一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣」，以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆的掌握序數的概念。
二、活動目標：
1、學習5以內的單項序數，初步建立序數的概念。
2、學習從左到右的順序點數。
3、發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車
的圖片。
2、固體膠、1---5的數字寶寶卡片。
四、活動過程：
（一）、 1、複習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小遊戲，加強對左邊的認識，為從左到右的點數做鋪墊。
二）談話直接導入。
1、 師：今天老師帶領小朋友到動物王國去做遊戲好不好？
（出示粘有5隻小動物的圖片，引導幼兒觀察，並說出所看到的內容）
2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學回家的時候要怎樣走路呢？
幼：排隊。
師：排在最前面的那個小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一後面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學習的內容《學習5以內的序數》。
（三）新授《學習5以內的序數》
1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。
（每一張桌子上面有5隻小動物，讓幼兒自己動手操作練習）
2、啟發幼兒說出自己的排列順序，強調是從左向右。
3、下面請看小動物要到哪裡去玩耍呢？（出示坐火車圖片）
幼：坐火車。
師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節？
幼：5節。
師：一起數1、2、3、4、5，從左向右數，這是第幾節車廂？、、、、
小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節車廂只能坐一隻小動物）
4、讓幼兒自己操作練習，並說出自己的操練結果。
例：⑴小貓坐在第二節車廂里。
⑵第四節車廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，並讓幼兒口述結果。
（四）鞏固，練習。
1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一隻小動物。
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣」，以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆的掌握序數的概念。
二、活動目標：
1、學習5以內的單項序數，初步建立序數的概念。
2、學習從左到右的順序點數。
3、發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車
的圖片。
2、固體膠、1---5的數字寶寶卡片。
四、活動過程：
（一）、 1、複習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小遊戲，加強對左邊的認識，為從左到右的點數做鋪墊。
二）談話直接導入。
1、 師：今天老師帶領小朋友到動物王國去做遊戲好不好？
（出示粘有5隻小動物的圖片，引導幼兒觀察，並說出所看到的內容）
2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學回家的時候要怎樣走路呢？
幼：排隊。
師：排在最前面的那個小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一後面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學習的內容《學習5以內的序數》。
（三）新授《學習5以內的序數》
1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。
（每一張桌子上面有5隻小動物，讓幼兒自己動手操作練習）
2、啟發幼兒說出自己的排列順序，強調是從左向右。
3、下面請看小動物要到哪裡去玩耍呢？（出示坐火車圖片）
幼：坐火車。
師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節？
幼：5節。
師：一起數1、2、3、4、5，從左向右數，這是第幾節車廂？、、、、
小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節車廂只能坐一隻小動物）
4、讓幼兒自己操作練習，並說出自己的操練結果。
例：⑴小貓坐在第二節車廂里。
⑵第四節車廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，並讓幼兒口述結果。
（四）鞏固，練習。
1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一隻小動物。
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