第一節祖國心臟——北京市

第一節 祖國心臟——北京市 教學目標：1、了解北京市的自然環境特徵、歷史文化和城市職能。2、了解北京市目前存在的環境問題及採取的保護措施。3、熟悉北京的旅遊景點。4、通過本節的教學，對學生進行愛國主義教育。教學重點：「北京的自然環境」和「北京的城市職能」 教學難點：北京作為國際化大都市的發展方向教學方法：探究教學法教具及設備：多媒體課件課時安排：1課時新課導人：教學指導：關於「北京的自然環境」『這部分教學主要從地形、氣候兩方面分步驟進行：首先讓同學們完成教材p．30活動題l～3j找到北京主要的地形類型以及地形區名稱，確定北京市的位置是華北平原的西北部邊緣，位於燕山以南，太行山以東地區。自然環境雄偉壯麗，依山帶海，龍幡虎踞，地勢險要，被稱為「天府」或「神京」。老師可指導學生從主要地形類型。地勢等方面歸納出北京的地形特徵。第二步讓學生看閱讀材料「北京之夏」，找出北京市的氣候特徵。老師可設計三個思考題：（1）在「北京地形」圖的華北平原和燕山的迎風坡各選一處，請學生判斷它們降水量的多少。（2）北京是中國著名的旅遊城市，我們每位同學都想親眼目睹京城的風采，你認為什麼季節是去北京旅遊的最佳時期，為什麼？（3）北京的年平均降水量為600多毫米，雨熱同期是其氣候特點，由此推斷北京氣候類型是哪種？俗話說「條條道路通北京」，從你的家鄉到北京，可選擇哪些交通工具，具體路線如何？從學生身邊熟悉的環境開始，更容易了解北京的交通地位。老師可利用北京市地圖，讓學生找到連接北京的南北向和東西向鐵路幹線，從而了解北京是全國重要的交通樞紐。 北京 是中華人民共和國的首都，是祖國的心臟。我國許多的政治集會和大型節日慶典都放在天安門廣場，天安門城樓成了億萬人民心目中最神聖、最莊嚴的建築，是首都北京的象徵，是新中國的象徵。老師在這裡可深情地指揮全體同學高唱一曲《我愛北京天安門》來抒發大家的愛國情感。然後提出一個思考題：你知道在中國近現代史上有哪些重大事件發生在天安門廣場嗎？（「五四運動」、「一二•九運動」、開國大典等）老師還可進一步講述天安門廣場每天清晨舉行莊嚴的升國旗儀式，這已成為北京旅遊的一大景觀。 學法指導：學生在閱讀「天安門廣場」後，老師還可播放一段相關的錄像帶，或展示一些照片，最後分組繪出一張天安門廣場的平面圖進行評比。教學指導：在介紹北京是「全國的文化、教育、科學中心』這部分內容時可結合北京歷史文化名城的地位，從北京的歷史沿革開始：遠在六七十萬年前，華夏先祖——「北京人」就生活在今房山縣周口店一帶。3 0xx年前的周朝，北京一帶已建立了早期的城市。現北京保留著豐富的歷史文化遺蹟。老師可讓學生閱讀教材p．32「北京的世界文化遺產」，同時將北京列人世界文化遺產名錄的各景點圖片資料。 讓學生閱讀「中軸對稱布局的北京市中心區」圖。（對此圖的說明，建議放在介紹北京的文化地位這一部分，可突出北京城的歷史。）中國歷史上，城市大量出現的時期應始於春秋時代，它以宮廷為中心，而且這種布局一直貫穿了整個封建時代。在北京城中軸線的前部（即南部）為宮廷——故宮；中軸線的後方（即北部）為集市貿易區；在宮廷的左側（東側）建祖廟（北京太廟，勞動人民文化宮的前身）；在宮廷的西側建社稷壇（今北京中山公園的前身），以祭掃社（土地）神和稷（五穀）神。這種中軸線地稱的棋盤式的格局，充分滿足了封建統治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。