海口市三江鎮中心小學 黃小倩
教學目標：
1、通過簡單的實例，初步體會優化思想在解決實際問題中的應用。
2、認識到解決問題策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優方案的意識。
3、使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。
教學重、難點：體會優化思想；理解烙3張餅的最佳方法。
教學過程：
一、導入：今天老師帶你們去數學廣角裡面去逛一逛，閉上眼睛，跟著老師的描述展開你們的無限想像。推開數學廣角的大門，數學廣角里可熱鬧了，同學們東一群，西一堆，正在熱火朝天的討論著，有的在討論排列組合的問題，有的在討論搭配的問題，還有的在討論植樹問題。這時，一陣清風吹過來，呀！好香呀！原來那邊在舉行烙餅比賽，我們一起去瞧一瞧吧！看看烙餅大賽裡面涉及到了那些烙餅問題。(板書：烙餅問題)
二、出示情境圖
（一）兩張餅的最優方法
凡是比賽它都有它的規則，我們來看看比賽規則吧！
1、師：你發現了什麼數學信息？
（生A、每次只能烙兩張餅 B、一個餅要烙兩面 C、每面要烙3分鐘）
2、師：每次只能烙兩張餅是什麼意思？（引導：每次只能烙兩張餅指的是鍋裡面最多能同時放下兩張餅。）
3、師：兩面都要烙呢？（一張餅的正面要烙，反面也要烙。）
師強調：為了表達方便，我們可以把先烙的一面叫做正面，後烙的一面叫做反面。
明白比賽規則了嗎？那我們就來闖關吧。
4、（烙餅大賽第一關）要烙一張餅需要多少分鐘？（指名生回答）
5、你是怎麼烙的？
（生：先烙正面3分鐘，再烙反面3分鐘）（板書：1 正、反6分鐘）
6、（烙餅大賽第二關）要烙兩張餅最少需要多少時間？
7、操作：用你的雙手當做兩張餅，把你的課桌當做鍋來烙一烙。
（指明生上展台操作）
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