活動主題：
認識使自己快樂的事，並學會創造能使自己快樂的環境。
活動目的：
幫助學生認識自己快樂的心情，並學會創造能使自己快樂的環境。
活動形式：
情感體驗、情景表演、交流討論
活動準備
音樂錄音帶
活動場所
課室內或空地
活動時間
一課時
活動步驟：
一、引入
1、每個同學都有自己的好朋友，請大家在《找朋友》的歌聲中
找到自己的好朋友，並和他坐在一起。
2、大家找到自己的好朋友，心情怎樣？
3、快樂就如我們的朋友一樣，隨時都在我們周圍，只不過有時
我們沒有留意，快樂的事情就悄悄溜掉了而已。今天我們一起來找找使我們快樂的事，好不好？（出示課題）
二、討論交流
1、我們每一個人在學習、生活中，在與同學和老師的交往中，
在集體活動中都會有快樂的時候，你們現在能不能找到一些使自己感到快樂的事？
2、先想一想，再和朋友交流。
3、有個地方叫「快樂老家」，那裡每個人都很快樂，每天都有
一列快樂火車開往那裡，你們願意去嗎？只要你說出一件使你快樂的事你就可以上快樂火車。
放音樂《快樂老家》，開火車
4、大家聽了這麼多快樂的事，心裡感覺怎樣？大家都感到快樂了，說明我們已到「快樂老家」了。
三、情景表演
1、你高興，快樂時會怎樣表現出來？
2、笑，也許是表達快樂最好的方式之一，下面請你來表演一下。
哈哈大笑 微笑 捧腹大笑
3、你還知道哪些「笑法」？請你上來表演。
4、大家看到同學們的表演，心裡一定很快樂，因為我聽到了你
們快樂的笑聲。
四、討論交流
1、快樂真是我們的好朋友，你們願意把它留在身邊嗎？
2、討論：我們怎樣才能留住它？
3、大家找了那麼多方法把快樂留在身邊，我相信今後大家一定
每天都和快樂作伴。
五、總結
同學們，老師看到大家都已找到了使自己快樂的事，心裡也
很快樂，相信大家今後一定會自己想辦法留住這些快樂的事。讓我們每天都生活在快樂之中吧。
認識使自己快樂的事，並學會創造能使自己快樂的環境。
活動目的：
幫助學生認識自己快樂的心情，並學會創造能使自己快樂的環境。
活動形式：
情感體驗、情景表演、交流討論
活動準備
音樂錄音帶
活動場所
課室內或空地
活動時間
一課時
活動步驟：
一、引入
1、每個同學都有自己的好朋友，請大家在《找朋友》的歌聲中
找到自己的好朋友，並和他坐在一起。
2、大家找到自己的好朋友，心情怎樣？
3、快樂就如我們的朋友一樣，隨時都在我們周圍，只不過有時
我們沒有留意，快樂的事情就悄悄溜掉了而已。今天我們一起來找找使我們快樂的事，好不好？（出示課題）
二、討論交流
1、我們每一個人在學習、生活中，在與同學和老師的交往中，
在集體活動中都會有快樂的時候，你們現在能不能找到一些使自己感到快樂的事？
2、先想一想，再和朋友交流。
3、有個地方叫「快樂老家」，那裡每個人都很快樂，每天都有
一列快樂火車開往那裡，你們願意去嗎？只要你說出一件使你快樂的事你就可以上快樂火車。
放音樂《快樂老家》，開火車
4、大家聽了這麼多快樂的事，心裡感覺怎樣？大家都感到快樂了，說明我們已到「快樂老家」了。
三、情景表演
1、你高興，快樂時會怎樣表現出來？
2、笑，也許是表達快樂最好的方式之一，下面請你來表演一下。
哈哈大笑 微笑 捧腹大笑
3、你還知道哪些「笑法」？請你上來表演。
4、大家看到同學們的表演，心裡一定很快樂，因為我聽到了你
們快樂的笑聲。
四、討論交流
1、快樂真是我們的好朋友，你們願意把它留在身邊嗎？
2、討論：我們怎樣才能留住它？
3、大家找了那麼多方法把快樂留在身邊，我相信今後大家一定
每天都和快樂作伴。
五、總結
同學們，老師看到大家都已找到了使自己快樂的事，心裡也
很快樂，相信大家今後一定會自己想辦法留住這些快樂的事。讓我們每天都生活在快樂之中吧。
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