化。科學技術的進步、生產方式的改變，導致以傳統製造環境為背景、以產品生產成本為核心的成本會計教學，與社會現實需求不相適應。因此，亟需對成本會計進行教學改革，以提高成本會計教學質量。
　　2.成本會計教學中存在的問題
　　2.1 成本會計學教學內容滯後
　　隨著經濟環境的變化，高新技術在企業中的應用日益廣泛，使製造企業的環境發生了較大變化。於此同時，要求成本會計的教學內容能夠適用於新的經濟、技術環境。目前大多數高校在進行成本會計教學過程中，主要講授成本會計的基礎理論和核算方法，缺乏對企業生產組織方式和管理要求的介紹。
　　2.2 教學方法落後、手段單一，對教學主體重視不夠
　　成本會計學理論教學主要分為兩大部分，一是成本會計的基礎理論，一是成本會計的核算方法。在日常教學過程中，對於成本會計基礎理論的講解，基本上採用填鴨式教學方法，整堂課程都以教師講授為主，學生被動接受。而對於成本核算方法的介紹，通常會採用多媒體輔助教學。
　　2.3 缺乏有效的評價體系
　　為了解學生的學習效果，在每門課程結束後，都會對學生進行考核。傳統的考核通常按平時成績（作業和課堂表現）和考試成績相結合的形式進行。在長期的教學過程中不難發現，作業做的好的學生，考試不見得就是最好的。究其原因主要是這部分學生沒有認真的去做作業，而是抄襲成績好的同學作業，以應付交作業的差事，導致作業不能真實的反映學習的好壞。其次，考試的結果也不能完全反映學生學習的真實水平。
　　2.4 實踐教學環節薄弱
　　成本會計是一門應用性較強的課程，其基本理論、基礎知識和基本方法來源於社會實踐又運用於社會實踐。由於基本理論、基礎知識和方法都比較抽象，因此，在日常教學中我們通常會拿出部分課時來進行成本會計的實訓。希望通過實訓，使學生能夠將理論與實踐相結合，以激發學習興趣，彌補課堂教學的不足。然而，這種實訓通常課時較少，並且是用企業已經發生的業務來給學生進行訓練。學生未能接觸企業真實的生產場景。同時，實訓內容大部分是專題訓練，不能反映企業的綜合情況，導致學生不能真正的將理論與實踐相結合，實際操作能力減弱。
　　3.成本會計教學改革措施
　　3.1 完善教學內容體系成本會計的教學內容是隨著科技的進步，製造環境的變化而發生改變的。目前大多數高校成本會計教學的內容僅僅局限於成本會計的理論知識和成本核算知識。為了適應新的經濟環境，滿足不同信息使用者的需求，使學