一．活動目標： （一）知識與技能： 1.認識讚美的必要性，掌握讚美的技巧和基本原則,了解讚美的多種方式。 2.學生能夠運用學到的讚美技巧、讚美性語言、讚美性的行為方式，對他人進行適度的讚美以形成融洽的人際關係 （二）過程與方法： 1.通過活動,使我們認識到適當的讚美會給集體和個人帶來快樂. 2.通過活動, 讓學生初步學會如何欣賞和讚美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼，樹立自信，使自己不斷地進步！ （三）情感態度價值觀：讓學生體驗到讚美別人帶來的愉悅和受到讚美後的鼓舞、奮進，激發學生恰當地對他人表示讚美的動機。二．教學形式：主題班會 教學時間：35分鐘 教學年級：五（3）中隊三、課前準備： 1、教師製作相關課件、 2、學生排演小品。 3、請家長寫一段讚美孩子的話。四、活動流程 （一）感受讚美的力量 1、講述名人故事，感受讚美的力量 師：同學們，在今天這節班會課上，周老師介紹你們認識一位名人。 （出示「列夫.托爾斯泰」人像）他就是列夫.托爾斯泰，下面請我們班的故事大王丁汀來給大家講述他的故事吧！——講故事 思考：點燃列夫.托爾斯泰創作的火焰，找回自信和人生目標的主要原因是什麼？——問題出示，學生交流 師：是啊，是讚美讓他有了奮進的信心和勇氣。這就是讚美的力量！那麼，在生活中，你讚美過別人或得到過他人的讚美嗎？ 2、學生回憶生活中「讚美他人或得到他人讚美」的經歷。——學生交流，說說讚美時的心情。 小結：我們在讚美中收穫了什麼？——媒體出示：讚美的力量 快樂 友誼 自信 進步 3、師小結： 的確，願意讚美別人和被別人讚美都是幸福的，因為它會讓你和對方都感到快樂，人與人的關係更和諧、友善。這就是讚美的力量。 （二）掌握讚美的技巧和原則 師：那麼，怎麼樣的讚美才能產生這樣的力量呢？請大家先來欣賞一段小品《學會讚美》。（大意：一位同學在學校藝術節中並不出色的演唱，得到了兩位同學截然不同的讚美，一個讚美他是歌星，一個讚美熱愛集體，積極參加活動。） 1、學生表演小品《學會讚美》，說說欣賞哪種讚美？為什麼？ 2、師小結：是啊，讚美只有掌握了一定的技巧和原則，才能體現它的魅力。——出示：讚美的技巧和原則 只有發自內心的讚美，才能打動人。——出示：真誠：措辭得體、情真意切讚美對方，要符合實際，有針對性。——出示：真實：具體明確、不講套話。 （三）了解讚美的方式 師：其實，讚美除了用誇獎的語言外，還有很多方式。你平時看到過哪些方式呢？出示：讚美的方式 1、四人小組討論 2、學生反饋。 相機出示 讚美的方式：語言 歡呼 握手 擁 抱 掌聲 擊掌 鮮花 翹拇指 師：同學們，通過剛才的活動，我們對讚美一定有了更進一步的了解，讓我們一起來讀讀知心姐姐的一段話。 3、讀讀知心姐姐的話 讚美是美德，它會使人寬慰，它會使人快樂，它會使人感覺到美的存在。讚美不是虛偽，不是恭維，是發自內心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻，也不需要複雜的表達。只要它發自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。 （四）讚美身邊的人 a、師：的確，只有真誠的讚美才能最打動人的心靈。其實，在我們的身邊，有很多人值得讚美。周老師在你們的身邊找到了這兩位同學——出示：一幅繪畫作品 運動會中的一段描述 1、討論：大家覺得他們是誰？值得讚美嗎？（分組討論，在讚美卡上寫上對他們的讚美，注意讚美要真誠、得當） 2、各組派代表向這兩位同學送「讚美卡」。不過，在讚美同學時，老師給大家一個小小的提示——媒體出示：
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