線在我們的日常生活中是很有用、很普通的東西。在我們幼兒園的遊戲中，有很多也是和線有關的，如跳繩用的棉線繩、塑料繩；做尾巴用的毛線繩、布條編繩，美術活動中的棉線等等。利用孩子熟悉的事物開展《好玩的線》博物館主題活動，孩子是否會感興趣呢？孩子們對於這些各種各樣的線會怎麼玩呢？針對這些問題，對於這個線繩博物館活動的開展進行了觀察。
一、觀察實錄
觀察一：
觀察時間：2014-9-23
觀察對象：收集線
觀察記錄：
下周開始我們將開展「好玩的線」主題博物館活動，所以要求孩子開始收集各種各樣的線。
第二天好多孩子收集來了線，但是種類不多，於是我們向孩子介紹了一些線，了解線的名稱與用處。接下來又收到了多一些的種類。周家琦小朋友和他的媽媽比較有心，他們就從身邊找，有捆衣服的帶子，衣服上拆下來的蝴蝶結，綁大樹的稻草繩，箱子上的包裝袋------而且他每天都有新發現，並把自己的發現帶來。每次帶來我都要詢問他這是什麼線？在哪收集來的？有什麼用？他都能娓娓道來，因為在收集時，她的媽媽已經都告訴他了，所以對收集來的線繩，他都能介紹給大家認識。孩子們也喜歡圍著他聽他講述。
分析：收集活動是開展博物館活動的重要步驟，在收集中，孩子對事物有了初步的了解，為活動的開展作前期準備。但收集活動離不開家長的幫助，周家琦小朋友的媽媽就是一個有心的媽媽，她能配合我們和孩子一起收集，這讓周家琦對線有了更多的認識，所以在班級中，大家也喜歡聽他講，因為孩子間的交流是更容易讓孩子間互相學習。
觀察二：
觀察時間：2014-10-8
觀察對象：線為什麼會打結
觀察記錄：
今天的遊戲，我給孩子們準備了繞線圈的遊戲，就是讓孩子將毛線繞在硬紙板圓環上，我還為孩子們準備了各色的小毛線球，一個小線球繞一個紙板。
張悅童是個比較活潑，靜不下心來的小女孩，今天她選擇了這個遊戲，她選擇了粉色的絨比較多的毛線在繞紙板，可是她剛繞一會，就在那大喊：「老師，我的線拉不開了，你來幫幫我。」幫他弄順了一會就在喊了。我想：這不是在搗亂嗎，這孩子就是靜不下來。我說：「為什麼你的線老打結啊？其他小朋友的線都不打結？」她說：「恩，我的這個線有問題，為什麼只有我的線要打結呢？我的線和小朋友的不一樣嗎？」被她這麼一說，我仔細看了下這些毛線，還真不一樣，她的這個毛線毛絨比較密，絨聚到一塊兒，就打結了，其它的線，有的摸上去滑滑的，所以不會打結，再仔細瞧瞧這些線還真有很多不一樣的地方。於是我讓孩子們停下手中的活，一起來瞧瞧這些毛線有什麼不一樣，孩子們七嘴八舌的說開了，有的說顏色不一樣，有的說粗細不一樣，有的說摸上去有的舒服，有的有點毛糙，還有的小朋友說羊絨最舒服------原來看似一樣的毛線還有這麼多不同之處。
在接下來的活動中，我們將圍繞毛線來開展一些活動，豐富孩子對毛線的認識。
分析：孩子是善於發現的，對於一些普通的毛線，我們統稱為毛線在孩子的操作活動中發現原來毛線還有這麼多的秘密。一句為什麼我的毛線老打結，讓孩子發現了很多。但也要有老師正確的引導，以孩子為主體，讓孩子自己來解決自己的問題，孩子是喜歡的，並能積極參與的，對獲得的結果也是記憶深刻的。
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