【教育目的】 l．通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。 2．通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。【活動準備】 1、培養兩位能幹的學生當主持人，並配備四個小助手。 2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。 4、準備一些優秀作業。 5、準備花瓣和大小紅花若干。【活動過程】 主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（「漂亮！」）今天呀，我要看哪些小朋友能幹，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！ 老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。 主持人乙：這麼多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（「對！」）只是…… 主持人乙：只是什麼呀 主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢 主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。 上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣， 主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上台。 主持人甲：你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎 （出示兒歌） 我們都是小學生，培養習慣最要緊； 上課應當專心聽，積極開動小腦筋； 作業認真仔細做，按時完成交得勤； 有了錯誤要訂正，知識才能學得清； 學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。 （邊念邊打節拍） 主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班裡還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（「好」！） （四人小組討論） 主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。 同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。 （贊同的小朋友邊拍手邊說：「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」xx從主持人乙手中接過一片花瓣。） 主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。下面我們來看一則小品。 （小品表演） 鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。 鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好後，再去玩。 鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：「我們去打遊戲機怎麼樣」同桌e則說：「我要做作業。」學生d說：「家庭作業嗎隨便。」同桌e說：「不管什麼作業都要認真做。」 看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。 主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。 （學生介紹自己的不好的學習習慣，並說以後的打算。其他同學幫忙建議。） 主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。 主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。 （在一片歌聲中，甲乙主持人宣布「學習花兒心中開」主題班會團滿結束。）
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。 4、準備一些優秀作業。 5、準備花瓣和大小紅花若干。【活動過程】 主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（「漂亮！」）今天呀，我要看哪些小朋友能幹，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！ 老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。 主持人乙：這麼多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（「對！」）只是…… 主持人乙：只是什麼呀 主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢 主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。 上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣， 主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上台。 主持人甲：你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎 （出示兒歌） 我們都是小學生，培養習慣最要緊； 上課應當專心聽，積極開動小腦筋； 作業認真仔細做，按時完成交得勤； 有了錯誤要訂正，知識才能學得清； 學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。 （邊念邊打節拍） 主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班裡還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（「好」！） （四人小組討論） 主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。 同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。 （贊同的小朋友邊拍手邊說：「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」xx從主持人乙手中接過一片花瓣。） 主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。下面我們來看一則小品。 （小品表演） 鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。 鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好後，再去玩。 鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：「我們去打遊戲機怎麼樣」同桌e則說：「我要做作業。」學生d說：「家庭作業嗎隨便。」同桌e說：「不管什麼作業都要認真做。」 看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。 主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。 （學生介紹自己的不好的學習習慣，並說以後的打算。其他同學幫忙建議。） 主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。 主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。 （在一片歌聲中，甲乙主持人宣布「學習花兒心中開」主題班會團滿結束。）
收藏