學生通過觀看各種材料製作的面具感受材質美，通過製作體驗用不同的材質表現不同的表情在教學過程中通過觀察、研究、分析、討論來了解人的表情特徵以及如何合理利用材質去誇張人的表情特徵。
教學目的：
1、結合學生的生活經驗讓學生子解藝術美與材料美的關係。
2、通過學生讓學生掌握製作的各種方法並引發學生探索的興趣。
教學準備：
師：各種材質的製作的作品如：麵粉、土、紙等。
生：根據課前構思準備所需要的材料及工具。
教學重點：欣賞各種材料製作的不同的表情的作品，分析製作材料與表情的不同的特徵。
教學過程：
一、欣賞與體驗：欣賞各種不同材料製作的表情，多為平面與半立體的作品。聯繫學生生活經驗，請學生回憶曾見過哪些內似的作品。學生能夠表達出自己對作品的主觀感受。
二、發現與探索：引導學生髮現作品是由不同材料製作出來的。學生分組討論材質的不同美以及製作方法。給學生分組觀摩用不同的材質製作的表情，讓學生從材質與表情特徵兩個方面探究、發現問題。
三、演示與表達：學生根據小組探究的、與討論的結果到黑板前演示，同組的成員可做補充。其他小組的成員可對演示提出質疑，演示小組成員回答或大家共同完成。
四、創作與表現：學生根據所獲得的知識完善自己的課前思考，完成一張或獨立完成或同桌合作完成作業。可以邊創作邊模仿自己創作的表情，並作適當的調整。可與同桌學生一起創設情境，共同設計變化著的表情，並一起討論分析表情特徵與創作材料的結合。
五、表演與模仿：根據學生作業中表現的表情特徵做摹仿表演，要求能夠體現表情特徵並體會此種表情下的心理活動。
六、評價與拓展：學生展示自己的作品，介紹給同學。
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