圖片的獲取--

　　【教材分析】
　　本課時為江蘇省xx年審查通過的初中信息技術（上冊）第6單元第1節中第1課時的內容。通過本課時的教學，使學生了解獲取圖片的幾種途徑，掌握獲取圖片的幾種常用方法，培養學生獨立運用信息工具主動探究知識的能力，培養學生團結協作互幫互助的團隊精神和終身學習的意識，通過圖片的獲取，提高學生的審美水平，加深學生對校園生活的熱愛，樹立正確的審美觀。
　　【教學目標】
　　知識與技能：使學生知道利用多種渠道可以獲取圖片，掌握獲取圖片的幾種常用方法。
　　過程與方法：能夠掌握獲取圖片的一般過程，能夠選擇較合理的方法獲取圖片。
　　情感、態度與價值觀：培養學生熱愛美、欣賞美的審美情趣，養成正確的審美觀。
　　行為與創新：培養學生自主探究能力，培養學生自主創新精神。
　　【教學重點、難點】
　　教學重點：掌握獲取圖片的幾種常用方法。
　　教學難點：能夠在實際學習生活中採用恰當的方法獲取圖片，為將來的學習與生活打下堅實的基礎。
　　【教學準備】
　　教師準備：教師搜集一些美麗的校園風光圖片、學生的日常學習生活圖片及其他的一些特色風景圖片。
　　學生準備：依據就近與互補原則每5～6位學生分為一個小組，並推選一名為小組長。
　　硬體準備：聯結網際網路的多媒體教室、兩台掃描儀、兩台數位相機以及必要的數據傳輸線。
　　【教學過程】
　　一、創設情境，激發學習興趣
　　師：利用ppt課件展示校園風景圖片、學生學習生活圖片及從網絡上獲取的風景圖片。通過圖片的展示，再現學校美麗的校園風光，激發學生學習熱情。
　　生：觀看圖片。
　　師：同學們已經觀看了許多圖片，你認為圖片同文字、語言相比，具有哪些特點？與同學們交流分享彼此的感受。
　　生：小聲交流討論。
　　（設計意圖：通過課件展示學校如畫的風景，激發學生學習的興趣。通過問題的討論，進一步引發學生對圖片的思考，導入本節將要學習的內容。）
　　二、自主探究，欣賞圖片
　　師：同學們，你知道老師剛才演示的圖片是怎麼得來的嗎？
　　生：（七嘴八舌）是用數位相機拍照、是從網上下載的、是從市場上買來的。
　　師：同學說得不全對。剛才的圖片有的是用數位相機拍攝的、有的是從網上下載的、有的是到市場購買素材光碟，還有的是用掃描儀掃描得來的、還有的是利用螢幕截圖得來的等等。
　　師：假如老師把這些圖片給你，你會瀏覽這些圖片嗎？
　　生：會，可以嘗試用看圖軟體acdsee去瀏覽圖片。
　　師：請同學們自己嘗試使用這一款軟體。
　　生：學生自主探究嘗試使用軟體。
　　師：注意個別輔導，幫助有困難的學生克服困難。
　　師：請同學來展示一下，你瀏覽過的圖片，與同學們共同分享。
　　生：使用軟體演示瀏覽圖片。並簡單講述如何使用這一軟體。
　　師：對示範操作的學生進行簡單小結與補充。
　　（設計意圖：由剛才觀看教師演示的圖片來激發學生進一步學習的慾望。通過讓學生自主探究嘗試瀏覽圖片，培養了學生自主探究的能力，並用語言表述軟體的使用過程，鍛鍊了學生語言表達能力。通過欣賞圖片的過程，也提高了學生的審美水平。）
　　三、小組合作交流，提高動手能力
　　師：剛才同學們都談到許多種獲取圖片的方法，現在我們以小組為單位分別利用幾種方法來嘗試獲取圖片。第一小組：採用從網際網路上獲取圖片。第二小組：採用掃描儀獲取圖片。第三小組：採用數位相機獲取圖片。第四小組：採用從螢幕上截取圖片。